音乐美术教案

第八课童心教学目标:.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界教学重点

1.音乐的感悟，情绪的调动

2.即兴表演能力的培养教学难点

1.音乐中附点节奏的加强与巩固

2.现代舞及打击乐器伴奏的创编活动教学内容聆听《山童》教学基本要求.合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一，音调民族风格浓郁，歌词充满童趣，形象生动，内容带陈述性，层层深入，很受听众喜欢.这首合唱曲较长，有条件的学校在欣赏时最好能把谱输入电脑，上课时随录音放映，学生看着歌谱能了解内容，欣赏才能有效果至少把歌谱能抄出来供学生了解.有时间最好能欣赏两次第一次了解一下表现的内容，第二次从音乐中领悟山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好的意境聆听《真善美的小世界》教学基本要求

1.介绍迪斯尼乐园的背景如有录像片、VCD音像资料插放，学生更为欢迎

2.欣赏全歌边听边划2/4拍指挥图式设问你能听清楚歌词的内容吗你能区分歌曲的段落吗？为什么？.师生讨论.复听全歌要求选择两件打击乐器，当你听到音乐转入第二乐段时，换一件打击乐器伴奏（也可设计两个动作，表示乐段的区分）

5.再欣赏全歌要求可以边听边哼；可以边听边选择自己喜爱的角色，如唐老鸭、米老鼠、白雪公主……（教师准备些头饰、面具等道具供学生选择）随音乐的节拍跳自己设计的舞步，把我们教室想像是一个迪斯尼乐园，大家尽情地玩吧（对音乐的分乐段，要用不同的动作能表现出来）

3、美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福具统计，从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%生物多样化下降了1/3淡水资源减少了55%O生态环境的破坏是如此严重，怎么办？学生保护环境教师举例（发散思维绿化、种树）教师谁知道植树节是哪一天？学生回答问题（提前查资料）

3、学唱歌曲

（1）听歌曲范唱，感受歌曲欢快活泼的情绪

（2）简要介绍歌曲的创作背景（介绍词曲作者）

（3）学习歌谱注意歌曲中的连线（第

3、

5、

6、8小节）

（4）学习歌词学生分组练习创编歌曲的律动第

1、2小节拉手原地点踏步；第

3、4小节双手上举摆动；第

5、6小节一人蹲一人站站立，摆头；第

7、8小节双人拉手转圈，最后一小节造型教学评价是否能熟练、完整地演唱歌曲歌曲中连音线的唱法创编简单的动作表现歌曲第三课时教学内容欣赏木琴独奏《小松树》教学目标通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏教学过程初听全曲感受乐曲的情绪再听全曲你知道这首乐曲是用什么乐器主奏的吗？介绍主奏乐器木琴教师可为学生提供木琴的相关资料和图片，有条的学校，可以组织学生在课下搜集有关资料，以培养学生自主学习的能力分段欣赏引子感受木琴音色特点提问你听到了什么？这段音乐描绘了怎样的情景？（学生在教师的引导下展开想象，描述出鸟鸣、流水，自由的节奏表现了一幅山林日出的景象）主题听赏出示主题谱例，旋律记忆主题乐曲的速度？力度？情绪？出示谱例模唱记忆主题揭示课题《小松树》再听全曲；这个旋律总共出现了几次？它们都是用木琴演奏的吗？再听全曲当听到用木琴演奏的乐段举手表示它们和第一次出一的旋律有变化吗？有什么不同？（在教师的引导下，学生区分第二变奏的加花和第四变奏的变速）再听全曲还有几个乐段不是用木琴演奏的？它们是用什么乐器演奏的？（在教师的引导下，学生通过听辨和小组讨论总结出正确答案）完整聆听，整体把握乐曲的情绪学唱歌曲出示歌篇，演唱歌词分小组讨论运用什么样的形式表现乐曲（学生以小组为单位，用舞蹈、歌唱、绘画、打击乐伴奏的方式表现乐曲）教学评价学生参与的程度和参参与率模唱主题的准确程度和听辨奏的准确度能否与他人合作，运用歌唱、舞蹈、绘画或打击乐的形式表现乐器第四课时（详案）教学内容音乐情景剧《森林的故事》教学目标看图了解故事情节用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》教学过程导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）教师谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？学生出示生长茂密的森林图片并给大家介绍教师据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%；在此生物多样化下降了1/3淡水资源减少了55%O老师也搜集了一些图片给大家看出示荒漠的图片我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧是吗？大家还能举出哪些例子来？学生森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等教师生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生种树造林教师就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！出示本单元中的五张图片教师这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？学生根据自己的理解说出故事的梗概教师没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪个组同学最成功学唱歌曲部分教师在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象教师指导学生先从整体上把握歌曲你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？学生伤心、着急等教师那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的教师歌曲的特点就是2/

4、3/4拍交替运用而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//±首尾呼应，结束歌曲学生尝试完整地演唱分组唱熟歌词尽量做到形象生动分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》教师提供素材各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等各组展示教师请观看的同学评价生生互评、师生互评课堂小结演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？学生自由发言注本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉教学评价说出故事的情节梗概形象生动地演唱歌曲《不得了》用综合表演的形式检验学生参与活动的情况第四单元教学反思春天来了，到处都充满了绿色，这一单元的教学主要围绕绿色展开，不妨带领学生走进大自然，第一课时的欣赏难度会很大，要重点教学美术小学美术课教学案例一一留住秋天湖南省岳阳市南湖风景区金鹦小学许莎

一、教学设计思路当我准备给四年级学生上湘版教材内容《留住秋天》时，根据我校周围的资源优势觉得这一课对学生艺术综合素质整体提高有非常大的帮助，经过思考决定以树林为切入点，设想将艺术领域的观察、想象、动手制作、绘画等形式来一个完整的整合我将本课教学目标确定为通过具体的教学活动让学生感受秋天的美丽与特点，并能动手表现秋天、画出秋天、将秋天留在纸上、留在心中，从而使学生的观察力、动手能力以及想象能力等艺术素养有所提高在一种轻松愉快的学习方法与气氛中感受到大自然的美，情不自禁的热爱大自然、热爱生活我根据这一目标需要，将这一课设计成一个连续展开的主题性单元课例，围绕秋天的树林这一的题材设计了《树叶拼贴》、《树叶拓印》、《我心中的秋天》三课时，要求学生从观察到表现，从现实到想象，以图训练学生思维的连贯性、变通性和发散性，从而培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，并使学生在动手、动脑的过程中感受大自然的美，享受成功的快乐

二、资源优势

①我校金鹦小学地处岳阳市美丽的金鹦山下，金鹦山上的树种共有上百种，每到秋天，树的颜色丰富多彩

②我校学生基本上都是住在金鹦山周围，到金鹦上观察秋天的树并采集树叶非常容易

三、课前准备

①布置学生由家长带领到金翳山观察树并采集七至八种不同形状的秋叶

②准备胶水、剪刀、毛笔、水粉颜料、铅笔等工具

③我本人也亲上金鹦采集将近二十种树叶，并制成多媒体图片

④制作几张不同形式的范画

四、教学过程

1、第一课时主题为《树叶拼贴》

①先让学生看多媒体上展示出的各种美丽的秋天风景，以及各种我在金鹦山上采集的各种树叶制成的图片

②再出示一些我用树叶拼贴出来的范画，从而激发学生的想象力和动手欲望

③在我引导想象并指导拼贴构图要点之后，让学生分组进行拼贴

④将拼贴的作品展在黑板上

2、第二课时主题为《树叶拓印》在第一课时动手拼贴的基础上，用颜料通过树叶的脉络进行拓印，让学生直接从秋天的树叶的颜色上了解色彩，学会使用色彩，在这堂课上重点要求学生大胆利用树叶的叶形，随意与有意相结合，拓印组合出一幅画，可以是风景、植物、动物、人物等，自己想象到的都可以尝试去做，在课堂上我感觉到了学生动手的快乐，想象力的丰富

3、第三课时主题为《我心中的秋天》通过上两堂课的拼与印，使学生对秋天树叶的颜色、形状有了较深的印象，并且让学生的想象有了一定的挖掘与拓展，第三课时就成了《留住秋天》这课内容的升华我要求学生用画笔、色彩在纸上将自己心中的秋天印象画出，这一课要求学生就不只是在树和树叶上发挥了，可以尽情的画树、树林、公园等，可以画自己、其他人物、动物、鸟类、果实等等这堂课学生们都画得很认真，画起来没有以往有些课无法下手的情景，有好些学生画得确实不错，有的画的是金鹦山全境，远观的效果，山上好几棵朱红色的树在蓝天白云下非常美；有的画的是结满果实的树，并把自己也画进去了，显得特有童稚味体现出了四年级学生的天真活泼与丰富的想象力看到学生在这堂课上几乎每位学生都完成了一幅作品，其中有好几幅可以说是相当出色，想象力让人暗暗称奇大师说“师法自然”效果真的不错在这堂课最后，我还要求将所画秋天写成一篇小作文，画上画什么内容，文中就写什么内容后来语文老师告诉我，很多学生写得非常好，她感到有些奇怪一为什么美术课上布置的作文会写得那样好！这也是我一直在研究的一个课题如何把美术教学与语文写作教学相结合，使之相互为用

五、教学自我评价本课努力地探索小学艺术课的教学实践，将观察、动手、动脑自然融合，提高学生艺术素质，以实现新课标的要求在课堂中我采用从观察到动手制作，再到想象绘画这种循序渐进的方法，使学生“师法自然”，在学习美术的过程中，不只是学习单纯的某种表现技能，而是要使表现的内容充实有物、不空洞、学生才能在艺术的空间里展开想象的翅膀，飞得更高、更远这三个课时虽然表现方式不同，但始终围绕《留住秋天》这个主题进行，充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，可以说是将湘版教材的编写意图挖掘得较为深刻，学生较成功的将秋天留在纸上、留在心中，同时学生学得主动、学得开心、学有所得

六、我的反思:在明确自己这一课设计与教学长处的同时:我也反思了本课教学中的几点不足

1、课前学生观察还不够仔细，这与我没有引导学生去观察有关系

2、本课虽然做到了教学程序的完整，以及几种能力培养的有机结合，但课堂上我在引导学生根据树叶的形状展开想象，还做得不够，只注重采用范画引导，没有充分发挥学生主体作用，充分调动学生的想象创造力

3、作为一名专职美术教师，我还应探索采用更好的办法，使课堂更有组织性，更具艺术魅力小学美术课教学案例我一直认为“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动”、“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料”因此，这节课中，重难点是“引导学生探索、创造性地进行自主表现”为了突破难点，我在教学中根据作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化的展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识为了上好《会飞的玩具》这堂美术课，我先确定好了课堂教学目标

一、教学目标

1、知识与技能方面通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能

2、过程与方法方面感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法

3、情感态度与价值观方面通过本课的学习，激发学生对科学的热爱【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱

二、教学实录

1、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心（出示课题会飞的玩具）

2、探究学习A、提升体验师今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗请每个同学从盒里拿出一个.边看边想，小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉这个看上去又象什么？（学生欣赏玩具，互相交流）师你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生，，师对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的.真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计

1、欣赏师这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧出示纸做的飞机（师生一同玩纸飞机玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）师好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）帅•好看吗其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢！（播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野）

2、制作步骤师如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？（板书:选材一构思一制作一组合一调整一试飞）师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗？C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师接下来同学们就用老师提供的材料根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序合作最默契，作品最新颖独特那你们就有机会打开这个魔术盒，最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家

三、评价作品

1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品

2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品

四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程面向全体学生，给每个学生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的这是学生“自我实现的需要”O对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会实际也是给了每个学生一次成功的经验

五、教学拓展同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心）【教学随笔】学生是未来事业的建设者和创造者未来事业所需要的人才必须具备创造的意识，主动创造的态度和善于创造的智慧，同时，更需要将创新精神转化为成果的能力以上这堂课，整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮，学生在作品的展示中既张扬了个性，又轻轻愉快地消化了本课的知识通过有意设置一定的情境氛围，让

6.小结童心在小世界里尽情地抒发吧!表演《荡秋千》教学基本要求.荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动，儿童特别爱玩贵州的传佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣！.听范唱，唱一遍歌，唱一遍曲设问你能听出这里有几句是重复的乐句.学唱第一乐段曲调在教师指导下学生自学⑴提示这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4拍指挥图⑵难点与重点十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；“”、“”两处的大跳要唱准；八分休止符要断开.学唱第二乐段曲调学生自学.用稍快的速度流畅地唱全曲.欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景，有感情地表演《荡秋千》表演《小孩世界》教学基本要求.这是一首富有童趣想像的歌曲内容似乎有些异想天开，但是这就是儿童的丰富的想像力.歌曲的识谱可在教师指导下学生自己读谱解决学唱曲调还是分两个乐段分别学唱为宜在学唱曲调前范唱是不能缺少的环节，完整的有感情的范唱能激发学生学唱的欲望，给学生一个完整的音乐形象.第一乐段的识谱教学有这样难点⑴附点节奏，这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格2第四乐句的四级分解和弦的音准，要进行指导唱准⑶2/4拍的节拍感，要求学生一定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感.第二乐段识谱的难点是二声部的和谐前二句是和声式的，后二句是复调式的所以难度不小，从班级实际出发，可以适当降低难度，作些改变.如果第二乐段能唱好，结束句就容易唱好.完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞美，与前后形成鲜明对照学生产生激情，主动参与，释放激情，在这一过程中，能够激发学生学习美术的兴趣，激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望.歌曲的处理要突出欢快自豪的情绪，速度稍快为歌曲伴舞.由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格特征.只要是双拍子的现代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等.选择打击乐为歌曲伴舞，烘托其气氛□小学五年级音乐教案（新人音版上）第八课冬雪第八课冬雪教学目标.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐这一自然现象给音乐文化提供资源虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣.初步学习模进方法创作旋律教学安排两课时第一课时唱《堆雪人》；听《乘雪橇》第二课时唱《雪花带来冬天的梦》；听《踏雪寻梅》、《打虎上山》第一课时、表演《雪花带来冬天的梦》.解题导入“雪花”、“梦”有关系吗？这里的“梦”由谁在做是小朋友还是小动物做什么“梦”这就是本歌要告诉你的内容.聆听范唱听完范唱，对歌名能理解了吗？雪花-梦-小动物-春风-梦醒.再听一遍范唱，在“告诉小xx”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手XX.解决两处难点“#2”的音高要*近“3，这样“#的就能唱准注意弱起的节奏，用划拍法唱准.自学歌曲的曲调.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注重叙述性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉”，要体现对小动物的保护的环保意识第二乐段是全曲的高潮，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情.讨论设问⑴歌曲告诉了我们什么知识？（生物科普知识一冬眠）⑵还有哪些动物也冬眠？（知识的拓宽与延伸）.带着生态平衡、环境保护的意识，有感情地唱好本歌.小结冬雪带给我们的益处——生态平衡

二、聆听《踏雪寻梅》.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲简介黄自的生平.欣赏《踏雪寻梅》边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好.讨论歌曲表现的内容（歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情）.再次聆听鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱.小结这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲

三、聆听《打虎上山》.初听《打虎上山》介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景.聆听引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色.复听全唱段学习杨子荣的英雄气概.小结这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志表演第四单元绿色的梦第一课时《苗岭的早晨》教学目标指导学生根据音乐的情绪为音乐分段了解小提琴和口笛的音色了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情教学重点、难点

1.让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情教学方法听赏法、引导法教具准备录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带教学设计

一、组织教学播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室

二、引入知道我们刚才听的歌曲吗？是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家，今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐

三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章.听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）.谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受（很美“，鸟叫“仿佛来到）鼓励多种见解是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜.这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律感觉到什么了吗？（音拖的长”，很优美抒情（节奏自由、宽松）.谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍.现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片.匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）.看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高）.这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲.多媒体播放让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛拓展有关乐器的知识，开阔学生视野

四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章.听赏第二乐章你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉.你想跳一跳苗族舞吗？

（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈

（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃

（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”

（4）跳一跳在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受

五、听全曲刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获

六、小结课件出示“笛子”同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？请欣赏苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学生听赏）下课！第二课时教学内容学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿体会连音线在歌曲中的作用用律动的方式进行表演教学过程复习上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》竖笛练习导入新课。