高中高二音乐精选教案 东西方的不同舞蹈

教学内容1）教学内容所属模块:音乐与舞蹈2）年级高二年级3）所用教材出版单位湖南文艺出版社4）学时数45分钟

二、教学设计东西方的不同舞蹈含蓄隽永的中国古典舞飘逸舒展的古典芭蕾

1、了解中国古典舞，西方芭蕾舞的相关知识，提高学生对舞蹈兴趣能初步掌握古典舞、芭蕾的手型、手位通过学习，激发学生对本国舞蹈艺术的热爱和对国外舞蹈艺术的尊重中国古典舞与西方芭蕾舞的各个特征比较及手形手位的学习多媒体课件（出示课件）分别展示图片《飞天》及《天鹅湖》提问同学们还记得这是什么节目吗？生答老师简要介绍2008年春晚精彩古典舞蹈《飞天》及芭蕾舞剧《天鹅湖》，并引出课题，东西方的不同舞蹈一一含蓄隽永的中国古典舞飘逸舒展的古典芭蕾

二、含蓄隽永的中国古典舞

1、（欣赏一）.教师的现场SHOW设问这是什么类型的舞蹈？师表演舞蹈《新娘》之后提出刚才的问题生答师这个舞蹈有什么特点呢？生答（出示课件）引出古典舞的概念以及四个要素古典舞概念一一在民族民间舞蹈的基础上经过历代专业舞蹈工作者的整理、提炼、加工并在长期的艺术实践中流传下来具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈.古典舞的四个要素形做动作时的外部形态做动作时的眼神、表情和内在韵味做动作时所用力气的大小就是一个动作的规律古典舞很注重身体和四肢的感受（即内心的感觉），还有气息的运用，做动作时要连续不断，做到快而不乱，慢而不断

2、（欣赏二）欣赏中国古典舞蹈《踏歌》（出示课件）初次欣赏古典舞蹈《踏歌》（该舞蹈曾于1998年获首届中国舞蹈“荷花奖”作品金奖，编导孙颖，表演北京舞蹈学院）杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声东边日出西边雨，道是无晴却有晴设问该作品有什么特点？（出示课件）此舞蹈特点踏地为节；联袂而舞；边舞边歌再次欣赏，启发学生从体态、神情、舞姿等方面分析古典舞的特点.

3、师生全面分析中国古典舞的特点（出示课件）“曲、抒、圆、倾”A、圆形的艺术云手圆场步穿胸刺肋等运动的路线是遵循圆弧形的规律B、形神兼备眼神训练（这一点源于戏曲，强调“手到、眼到、步到、身到”）C、刚柔相济男女亮相（刚柔动静统一，动作讲究起伏跌宕，有动有静，在行云流水般的动作中穿插“亮相”并以刚柔相济，具有韧性著称）

4、体验学习中国古典舞的基本手形、手位女手形兰花手（四指挺直微向上翘，中指前挺，拇指贴向中指）兰花指空心拳男手形虎口掌（四指微分开，虎口张开，指上翘，掌的外侧用力）剑指实心拳

三、飘逸舒展的古典芭蕾

1、芭蕾的起源与发展（出示课件）古典芭蕾产生于文艺复兴时期的欧洲宫廷，作为王宫贵族的自娱形式一直存在并发展下来古典芭蕾从一开始就以自信开放的皇家风范，奠定了高雅、傲然的高贵气质起源意大利发展法国鼎盛苏联

2、（欣赏三）欣赏《吉赛尔》A、《吉赛尔》简介（出示课件）《吉赛尔》是早期欧洲古典芭蕾的优秀代表作品，这部舞剧改变了历史舞剧音乐缺乏独立艺术价值的从属地位，标志着浪漫主义舞剧音乐达到了成熟的高度阿尔道夫•亚当作品剧本是由奥菲里•戈埃和圣•乔治根据德国民间传说改编的让・科拉利编导，全剧的音乐风格典雅，具有浓郁的浪漫主义色彩其中吉赛尔与阿尔贝特的一段双人舞是著名的中提琴领奏乐段，而这段双人舞蹈更是十分经典的作品B、欣赏《吉赛尔》设问这是什么类型的舞蹈？生答……设问该作品有什么特点？生答……C、师生全面分析芭蕾动作的特点（出示课件）“开、绷、直、立、弧、长”开一一以胯关节为基础，身体各关节要打开绷一一脚尖要绷直直一一后背为基础，下肢动作要直立立——在脚尖弧一一手臂动作要呈弧形长一一所有的动作必须具有延长感

3、体验学习芭蕾的基本手型、手位A、手型（芭蕾的手形是五指自然放松、并拢，大拇指与中指靠拢）B、手位一位、二位、三位、四位、五位、六位、七位（七种手位的手臂都是呈椭圆形）

四、东西方古典舞蹈各特征对比逐步引导学生从风格特征、体态特征、动作特征、审美倾向来分析东西方古典舞的各个特征（出示课件）

五、总结下课分类项目古典芭蕾中国古典舞风格特征飘逸轻盈含蓄隽永体态特征直立向上下沉且回旋动作特征开、绷、直、立、弧、长曲、圆、拧、倾审美倾向开放飞升委婉含蓄。