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第2课诸侯纷争与变法运动课后训练巩固提升双基巩固学考突破
一、选择题.西周夷王在位时诸侯多不来朝并且互相攻伐这种现象反映的实质问题是（）A.分封制彻底崩溃B.宗法制彻底瓦解C.周王室趋于衰微解析:诸侯不朝见天子互相攻伐不断反映出周王室的衰微而此时分封制、宗法制和礼乐制度依然存在故选C项答案:C.商鞅在变法中推行“为田开阡陌封疆”，该举措对生产关系的变革产生的深远影响是（）A.促进了封建剥削方式的产生C.使小农成为国家赋税的主要来源解析“为田开阡陌封疆”，实质上是废除井田制，承认土地私有这就以法律的形式确认了土地主人对土地的所有权确立了土地私有制答案:D.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关（）A.奖励军功B.奖励耕织C.重农抑商解析:商鞅变法实行什伍连坐和告奸制度加强了人们的防范心理故选D项答案:D.春秋时期宗法制逐渐瓦解首先跌入庶民世界失去封土、爵位、职官的是（）A.诸侯B.卿C.大夫解析:在分封宗法制下，处于贵族最底层的是土，他们在社会变革中首先受到冲击并发生重大变化答案:D.“人而不仁，如礼何!人而不仁，如乐何！”提出上述主张的思想家是（）A.老子B.孔子C.韩非解析“礼”和“仁”都是儒家的核心思想故选B项答案:B.“力多则人朝力寡则朝于人，故明君务力”提出上述观点的先秦学派是（）A.道家B.儒家C.法家解析:题干中的材料为君主指出了战胜别国以获得发展的根本途径，即“务力”，也就是依靠实力在题目提供的四个选项中，为君主争霸提供指导的仅有c项答案:C
二、非选择题.阅读材料完成下列要求材料（公元）前514年吴王阖闾夺得政权以后很快就在中原各国改革的影响下进行了有限的改革:一是整顿经济任用从楚国逃至吴国的伍子胥为客卿把楚国相对先进的技术传于吴，“立城郭，设守备实仓縻，治兵库”动员垦荒，大兴农桑，修筑水利二是整顿军队重用军事家孙武，对军队进行了严格训练，主张“合之以文，齐之以武”，强调教育与法纪相结合的治军之道——摘编自晁福林《中国古代史》
（1）根据材料概括指出吴王阖闾推行改革的目的⑵根据材料分析指出吴王阖闾的改革举措所反映的时代特征参考答案
（1）富国强兵⑵国家处于分裂状态;诸侯争霸;社会经济发展.阅读材料完成下列耍求材料怎样说法家之学是按切东周时代的情形立说的呢这时候最要紧的，是
（一）裁抑贵族以铲除封建势力
（二）富国强兵，以统一天下这两个条件，秦国行之，固未能全合乎理想，然在当时毕竟是最能实行的所以卒并天下——吕思勉《中国通史》⑴根据材料概括法家的基本主张⑵根据材料并结合所学知识评价法家的上述主张参考答案
（1）根据时代要求进行变革;打击贵族，削弱分封势力;实现富国强兵，以完成国家的统一⑵法家的主张符合时代发展的要求符合秦统治者富国强兵的需要，得到了秦统治者的赏识和推行为秦完成统一创造了条件但是，法家主张也有一定的局限性如强调严刑峻法等选考奠基素养提升
一、选择题L齐国曾提出“尊王攘夷”的口号，帮助燕国挫败北戎的进攻，帮助卫国挫败狄人的进攻，又联合诸多诸侯国讨伐楚国这些现象出现在（）A.西周初年B.西周末年C.春秋时期解析:题干中齐国的行为是春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”的重要表现答案:C.据《史记•货殖列传》记载春秋战国时期，在赵国邯郸以冶铁成业的郭纵、以煮盐起家的猗顿在秦国继承家业以开采丹砂矿的寡妇清都成为很有名的手工业主由此可见这一时期（）解析:题目提供的材料反映此郭纵、猗顿、清都是手工业主，他们的发家反映出春秋战国时期手工业得到发展故选A项答案:A.战国时期各诸侯国掀起了变法的热潮这一时期的变法主要适应了（）A.封建地主阶级的需要C.新兴农民阶级的需要解析:战国时期随着封建经济的发展新兴地主阶级要求分享政治权利参与政权战国时期各国的变法就是在封建地主阶级的推动下进行的各国通过变法确立封建土地所有制打破贵族对政权的垄断主要适应了新兴地主阶级的需要答案:A.商鞅变法遭到了秦国贵族的坚决抵制下列言论最有可能出自他们之口的是（）“治世不一道，便国不法古”“利不百，不变法;功不十，不易器”“秦妇人婴儿，皆言商君之法”“政必改革，礼岂因循”解析:在题目中的四个选项中A项反映了商鞅变法的决心C、I）两项是对商鞅变法的赞颂B项流露出对变法成效的忧虑是对变法的反对答案:B.战国时期商鞅在变法中推行军功爵制为广大下层社会成员跻身政治提供了机会但商鞅变法使许多人在日常生活中惴惴不安主要是因为这些人（）A.不愿参加作战C.不能经商致富解析:商鞅推行连坐制，什伍内一家犯法，其余人家必须告发，隐瞒不告的，就要同罪连坐这种严厉的手段，对许多人的生活造成了严重的威胁故选B项答案:B.商鞅在变法法令中规定“民有二男以上不分异者，倍其赋”以国家法令的形式把小家庭固定化，主要是为了（）A.顺应时代发展潮流C.稳定农村社会秩序解析:人头税是秦国赋税收入的重要来源以国家法令的形式把小家庭制固定化实际上是为了增加赋税收入而采取的重要举措答案:B.春秋时代官学瓦解学术文化下移，使民间逐渐兴起私人教育对私学发展起到直接促进作用的阶层是（）A.诸侯C.大夫解析:春秋时代，士阶层受到社会变革的冲击他们当中的许多人从贵族中分离而游散于民间，在失去爵位、封土、职官的窘况下，他们开始把兴办“私学”作为谋生的手段为思想文化的活跃创造了条件答案:D.战国时期某派别“对儒家积极入世的思想提出了强烈的批评”，“认为把时间和精力放在那些无法解决的问题上是没有意义的”下列属于该派别主张的是（）A.“仁者爱人”B.“人之性善”C.“无为而治”D.“兼爱非攻”解析:反对儒家“入世”，反对把时间和精力放到解决实际问题上去是道家的观点故选C项答案:C
二、非选择题.阅读材料完成下列要求材料一凡人主之所以劝民者，官爵也国之所以兴者，农战也……以刑去刑，国治以刑致刑，国乱故日行刑重轻，刑去事成，国强重重而轻轻，刑至事生，国削——《商君书》材料二商鞅是历史上提出和实践“法无等级”的第一人商鞅提出“法无等级法不阿贵”，“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”他为了让民众都懂法、信法，出奇招，“南门徙木工重金买“信”——摘编自鲁力《商鞅变法全传》⑴根据材料一并结合所学知识，概括指出商鞅的强国理念及实践效果⑵根据材料二分析商鞅变法成效显著的原因参考答案
（1）理念:农战兴国（奖励耕战）；轻罪重罚（严刑峻法）效果:秦国国力增强为统一全国奠定了基础⑵原因取信于民;法无等级（法不阿贵）.阅读材料完成下列要求材料一虽在农与工肆之人有能则举之高予之爵重予之禄，任之以事……故官无常贵而民无终贱有能则举之无能则下之——《墨子•尚贤》材料二左右皆日贤，未可也;诸大夫皆日贤，未可也；国人皆日贤然后察之见贤焉然后用之——《孟子•梁惠王下》⑴根据材料概括指出墨子和孟子的用人标准⑵根据材料并结合所学知识，说明上述用人标准的提出反映出当时的社会发生了什么重大变化并指出导致变化的社会根源参考答案
（1）墨子:选举贤能，根据才干来确定爵位、俸禄孟子:根据国人的评价，并结合考察进行推举⑵变化旧的世卿世禄制受到冲击，选贤任能成为时代的要求根源:春秋战国时期随着生产力的发展新的生产关系正在逐步形成，阶级关系发生新的变动新兴地主阶级和广大自耕农要求进行上层领域的变革。
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