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班主任工作综述——记秋季二年级的点滴成长班主任工作综述——记秋季二年级的点滴成长在班主任的工作中,我们始终要以学生的全面发展为重点,关注学生的身心健康和成长每一年的班级都有着自己的特点和难点,而我所担任的秋季二年级班主任工作也是如此本文将要回顾这一学期中,班级出现的一些问题,以及我所采取的一些方法和经验,希望能够对班主任工作有所启示
一、班级的特点在班级的人数上,秋季二年级只有30个孩子,和其他班级相比更容易管理但在学生的特点上,这个班级的孩子们的基础知识相对薄弱,缺乏自主学习的能力,表现活跃的学生占比较少,另外,家长的管教程度也不如我们期望的那样
二、问题的发现在班级的管理中,我们经常面临的难点就是学生的纪律问题在秋季二年级的班级中,也不例外在开学初的班会上,习惯区、课堂、早自修、操场等方面都存在明显的问题例如,一些学生爱玩,注意力不集中、口齿不清、习惯不规范;有的学生太静,语文表达能力不强、缺乏社交活动等
三、问题的分析、对策及实施
3.1注意力不集中、口齿不清、习惯不规范以上这些问题的产生与多种因素有关,更多的原因是因家长对孩子的管教不严,导致孩子自我约束能力薄弱,情境和环境变化对孩子的影响过大对于这类问题,我们采取以下的对策和措施
1.与家长沟通家长是孩子第一任老师,家教对孩子日后的成长有着深刻的影响我们在教育学生的同时,与家长沟通孩子学习的情况,了解家长在家教方面的情况和看法,在家庭中给予孩子有利于身体健康和自我约束的教育
2.建立学生日常行为规范对于学生在日常生活中的行为,我们采取分级守则的方式,让学生内化纪律意识和规范要求,这样能够减少学生在校内的闲混、讲话等现象,提高学习质量同时,我们针对学生在课堂中表现不专心或累了的情况,采取眼保健操、课堂点名等多种方法,让学生在课上更加积极主动
3.充分发挥班级制度的作用通过建立班委制度,让学生在班级管理方面充分发挥自己的积极性,积极参与班级管理和组织活动,让学生能够在学生会场、组织班级活动中更好地体验集体生活的乐趣
3.2语文表达能力不强、缺乏社交活动等针对以上学生表现不佳的情况,我们还需要采取更进一步的措施,使得学生尽早养成良好的语言习惯和交往习惯例如,我们可以采取以下措施
1.提供多样化的语言练习机会在语文课学习时,我们通过多种练习方式提高学生语文水平,开展口语练习活动、听力理解练习活动,这样有助于提高孩子的语文表达能力同时,在集体活动和组织活动中,我们也鼓励孩子进行互相交流、互相借鉴,使他们在社交中巩固与提高语言能力
2.带头做好模范作为教育者我们应该加强语言表达能力,让孩子能够在我们的言行之间感受到正确的表达方式同时,我们还要关注孩子与他人的交往方式,提高交际能力,提高自我表达能力,提高团队合作意识和能力,从多方面锻炼孩子
四、工作成效通过以上的工作,我们班级的学生的纪律性得到了提高,学生的表现中也出现了许多的积极的变化学生们的语文表达能力也有所提高,学生的整体表现更加得到了老师和家长的认可长期以来,班主任工作一直是以学生的全面发展思想为重点掌握了有效的管理方式和方法,在教育管理方面也能够做得更好不愧是班主任,我们应积极探索,并在实践中反思、总结经验,为班级的健康成长做出更多的贡献第PAGE页共NUMPAGES页。