高级中学劳动教育实施方案三篇范文

高级中学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长”国家《基础教育课程改革纲要》规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，特制定方案如下

二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力

4.坚持适当适度要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全

四、工作任务

（一）发挥学校在劳动教育中的主导作用.明确劳动教育的内容要求我校围绕劳动技术、手工制作、家务劳动、社会服务、考察探究等专题活动，对劳动教育进行整体设计、系统规划基于学生的年段特征、阶段性教育要求，研究制定学校劳动教育计划，细化目标任务，切实承担劳动教育主体责任，.开足开齐开好劳动教育课程学校整体优化课程设置，统筹课时安排，保证劳动教育课每周不少于1课时统筹学科融合，对劳动教育主题进行组合，在语文、历史、思政等学科教学中加大劳动观念和态度的培养；在物理、化学、生物、地理、信息技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练.开发劳动教育校本课程结合学校实际，加大劳动教育校本课程开发的研究力度开设特色劳动教育校本课程初一《多肉种植》、初二《室内养鱼》、初三《家常菜谱》、初四《剪纸》，锻炼学生动手-10-实践能力充分利用课外活动时间开展与劳动教育有关的兴趣小组、社团等.开展校内劳动实践学校在日常运行中劳动教育，和创建文明学校工作有机结合，开展校内志愿服务活动，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等以责任区形式合理安排到班级，由班级负责清扫，凡是学生力所能及的劳动任务均由学生自主完成通过卫生评比提升学生劳动意识和劳动责任.开展多种形式的主题教育活动学校开展以“爱祖国、爱劳动、爱学习、节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会等活动结合学雷锋日、植树节、劳动节、丰收节、志愿者日等节假日开展劳动主题教育；开展丰富多彩的“画”劳动、“唱”劳动、“写”劳动、“演”劳动等劳动教育主题活动；开展专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践、劳模工匠进校园等活动学校将每年五一国际劳动节前（后）一周设为劳动实践周，每月第二周周五为劳动日.建设劳动教育实践场地我校将积极创造条件建设学生劳动实践基地，充分利用-11-教室、操场、食堂、环境绿化等场所，开辟专门区域种植花草树木、农作物或饲养小动物，设立“责任田”“微农场工

（二）发挥家庭在劳动教育中的基础作用.制定“家庭劳动清单依据《关于加强全市中小学生家庭劳动教育的通知》的通知要求，学校以级部为单位密切家校联系，通过家委会加强家校合作，加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力，鼓励家长为学生劳动创造机会学校针对学生的年龄特点和个性差异适当适度安排适量的家庭劳动作业做促、洗碗、洗衣、扫地、整理等家务，指导学生列出个性化劳动清单，明确家务实践劳动任务，教育学生自己事情自己做家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动

（三）发挥社会在劳动教育中的支持作用.多渠道建设校外劳动教育实践基地学校统筹利用各方资源，开发适合中小学生体验的劳动实践项目，创新开展“劳动研学”实践活动，组织学生深入城乡社区、福利院、工厂、农场、超市等开展公益劳动和志愿服务与南闫村共建设校外劳动实践基地（学校西院墙外菜地），与灯塔幸福苑、新景表业、玉兔酿造厂、污水处理厂等联合建设校外劳动实践场所使学生了解社会生活，增强社会责任感.认真组织我校学生到中小学生社会实践基地进行“现代农业”项目劳动体验

四、工作保障

（一）加强组织保障加强组织领导，成立校长为组长、分管教学校长具体抓、相关部门和人员配合的劳动教育领导小组通过认真制定方案、认真组织实施，确保每一项工作，每一项活动都落到实处

（二）加强师资建设学校将采取多种措施，广泛动员全体教职员工，全员参与学校劳动教育广开渠道，开门办学，聘请劳模、职业学校教师、能工巧匠、专业技术人员、学生家长、非物质文化遗产传人担任兼职教师，尤其要积极邀请有一技之长的学生家长充实到学校劳动教育队伍中来，成为劳动教育的重要师资力量

（三）加强宣传引导学校通过坚持典型引领和示范带动，挖掘在学习劳动教育过程中涌现出的小能手、小榜样、小模范，做好宣传教育对开展的各种形式的劳动教育、成果展示活动等，积极通过学校公众号、杂志报刊、网络和电视新闻等媒体向社会宣传-13-营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围

（四）加强督导评价学校将建立切实可行的学生劳动实践活动评价制度，评价内容包括劳动实践态度、参加劳动实践次数、劳动实践成果等方面，将劳动实践情况记入学生综合素质档案中学劳动教育实施方案

一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能为了贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求制定《劳动技术教育实施方案》二.总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识14—还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识才更好地完成劳动技术教育的教学任务.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养.探究能力和创造精神

三、内容规划.教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了15课时，每周一节正课.班级基本情况分析，本学期六年级共521人，学生整体素质不错但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正.熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课，内容分为三部分；

①自我服务和家务劳动；-15-

②手工制作；

③生活小常识这些内容不仅注意适应学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性

四、教学实施.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展总之，在本学期教学中，以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动在教学中充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能-16-全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才17-及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务

（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识具体知识目标如下.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法.了解木工、金工等常用工具的使用方法.了解植物栽培、动物饲养等简单知识.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息

（二）能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口O.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明

（三）德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行习习惯.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想.培养学生正确的劳动态度使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务.培养学生良好的劳动习惯通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质.培养良好的非智力素质在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识

三、主要原则

1.实践性原则-3-实践性是劳动技术课的基本特点学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法实践是劳动技术课必不可少的环节创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果.技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育已成为世界性潮流在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力.基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活在劳动技术课、通用技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础.创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养.适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性.开放性原则劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校芳技教育内容过于单

一、要求过于统一的状况，有积极的意义劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路.安全性原则劳动实践课必须确保学生的安全劳动实践课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及材料、工具、设备等都带有不安全因素因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必需的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律自觉执行规章制度的良好习惯

四、途径和方法

（一）组织领导学校确定专人负责劳动实践教育活动的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备芳动技术教育实践基地管理员，负责生态园的管理，并协助任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料学校配备专用教室；建设足够的学生劳动实践教育活动基地；置办必要的劳动技术教育工具和设施学校要加大投入充实劳动技术教育资源

（二）师资建设通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键聘任班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植实践探索新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变”劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术:关注以劳树德、以劳增智、以芳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现

（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设学校要管理好劳动技术教育实践基地，给生态园加土保境，确保学生劳动能出成果；生态园要合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理便于教育实践活动生态园栽种数十种等与科学课有关的植物，整合资源创造条件建设劳动技术教育专用教室劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技;并充分利用通用技术教室、学校生态园等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标

（四）教学管理劳动实践活动课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生注重在活动中调动学生的积极性依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力课堂要生动活泼教学方法灵活多样通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础

（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础中学劳动教育实施方案劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，充分发挥劳动教育的综合育人功能结合我校实际制定《中学劳动实践活动方案》

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观

二、总体目标通过劳动教育促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大中小学生的核心素养，为他们终身发展奠定基础对劳动教育进行整体设计，建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成具有校本特色，学校、家庭、社会多方参与的劳动教育新局面

三、工作原则.坚持思想引领中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质.坚持有机融入要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念.坚持实际体验要让学生直接参与劳动过程，增强劳。