高中语文重要知识点归纳完整版 1

高中语文重要知识点归纳完整版L诗歌按题材来划分，可分为8种，分别是⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵跋武的统治者的挖苦和奉劝⑷羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励⑹田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀⑺即事感怀诗或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山⑻闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念，或写春光1青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶

2、表达方式又五种，分别是记叙，描写，议论，抒情，说明3第一种描写景物的方法（

1.）从直接与间接的角度看有描写和描写，（想象联想）与实写；（

2.〕运用修辞手法1至少写八种）比喻，比照，夸张，比较，（高考常考）借代双关、反问、设问、反问、互文；（3〕.运用表现手法来写（至少写八种）衬托对比渲染衬托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描

（4）.从景物的动静角度来写动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）A、开头段开篇点题渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题B、中间段承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容C、结尾段点明中心，深化主题；照应开头；照应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情使结构首尾圆合；言已尽而意无穷

3、结合段落位置及在文章中所起作用作答四句子或段落文章在结构上的作用

（1）开头总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑、开门见山，开篇点题〔2〕中间承上启下〔过渡）为后文埋伏笔、作铺垫（3〕结尾总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾照应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题

五、考场现代文阅读步骤

一、揣摩题干，有备而读研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成问题锁链

二、品读题目，缘文驰想文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么

三、浏览首句，略知梗概把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路

四、默读全文，圈点勾画有两点提示一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域

五、深思熟虑，精确表达在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确

四、社科文阅读

一、社科文设题的十大错误类型㈠偷换概念通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念尤要注意代词的指代㈡以偏概全以局部代整体〔或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍重点关注a表数量多少的词语（少数，局部，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡全，都，所有；局部等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率上下的词语〔通常，总是；有时，偶尔等）㈢混淆时态（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等㈣混淆模态（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等㈤正话反说即肯定和否认颠倒闲顺序错乱时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱

（七）颠倒因果因与果错位；或条件与结果错位（A）强加因果即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系（加无中生有即原文无此信息

（十）答非所问即选项答复的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思

二、解题思路

1、通读全文，整体感知

2、准确寻找、筛选提取

3、仔细对照、正确判断

五、修改病句

一、高考要求掌握的病句类型有六类语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑语序不当

1、多项定语领指数动形名

2、多项状语目的原因、时间、处所、程度范围、情态、对象

3、定语与状语位置不当

4、成对关联词位置不当（主语同，放在前；主语不同，放在后）

5、虚词位置不当（

1、否认副词放在把字句前面；

2、表对象的介宾短语紧挨中心词〕

6、主客体倒置

7、递进关系倒置

8、分句间逻辑顺序不当搭配不当

1、主谓搭配不当

2、动宾搭配不当

3、主宾搭配不当

4、关联词搭配不当

5、修饰语与中心词搭配不当

6、一面与两面搭配不当成分残缺或多余

1、主语残缺（介词误用；暗换主语）；主语多余

2、谓语残缺谓语多余

3、宾语残缺〔动词宾语；介词宾语）宾语多余

4、必要修饰语的残缺附加成分多余结构混乱

1、句式杂糅

2、中途易辙

3、藕断丝连表意不明即歧义句不合逻辑

1、概念并列

2、自相矛盾

3、否认失当

4、强加关系

5、不合事实病句辨析歌诀

三、句式杂糅的典型格式错误格式正确格式正确格式1本着为原那么本着原那么以为原那么2对没有引起重视（什么人）对没有重视〔什么事）没有引起重视3是为了为目的以为目的是为了4对于问题上对于问题在问题上5由于下由于在下6原因是造成的原因是是由造成的7经过下经过在下8是出于决定的是出于是由决定的13关键在于是十分重要的关键在于是十分重要的14围绕以为中心围绕中心以为中心15大多以为主大多以为主16成分是配制而成的成分是由配制而成的17是由于的结果是由于是的结果18深受所深受深为所19长达之久长达达之久20旨在以为目的旨在以为目的21以即可以为宜即可22传来一个声音说传来一个声音说23必须拥有缺一不得入内必须拥有缺一不得入内24也是最容易出现的现象的是最容易出现的也最容易出现25初衷是对有意义初衷是对有意义26我们有感觉是难以形容的我们有感觉感觉是难以形容的27防止不再防止和不再28非才行非不可和只有才行29需要不可需要和非不可30从为出发点从出发和以为出发点）31大约左右大约和左右），32是由于的结果是由于和是的结果，33之所以的原因之所以和的原因，34供之便供之用和以便四，并列成分之错误类型语言连贯题【答题技巧】（1〕看清题干要求，明白答题方向；12）寻找题中暗示找准突破口（解题关键处）【知识归类】1陈述对象是否一致2句式是否统一3语序是否是合理4照应是否周全5色调是否相融6音节是否和谐7过渡是否承启8暗示是否回应解答排序题的要领是⑴找准起始句和总结句，⑵发挥句中以下暗示性词语的作用代词，关联词，重复出现的词和表达语段层次的其它词⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序句式仿写的五一致和三注意

1、句式仿句句式要与例句相同，句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感慨句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句等等

2、结构仿句的成分组合方式、修辞限制语的构成方式，均应与例句保持一致

3、修辞仿句时应当运用与例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的辞格，如比喻、排比、比照、拟人、反复、设问、引用等

4、主题首先，仿句在主题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理如画线句列举的是春光里的花、秋风里的叶，再依据句末的永远伴随着你，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写

5、色彩这里的色彩包括语体色彩和感情色彩比方例中洋溢着欢快、喜悦的感情，仿句时就不能违背这一点

6、关系要一致，所写句子之间要注意是否存在一定的关系如，比照、条件、假设、因果等等15〕.从观察的层次来写远看与近观结合，俯仰结合；上下结合，上下结合（6〕.从调动感觉的角度来写视觉（形和色］，听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感第二种描写人物的方法1U从直接与间接的角度看，方法有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；（2〕.运用具体描写手段语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

3.）运用修辞手法来写人比喻、比照、夸张、比较、借代、双关、反问、设问、［

4.）运用表现手法来写衬托、比照、渲染、衬托、象征、铺陈，白描第三种抒情方式（1〕、直抒胸臆直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感

（2）、间接抒情托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、换位思考景和情的关系〔借景抒情、触景生情、情景交融、乐景写哀情）第四种结构（构篇）方式比照，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，［高考常考〕过渡详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、诗歌鉴赏中重点注意的几个方面修辞手法比喻、拟人、比照表达方式描写衬托、动静、色彩、抒情直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志表达技巧联想想象象征铺垫衬托结构章法曲笔入题卒章显志一唱三叹首尾照应以景结情

4、写出以下意象所指代的一般含义〔U离别类双鲤、尺素〔远方来信），月亮（思乡或团圆〕，鸿雁〔游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故土），芳草（离愁别恨〕，鹏鸽鸟〔叫声似行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地〕，芭蕉（离情别绪〕，燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）

12.）情爱类莲（音同怜表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）[

3.）人格类菊花（清高），梅花〔不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松〔傲霜斗雪坚守节操〕，[

4.）悲情类梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规〔象征凄凉哀伤或思家思归），碧血1蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）（

5.）其它类昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活〕，南冠（囚犯），柳营（军营）东篱（高雅，洁身自好）

5、指出以下修辞手法的作用（1〕比喻形象化12〕借代使语言简练、含蓄（3〕夸张更突出、更鲜明地表达事物

（4）对偶形式语言简练，整齐对称；内容意义集中含蓄[5）比较拟人、拟物更形象、生动

（6）排比整齐、有气势〔7〕设问问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味

（8）反问用来加强语气，表达强烈感情

6、语言风格专业术语

1、清新、自然（淡雅〕

2、平淡、质朴（朴实无华）

3、华美、绚烂（辞藻华美）

4、简洁、明快（言简意赅）

5、委婉、含蓄

6、明白晓畅（明快浅显）、

7、多用口语〔明白如话）、直率

8、笔调婉约、

9、简练生动、

10、沉郁顿挫

7、高考重点考杳的六种表现手法L衬托包括正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情等.各种修辞手法比喻是为更加形象生动，比较是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗的音乐美.动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以静写动，以动写静，以动衬静.虚实结合有时是相反相成形成强烈的比照，从而突出中心；有时那么是相辅相成形成渲染衬托，以突出中心.色彩的渲染色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤之情.观察角度的变化俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上

二、小说中的专业术语

一、小说标题的含意（双重或多重）

1、外表意义与真实意义

2、指代意义与比喻意义

3、一语双关，双层含义

二、小说标题的用意〔原因、作用、效果、好处）

1、交代主要的人物形象

2、概括小说主要事件

3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛

4、贯穿全文，起线索作用

5、具有象征意义

6、揭示小说主旨，深化主题

7、寄托作者情感

8、展开情节，前后照应

9、比照挖苦，强化效果

10、吸引读者的兴趣，引发阅读的作用三，环境描写的作用

1、交代故事发生的时间、地点、场所

2、渲染故事气氛、增强故事真实性

3、衬托人物形象

4、推动故事情节

5、暗示社会环境

6、深化主题另附文学作品中环境描写主要有以下作用:

①渲染营造某种气氛，为后边内容作铺垫

②交代人物身份，表现人物性格

③衬托人物心理

④象征和暗示

⑤交代人物活动场所

⑥展开、推动故事情节四，小说情节的作用情节

1.设置悬念，引起读者兴趣；.照应前文或引出下文；.使情节更加生动曲折，引人入胜人物

1.交代人物活动的环境；.塑造形象，衬托（侧面衬托）人物性格、心理；.丰富人物形象，使形象更加饱满主题

1.点明或揭示主题；.深化主题；.丰富主题

五、景物描写常用的手法11〕从写景顺序的角度空间顺序（远近上下俯仰〕，时间顺序（古今、今昔），时空交错、先从大处着墨，再从小处落笔

（2）从不同感官的角度听觉、视觉、触觉、味觉等可以直接运用不同的感觉对景物进行描写，可以几种感觉同时运用，也可以互相替换进行描写（也就是通感〕例如以视觉写听觉，以感觉写听觉也可以说是绘形绘声绘色13〕从运用手法的角度比喻、比较，动静（动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声）、白描、衬托1衬托、反衬）、比照等

六、表达顺序的安排顺叙能按某一顺序〔时间或空间）较清楚地进行记叙倒叙造成悬念，引人入胜插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代平叙花开两枝，各表一朵（指表达两件或多件同时发生的事），使头绪清楚，照应得体

七、表达人称的选择第一人称表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感以第一人称写的，又可以分为两类.我参与整个情节开展的.我是线索人物第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流第三人称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由

八、肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）

1、表现出时代的特点，

2、表现出人物的特征，

3、表现人物在特定情境中的内心情感

九、心理描写及作用心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）作用揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题

十、细节描写及作用细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞细节描写必须真实、典型）作用具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节开展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写它归根到底是为塑造人物形象效劳的，细节描写越生动，人物形象越鲜明H^

一、结构安排看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；衬托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致、先扬后抑或先抑后扬等

十二、表现手法看是否运用了挖苦法、象征法、比照法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用.

1、象征具有暗示的作用运用象征能够引起读者联想，加深读者对文章情感和哲理的理解

2、铺垫的作用是引出后文，曲径通幽照应能使结构显得紧凑严谨

3、衬托或衬托可以突现正面或反面事物，增强语气，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想

4、抑扬突出强调作者肯定（先抑后扬）或否认（先扬后抑）的态度

三、现代文中的专业术语

一、修辞手法

（1）确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法〔2〕明确答题方向答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用一般说来描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问具体如下:比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性答题格式生动形象的写出了+对象+特性拟人使物具有某种情感，便于抒发某种感情能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣〔比较色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成你等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果排比强烈表达作者的思想感情增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致答题格式强调了+对象+特性夸张可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果引起读者兴趣引起读者思考用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰答题格式引起读者对+对象+特性注意和思考反问以否认的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用反复紧凑、有气势、表达效果强烈如1998年第29题即可答为运用反复的修辞手法，将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨借代生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情引用增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力［附引号的作用引用、强调、特定称谓、否认、挖苦、反语）破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说双关表达含蓄，语意丰富一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力

二、表现手法类解题思路

（1）确认所用表现手法（2〕明确常见表现手法的作用如下文象征引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强抑扬有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、挖苦的感情比照使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较突出作者对这一事物或者道理的某种感情运用比照，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示或使比照事物的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象，使形象更鲜明，特点更显著，道理更深刻，矛盾更锋利和衬托相比，比照没有主次衬托突出所要表现的事物持点，强化思想感情有主次之分渲染为行文设置铺垫，营造气氛类比以浅寓深，生动形象，通俗易懂以小见大表现人、事反语（反讽）有2种作用一表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判辛辣挖苦，幽默有趣，使文章富有战斗性遇到其他手法请及时补允

三、行文段落类针对文章中句段的作用命题解题思路

1、确认指定句段在行文中的位置

2、明确句段的作用，明确答题的方向具体赏析从三个方面考虑内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式〔写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用如:〔巧妙）设置悬念，制造波澜;［注重）前后照应，严谨完整;（结尾）戛然而止，意味深长;【讲求）起承转合，曲折有致。