高三上学期语文复习创新卷

山东省实验中学2023届高考语文复习创新卷阅读下面的文字，完成试题材料一电话里，于漪爽快地接受了采访【预习】学校里的美育，请谁来谈那天记者上门，于漪拿出两张《解放日报》一前两篇“美育访谈录”版面说“仔细看了前两位所谈，伍必端教授从艺术创作角度，黄豆豆从社会普及角度，我的角度，又不一样”的确美育，事关立德树人学校，课堂，是国民教育与大众审美的从小培养场所、美育基本途径，基础性、重要性不可替代记者在2019年国庆70周年新中国首次授予“人民教育家”这一荣誉称号时，想到了基础教育领域唯一获此殊荣的于漪【备课】91岁于漪准备上一堂美育课她精心准备材料•，在她随后讲述中，或为背景，或为案例，在记者眼前次第展开，导入适时精准，讲来行云流水记者准备的29个问题，全在自然而然中，已被涵盖答了【开讲】我为什么对美育“非常自觉”针对“育分不育人，求学不读书”，我提出“立民族精神之根，树爱国主义之魂”基础教育阶段，我一直认为要德智体美劳全面发展，基础打得宽一点，以后可样样发展探索教育的美、追求教育的美，是我整个教学里头非常自觉的一个思路我学教育，受蔡元培先生影响他认为，美育的目的是陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁的人格我觉得，美育是和智育、德育结合在一起，培养美好情操、健康人格的我就想到王国维他最早从西方引进美育，认为美育是培养“完整的人”非常重要的一个方面他说智力的理想是真，意志的理想是善，情操的理想是美，把教育和真善美联系起来【案例】怎样用好“世上最美的语言”美好的事物是客观存在的，但大美无言兰亭在那个地方很美，但没有王羲之去，就没有人的感受、人的认知柳宗元讲过，“美不自美，因人而彰”课要追求“三动”的境界动听，学生沉浸在语言美的氛围中，遨游在母语的丰富美感里，感到快乐，产生兴趣动情，教师“披文以入情”，学生产生托尔斯泰说的“感情的传染”，就会升腾起对美好事物的向往和追求动心，黑格尔在《美学》中说“构成心灵的最内在的本质的东西正是思考”我们中华民族的语言真正是世上最美的语言，情感、精神、语言之丰富，文化内涵之灿烂，情意表达之细致、细微、细腻，令人叫绝我们教各式各样的文章，一定要用美育的眼光来讲你看王愿坚的《七根火柴》，无名战士留给人间最后的话语是什么？留给人间最后的动作是什么？我抓住文中这个艺术镜头，远处的树、近处的草都是湿漉漉的，眼前都是模糊的，时家里比较困难，肉总是很长时间难得吃上一回，且每回都是炒很少一点我们四个孩子都营养不良，特别是我这个老小，更瘦得像颗豆芽菜，母亲也就常常让我为她打下手了，让我多吃上点肉，使我偷偷增加了很多营养那时常用干草和玉米秸秆引火煮饭，若遇上下雨柴禾较湿不肯燃，就得用嘴吹，有时吹得腮帮子疼痛，双眼被浓烟熏得眼泪直流但一想到马上会有好吃的，受再多的苦你也就不再觉得有多苦……不觉走进城市二十多年了，远离了那弥漫炊烟的日子但童年的时光，那炊烟袅袅的日子，时常像放电影一样出现在眼前.请在文中横线处填入恰当的成语.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“你”只出现一次，第二处主语“我”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简耍说明.阅读下面的材料，根据要求写作近年来，越来越多名校高学历毕业生的名字出现在一些中学的新教师录用名单上对此，社会各界看法各异，褒贬不一有人说，用最优秀的人才培养更优秀的人才，这是对基础教育最大的尊重，也是对人才价值最大的肯定，理应为他们点赞有人说，名校高层次人才为国之重器，应该为解决当前我国面临着的“卡脖子”高新技术问题而努力，实在为他们不值有人说，他们的加入极大拓宽了中学生的知识结构，提升了他们的思维品质，对于学生跨学科学习和研究性学习有很好的指导作用有人说，对于基础教育阶段的孩子来说，管理的经验和教学的方法更为重要，更需要教师脚踏实地、以稳定的心态面对这个岗位学校“青年成长与国家未来”论坛拟就此话题展开讨论，现在全校师生中征集发言代表请你写一篇发言稿，结合你的经验和感受谈谈你对这一话题的看法要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字答案和解析广

5.【答案】A、B、B、两者并不矛盾

①于漪老师认为文字是人类创造的文明，伴随着真善美传下来的思想结晶，背后是人的生命、思想轨迹；读文章是以自己的审美体验读文章的思想

②闻一多认为中国诗的文字靠“句法”表现诗意的美；诗人让字和字互相融洽，互相辉映、

①材料一基本特征，访谈且有针对性、专题性、典型性材料一针对“美育”典型性热点问题，围绕学校美育这一中心，专题采访了基础教育领域唯一获“人民教育家”殊荣的于漪老师美育，事关立德树人，学校和课堂是国民教育与大众审美的从小培养场所、美育基本途径，基础性重要性不可替代，富有典型意义和时代精神

②表达上的创新不同于一般访谈的一问一答，根据采访对象的职业（教师）特点，采用“预习、备课、开讲、案例、板书、作业”的课堂教学形式完成访谈内容，记者的问题自然而然被涵盖被访者引经据典，引述诗文，运用了设问等修辞，层层揭示美育不是功利的，语言生动形象，富有诗意6~

9.【答案】C、C、

①萝拉因接受了母亲的帽子而放弃了自己的立场，没能阻止茶会的举行

②萝拉因戴这顶帽子在茶会上得到他人的称赞，同样在他人不幸时享受了快乐

③萝拉戴着炫目的帽子出现在死者家里，显得不合时宜，是对死者的不尊重、

①萝拉说的“神奇”，想表达她刚发现死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的

②萝拉发出“人生是不是”的疑问，想表达她看到社会不公，人生有别，却因涉世未深而无法说清

③哥哥劳利轻描淡写地以“不是么”来回应，想表达他觉得萝拉所说之事极为普遍，对此早已漠然处之

10、

14.【答案】B、B、D、

①如今（羌胡）一起经由商人秘密送来诚恳的书信，伸长脖子仰起头（翘首盼望），希望成为隋朝的臣民

②将突厥人迁徙到兖、豫之间，则违背其本性，这不是让他们生存的办法、

①裴矩降服西域诸胡后安抚他们

②魏征支持西域胡人与中原进行民间贸易往来，但不能给予过高的待遇，否则会损害唐王朝的利益参考译文文本一西域诸多胡人都到张掖做买卖，炀帝派吏部侍郎裴矩掌管这件事裴矩知道隋炀帝喜好远征，撰写了《西域图记》三卷，共四十四国，入朝奏报给炀帝裴矩还说“凭借着国家的威德，将士的骁勇，渡过汜水，翻越昆仑山，易如反掌但是突厥、吐谷浑分别统辖着羌人、胡人的国家，因为他们的阻挡和抑制，所以西域之国不能来朝贡如今（羌、胡）一起经由商人秘密送来诚恳的书信，伸长脖子仰起头（翘首盼望），希望成为隋朝的臣民倘若降服他们，并加以安抚，就不必动用干戈，也能让诸蕃国从属于我们，这样以后，吐谷浑、突厥就可以灭掉了”炀帝大为高兴，赐帛五百段，每日让裴矩到御坐旁，亲自询问西域的情况裴矩夸张地说“西域有很多珍宝，吐谷浑容易被吞并”炀帝于是感慨地仰慕秦皇、汉武的功绩，诚心要开通西域将筹划处理四夷的事务都委托给了裴矩任命裴矩为黄门侍郎，又派裴矩到张掖，招引西域各国的胡人，给他们利益，劝告他们入朝裴矩听说西突厥的处罗可汗思念他的母亲，请求炀帝派遣使者去招抚处罗可汗三月，乙丑，隋炀帝到达五原，就此出塞巡视长城文本二突厥灭亡后，投降唐朝的还有十万户，太宗下诏让郡臣商议如何处置大臣们都说“北方狄人自古以来就是中原的祸患，现在很幸运他们已经败亡，应当全部迁徙到河南兖、豫之间，让他们的种族部落分别散居在不同的州县，教他们耕种织布，将他们转为农民，使塞北地区永远空旷无人”温彦博认为“将突厥人迁徙到兖、豫之间，则违背其本性，这不是让他们生存的办法如果拯救他们于将亡之际，教他们生产生活，教他们仁义礼教，几年之后，全都变成我大唐民众选择他们中间的部落首领，使其入朝充任宿卫官兵，畏惧皇威留恋皇恩，有什么后患呢！”太宗最后采纳温彦博的计谋西突厥部族散居在大漠外的伊吾地区，太宗下诏任命凉州都督李大亮为西北道安抚大使，在磺口存贮粮食，凡来此地均予赈给，又让使者四处招抚，道路相望，远近不绝李大亮上书言道“伊吾地区，多是沙漠，当地人有的自立为首领，要求归附大唐，不妨加以笼络控制，让他们居住在塞外，为我大唐屏障，这才是施以小惠而坐收实际利益的办法”太宗听从了他的意见甲寅二十四日，高昌王麴文泰来到朝中西域各国都想趁此机会跟着文泰派使节进朝贡品，太宗派文泰手下的大臣厌怛纥干前往迎接魏征劝谏道“如今天下刚刚平定，先前文泰来朝时，已耗费很多，如今假使有十国来进贡，则随从不少于一千人边区民众耗费过大，将难以承担如果允许他们商人间相互往来，与边区百姓互市贸易，这还可以，如以宾客接待，对我大唐没有好处”当时厌怛纥干已经出发，太宗急令人阻止15~

16.【答案】B、

①辛弃疾主要是担忧和告诫“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固”，辛弃疾借刘义隆北伐失败一事告诫朝廷要有充分准备，不可盲目北伐；

②陆游则肯定北伐并为获得的一些胜利而高兴“黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯”说明陆游看到了北伐中取得的胜利，以及朝廷嘉奖战功之事，而北伐也是陆游孜孜以求的，因而高兴.【答案】1回清倒影皆若空游无所依2蚕丛及鱼凫开国何茫然3示例一烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家示例二主人下马客在船举酒欲饮无管弦示例三秦时明月汉时关万里长征人未还示例四花径不曾缘客扫蓬门今始为君开示例五当窗理云鬓对镜帖花黄示例六东西植松柏左右种梧桐.【答案】1你曾飞过古蜀国的天宇你翔回在蜀人心里⑵示例大运金沙一一发现金沙20年•2021许燎源艺术展3示例考古艺术是考古学体系中的重要部分在金沙遗址出土了众多精美的文物，它们不仅承载着重要的历史文明，也体现出了古蜀人的审美艺术在课程中，我们用趣味的方式，阐述考古发现史中关于美的起源，以及我们的祖先在制作器物时经历了怎样的造型变化和艺术演进19〜

20.【答案】

①此起彼伏

②垂涎欲滴

③心知肚明、第一处使用的是第二人称用“你”表达的是一种身临其境的设想，表现了农村做饭、吃饭的热闹，具有极强的代入感第二处使用的是第一人称，用“我”表现的是母亲对“我”的特别关爱，在生活困窘的环境的衬托下，突出了母亲的慈爱，令人难以忘怀

21.【答案】【参考范文】是大材小用或是就业难各位领导、老师和同学大家好！很高兴能在“青年人才和国家未来”的论坛上发言，我发言的题目是“是大材小用或是就业难”现在“名校高学历毕业生越来越多出现在中学新教师的名单上”的现象引起了人们的热议，他们或为他们点赞，认为他们是“最优秀的人才培养更优秀的人才”；或为他们叹息，认为他们是“国之重器，应该为国家解决‘卡脖子问题而努力”；或者认为他们更有利于指导中学生的学习，或认为他们或者未必能在教师行业里脚踏实地这不同的观点中，都有一个相同的前提，就是“名校高学历毕业生是人才”但“何谓人才”？人才等同于高学历吗？人才，本就是一个十分宽泛和模糊的概念，很难从某一个标准来评定人才，或者在某专业上有过硬的本领，能为社会创造财富；或者在自身修养方面，有突出的人格品质，能传递社会正能量；或者在具体岗位上，能高效地解决问题、创造价值，为单位带来效益人才或者是指高学历、高智商、有经验、会沟通等综合能力强的人，又或者是在某一领域有专长的人所以，如果人才是指高学历，那么名校高学历毕业生当然是人才，但是否都是教育方面的人才就不能轻易下判断了教书育人是一种技术能力，国家在培养教师方面，有专门的学校和专门的技能要求不是师范专业毕业的学生如想从事教师这一职业，需要参加全国统一考试，取得教师资格证所以，“近年来，越来越多名校高学历毕业生的名字出现在一些中学的新教师录用名单上”这一现象是否说明越来越多的名校高学历毕业生或者是师范生，或者是考取了教师资格证？如果本就是师范生，他们毕业以后到中学应聘教师职位本就是理所当然的事情，无所谓点赞或叹息；如果他们本就是师范生，接受了专业知识的培养和培训，即便没有丰富的经验，只要给他们教育平台，假以时日，他们也能在管理经验和教学方法等方面有所提升，定能胜任教师的工作但如果名校高学历毕业生不是师范生，而是考取了教师资格证出现在教师名单上，那么我们是否应问为什么越来越多的名校高学历毕业生想当教师？这是否反映毕业生的就业形势越来越严峻？他们从而退而求其次，都来应聘教师职位？毕竟，从社会角度来看，“名校”和“高学历”的加持，他们理应很容易在大城市找到一份环境好、工资高的工作，但现在他们却更愿意当老师，而教师的社会待遇就目前来看，除了发达城市，其他普通城市的工资待遇并不高，就更不要说偏远地区落后地区的待遇了所以，可能并不是他们不想为解决国家的“卡脖子”科技问题而努力，而是“有心无力”，很难挤进相关的研究领域罢了“十年树木，百年树人”，改革开放以来，“人才是就是生产力”，“人才就是竞争力”的观念深入人心，国家大力发展教育，经过几十年的发展，现在我国每年的高考毕业生在一千万左右据教育部统计，2021年全国普通高校毕业生首次突破900万，高达909万人，同比增加35万人此外，很多本科毕业生为了找到更好的工作而选择深造，继续读研究生、博士生，据说这个数目也不在少数可见，每年的毕业生就业压力是存在的，所以我们在为越来越多名校高学历毕业生到中学中去的行为或点赞或叹息时，是否更应该想想他们到中学去的原因？作为21世纪的青年，面对越来越多的名校毕业生到中学当教师的现象，我认为我们应有危机意识，更应该努力学习，尽可能掌握过硬本领，以期将来能在众多的领域里找到属于自己的一片天地我的发言完毕，谢谢聆听!但指向正北方向的手又是清晰的，这不是矛盾么？模糊表现无限悲痛，高举的手指着长征的方向，好像再加一个特写镜头，舞台上的灯慢慢暗下去，所有光集中在手上，把生的希望留给战友，把死亡留给自己，交织起来写，整个草地在哭泣，为伟大的英雄品质唱哀歌，唱赞歌我上课常用戏剧、美术等艺术手法解读文本，使文中精神凸显出来我们就是要教我们优秀的传统文化，要教我们的革命文化，你用美育的角度切进去，孩子觉得是种享受【板书】教学力戒“失魂落魄”“魂不附体”教师要进入文本，感受里头真的价值人类创造文明，能传下来的思想结晶，一定伴随着真善美文章绝对不只是文字的排列组合背后是人的生命、思想轨迹读文章是读人、读历史、读现状，读思想的起伏教师自己没审美体验，抓不到文章的魂，上课就会失魂落魄、魂不附体【作业】请想想哪些现象其实是缺乏美育美育，在有的地方，真是缺失得很学语文就是学做人所有学科里头，语文最直接指向人，跟人的思想、情感、兴趣、品德紧密联系，是陪伴人一辈子的人的语言水平，就是他的思想水平、情感水平、道德品质水平学校美育，立德树人（摘编自郭泉真《于漪美是不功利一一美育访谈录

（三）》）材料二太白最擅长的作品是乐府歌行，而乐府歌行用自由体译起来，又最能得到满意的结果所以多译些《蜀道难》《梦游天姥吟留别》一类的诗，对于李太白既公道，在译者也最合算太白在绝句同五律上固然也有他的长处；但是太白的长处正是译者的难关李太白本是古诗和近体中间的一个关键他的五律可以说是古诗的灵魂蒙着近体的躯壳，带着近体的藻饰形式上的稼丽许是可以译的，气势上的浑璞可没法子译了但是去掉了气势，又等于去掉了李太白“我来竟何事，高卧沙丘城？城边有古树，日夕连秋声……”这是何等的气势，何等古朴的气势！你看译成英文，成了什么样子？因为自由体和长短句的乐府歌行，在体裁上相差不远；所以在求文字的达意之外，译者还有余力可以进一步去求音节的仿佛如果小灿薰良同韦雷注重的是诗里的音乐，陆威尔注重的便是诗里的绘画字句的色彩当然最先引起陆威尔的注意只可惜李太白不是一个雕琢字句、刻画词藻的诗人，跌宕的气势一一排鼻的音节是他的主要的特性所以译太白与其注重词藻，不如讲究音节了中国的文字尤其中国诗的文字，是一种紧凑非常一一紧凑到了最高限度的文字像“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这种句子连个形容词动词都没有了；不用说那“尸位素餐”的前置词、连读词等等的这种诗意的美，完全是靠“句法”表现出来的温飞卿只把这一个一个的字排在那里，并不依着文法的规程替它们联络起来，好像新印象派的画家，把颜色一点一点地摆在布上，他的工作完了画家让颜色和颜色自己去互相融洽，互相辉映一一诗人也让字和字自己去互相融洽，互相辉映（摘编自闻一多《英译李太白诗》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.记者邀请于漪来谈学校里的美育，是因为她是唯一获“人民教育家”殊荣的教师B.于漪在语文教学中自觉探索追求教育的美与蔡元培、王国维等人的思想影响有关C.用戏剧、美术等艺术手法解读我们优秀的传统文化和革命文化，更容易让学生接受D.英语很难译出李白近体诗的浑璞气势，可以作为汉语是世界上最美的语言的佐证

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.如果王羲之没有到过兰亭并作《兰亭集序》，人们就不会感受、认知到兰亭客观存在的美B.要想撰写“漫谈古典诗歌由古体诗向近体诗的发展研究论文，可以查阅李白的有关诗歌C.闻一多认为关注诗的音乐美的小加薰良比关注诗的绘画美的陆威尔更适合翻译李白的诗歌D.“明月松间照，清泉石上流”中月、松、泉、石互相融洽辉映，也是紧凑到最高限度的文字

3.根据材料一相关内容，下列最不可能属于记者准备的29个问题的是（）A.于漪先生，您是如何看待美育对学生“完整的人”的塑造作用的？B.于漪先生，您是如何从美育的眼光来讲王愿坚的《七根火柴》的？C.于漪先生，要在教学中落实美育，对教师的素养有怎样更高的要求？D.于漪先生，现在社会上出现的高铁霸座等现象，是否与美育缺失有关？.材料一说文章绝对不只是文字的排列组合，材料二却认为中国的文字是紧凑到了最高限度的文字，二者矛盾吗？请谈谈你的理解.一问一答、谈话纪实是访谈的基本方式，材料一却不是这样请简要分析其文体特征及表达上的创新之处阅读下面的小说，完成试题花园茶会（英）凯瑟琳•曼斯菲尔德就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光房子里所有的门似乎都打开了轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了但是后门聚了好多人“出了什么事？“吓人的事，死了一个人”“死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？”“赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了”糕点店伙计兴致勃勃地说萝拉抓住姐姐的衣袖“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？”“停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶“你说什么？”“不举行花园茶会了，当然的死的人几乎算得上邻居啊！”“我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢”钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着生活多么令人厌烦一滴眼泪一声悲叹爱情反复易变分手……在顷刻间虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑房间里，薛太太正在试一顶新帽子“母亲，有一个人出了事，死了”萝拉哽咽地说“不是在花园里吧？”她的母亲打岔道“不，不是的”“噢，你吓坏我了”薛太太叹了一口气，如释重负“我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着“但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧我们不过偶然听到这事罢了要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？”“母亲，那我们岂不是太狠心了吗？她问道薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了“这顶帽子是你的简直就是专给你做的！”镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子萝拉从来没有想到自己这么美母亲对吗？现在她希望母亲是对的一会儿她又想到那可怜的车夫她决定，等宴会过后再来想这似乎是最好的办法……一会儿，客人川流不息地来了到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午“萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！”然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣“今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢”“确实是可怕的事”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半打小孩”一阵不自然的短暂的沉默薛太太不安地抚弄着茶杯她忽然抬起头来桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了她有了一个出色的念头“我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人你们同意吗？”她跳起身来“可是，母亲，你想这是好主意吗？”多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？“当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在一一”“噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了母亲把篮子装满了，堆得高高的“你自己拿去，宝贝”母亲说萝拉关上花园门时，暮色正在降临过了马路，小巷子到了小巷子里烟熏火燎，又黑又暗粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中萝拉说“你是司考特太太吗？”那女人回答说“我是她姐姐请进来，小姐”“不，”萝拉说，“我不要进来我只是送这篮子，母亲叫我一一”在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话“请走这边，小姐”她用一种讨好的声调说萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里“你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边“别害怕一一”她的声音亲热而有点调侃意味她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的什么也显不出来”萝拉走上去一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，就像在梦乡里花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了“一切都好”那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意”不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣“原谅我的帽子”她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群在小巷子拐角处遇上了劳利“可怕吗？”“不，”萝拉哭着，“简直是神奇不过，劳利一一”她停住了，望着哥哥“人生是不是一一”她期期艾艾，“人生是不是一一”但是人生是什么，她没法说明白没有关系，他很明白“不是么，亲爱的？”劳利说（冯钟璞译，有删改）.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开篇用了大量笔墨来描写花园的环境，既表现了薛家对茶会的憧憬，又营造了欢乐的氛围，为小说奠定了基调B.唱歌时乔丝的神情“忧郁而又莫测高深”，本是伤感歌曲，唱完后她却露出灿烂的微笑，表明她情感丰富，心态乐观C.糕点店伙计的“兴致勃勃”异乎常情，薛先生口中的“半打小孩”把人当成物品，这些细节刻画了人物的冷漠无情D.司考特太太的姐姐“亲热而有点调侃意味”的声音和“亲昵地揭下被单”的动作，都体现穷人对待死亡的豁达与洒脱.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.萝拉是连接花园内外两个世界的人物，小说借萝拉的视角，描述了富有与贫穷、光亮与昏暗的两种截然不同的场景，从而揭示了小说的主题.小说对茶会场景的描写，与对茶会前、后的描写相比，笔墨更简洁，节奏更轻快，比喻、比拟手法的使用，为美好的茶会增添了一丝梦幻色彩C.薛太太认为“完全是好好的食物”十分适合送人，萝拉却认为这些“残渣剩屑”让人难以接受，充分体现虚伪、冷酷与诚实、善良的鲜明对比D.小说在矛盾冲突中深化主题借萝拉内心的冲突，展示主人公的心路历程；又用大量笔墨揭示不同人物、不同阶层之间的矛盾，引发读者的深思.在司考特家，萝拉为什么要说“原谅我的帽子”？请结合文本分析.潜台词是指某一话语的背后所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思小说结尾处萝拉与哥哥劳利的对话就有着丰富的潜台词，请结合文本分析阅读下面的文言文，完成试题文本一西域诸胡多至张掖交市，帝使吏部侍郎裴矩掌之矩知帝好远略，撰《西域图记》三卷，合四十四国，入朝奏之且云“以国家威德，将士骁雄，泛汜而越昆仑，易如反掌但突厥、吐浑分领羌、胡之国，为其壅遏，故朝贡不通今并因商人密送诚款，引领翘首，愿为臣妾若服而抚之，弗动兵车，诸蕃既从，浑、厥可灭”帝大悦，赐帛五百段，日引矩于御坐，亲问西域事矩盛言“胡中多诸珍宝，吐谷浑易可并吞”帝于是慨然慕秦皇、汉武之功，甘心将通西域；四夷经略，咸以委之以矩为黄门侍郎，复使至张掖，引致诸胡••啖之以利，劝令入朝裴矩闻西突厥处罗可汗思其母，请遣使招怀之三月乙丑，车驾幸五••原，因出塞巡长城（节选自《资治通鉴•隋纪》）文本二突厥既亡，其降唐者尚十万口，诏群臣议区处之宜朝士多言“北狄自古为中国患，今幸而破亡，宜悉徙之河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可以化胡虏为农民，永空塞北之地”温彦博以为“徙于兖、豫之间，则乖违物性，非所以存养之也若救其死亡，授以生业，教之礼义，数年之后，悉为吾民选其酋长，使入宿卫，畏威怀德♦♦何后患之有！”上卒用彦博策西突厥种落散在伊吾，诏以凉州都督李大亮为西北道安抚大使，于磺口贮粮，来者赈给，使者招慰，相望于道大亮上言“伊吾之地率皆沙债其人或自立君长求称臣内属者羁縻受之使居塞外为中国藩蔽此乃施虚惠而收实利也”上从之甲寅，高昌王文泰入朝西域诸国咸欲因文秦遣使入贡，上遣文泰之臣厌怛纥干往迎之魏征谏曰“今天下初定，前者文泰之来，劳费已甚，今借使十国入贡，其徒旅不减千人边民荒耗，将不胜其弊若听其商贾往来，与边民交市，则可矣傥以宾客遇之，非中国之利也”时厌怛纥干己行，上遽••令止之（节选自《资治通鉴•唐纪》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.伊吾之地/率皆沙磺/其人或自立/君长求称臣内属者/羁縻受之/使居塞外/为中国藩蔽B.伊吾之地/率皆沙磺/其人或自立君长/求称臣内属者/羁縻受之/使居塞外/为中国藩蔽C.伊吾之地/率皆沙磺/其人或自立君长/求称臣/内属者羁縻受之/使居塞外/为中国藩蔽D.伊吾之地/率皆沙磺/其人或自立/君长求称臣/内属者羁縻受之/使居塞外/为中国藩蔽

11.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）A.四夷，东夷、南蛮、北狄和西戎的合称西突厥、吐谷浑都属西戎B.乙丑，文中指的是采用十天干和十二地支依次相配而成的纪月历法C.宿卫，在宫禁中值宿警卫，保护皇帝，贞观时的宿卫机构被视为天子禁军D.宾客，贵族的门客、策士，也作客人的总称，文中指客人

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.隋炀帝致力于经略西域，究其原因，既有对西域珍宝的喜好，也有对秦皇汉武伟大功绩的仰慕B.突厥灭亡后，多数朝臣认为应将投降的十万户人分散内迁，授之耕织，进而使塞北空旷无人，但温彦博并不赞同C.唐太宗设西北道安抚大使管辖伊吾地区，在磺口存放粮食，赈济来到此地的西突厥部族，使者四处招抚，往来不绝D.高昌王文泰入朝，西域各国都想跟着文泰派使节入朝进献贡品，唐太宗便派朝中大臣前往迎接.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①今并因商人密送诚款，引领翘首，愿为臣妾

②徙于兖、豫之间，则乖违物性，非所以存养之也.对于中原与西域的往来，魏征和裴矩分别提出了怎样的建议？请简要概括阅读下面的宋诗，完成试题霜风

①陆游霜风近海夜飕飕，敢效庸人念褐裘关吏虽通西域贡，王师犹护北平

②秋黄旗驰奏有三捷，金印酬功多列侯愿补雁行

③身已老，区区吠亩亦私忧【注】

①本诗写于南宋宰相韩倔胄北伐之时

②北平，指西汉右北平郡（今辽宁凌源市西南）

③雁行，队伍的前列.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句中“霜风”既照应了标题，又为诗中所涉及的北伐之事营造了一种紧张的氛围B.第二句中的“敢”表肯定语气，流露出作者只能成为一个只关心衣食之事的庸人的无奈C.第

三、四句说明南宋朝廷一方面在派使者与金人和谈纳贡，另一方面在加强防备，防御金兵D.从整首诗歌来看，诗人内心依旧怀着建功立业的雄心壮志，却也为自己有心无力而遗憾.与辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》相比，陆游对待韩倔胄北伐一事在态度上有何不同？请结合诗句加以分析.补写出下列句子中的空缺部分1古代散文中不乏写水的出色文字，如《三峡》中的“、《小石潭记》中的“，不见“水”字，却又给人水意充盈的感觉，并达到一种空明的境界2三星堆遗址及文物的发现，让我们领略到古蜀文明的无穷魅力早在唐朝，李白《蜀道难》中“”两句便提到了久远而神秘的古蜀国3古诗词中的“参互成文，合而见义”，能使创作达到言简意丰、含蓄凝练的艺术效果如O.“太阳神鸟三千年，金沙惊世二十载”你作为金沙遗址博物馆的志愿者，请根据要求完成下列题目1请仿照下面的这段描写金沙遗址太阳神鸟金饰的语段，将空缺处补充完整金阳飞旋，阳鸟奋翼，你在工匠手中诞生，一段封存久远的历史渐渐清晰你曾飞进古蜀人的庙堂，

①你旋飞在浩渺天穹，

②o三千载时光匆匆过去，你再飞进华夏子孙心里2金沙遗址博物馆发布明年六大展览计划，请你为下列的展览计划拟写一则标题为纪念金沙遗址发现20周年，太阳神鸟金饰图案成为成都城市形象标识主体图案10周年，同时为迎接成都大运会，本次展览将大运会火炬“蓉火”与火炬设计师许燎源先生以古蜀文明为主题创作的艺术作品联袂展出，以此展示古蜀文明在当代语境和跨界文化中的审美意趣，彰显历史文化的多元表达3金沙遗址博物馆将举办以“金沙小小考古学家一一沉淀之美•考古中的艺术”为主题的公益活动，活动形式为课程+手工请为本次活动拟写一则活动简介，简要介绍本次活动阅读下面的文字，完成下面小题20世纪七八十年代的沂蒙山区，人们的生活还是比较贫困，那时还用不起煤球炉，每家都有一个用石头和泥土砌成的柴火灶，那时用来做饭的灶炉就是这种柴禾灶，每到煮饭的时间，你就会听到劈柴之声，剁菜之声，炒菜之声，连同大呼小叫吃饭之声，

①甚是热闹那时放学回家，最温馨是坐在灶前帮做饭的母亲添柴烧火当然这一举动主要还是想趁机偷上一嘴，特别是遇上炒腰花、酱爆回锅肉、猪肉炖粉条等让人

②的可口饭菜总是从菜一下锅我就开始猛吞口水……其实母亲对我这个嘴馋娃心里的想法

③，因为那。