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数字化时代下的网络教研创新实践数字化时代下的网络教研创新实践随着信息技术的不断发展和普及,数字化时代已经全面来临信息化与教育的紧密结合不仅仅是一种趋势,也是教育发展的必然结果教育的发展需求和信息技术的进步催生了基于网络的教研,成为教育教学改革的一大创新实践数字化时代下,网络教研更为重要,也更为广泛地应用于中国教育领域,成为教研活动的重要部分那么,数字化时代下的网络教研创新实践中存在哪些问题,又有哪些优点呢?
一、数字化时代下的网络教研存在的问题
1.电子教育资源的建设问题电子教育资源是网络教研的基础,但是在中国,电子教育资源的建设仍有待加强教育资源的共享和数字化素材的处理是电子教育资源建设中的主要难点很多学校没有完整、科学的电子教育资源,仅依靠自己建设的资源难以满足网络教研的需要因此,电子教育资源的建设需要全民参与,共同努力
2.教师数字素养问题教师在数字化时代下,缺少一定的数字素养,对网络教研的认知和应用有一定的限制加强教师的数字素养的培养成为网络教研进一步开展的必然要求
3.内容质量问题网络教研的内容quaì量直接影响着教学的水平,当前部分网络教研的内容还缺乏可操作性和实证性,在实践中需要不断修正和完善
4.网络教研的质量管理问题网络教研是一项长效性工程,但是在实践过程中,如何保证网络教研活动的质量是一个重要问题因此,采取完善的评价体系,优化管理模式,保证网络教研的质量,全面推进教研活动的可持续发展是网络教研应对问题的关键与保障
二、数字化时代下的网络教研的独特优势
1.时间空间的限制被打破网络教研将传统教研过程中的时间和空间限制因素打破学校教师可以通过网络教研更便捷地获取并共享教学经验和优秀资源不受地理位置的限制,参加教研的各方在拥有资源、合作共赢的同时,还有效解决了教学实践过程中碰到的教学难题
2.教学实践过程中的多元创新网络教研活动中,实现教学过程与课堂需求,技术手段与教育需求,以及基本的学科及其教学方法等等多元融合创新
3.资源共享效益显著网络教研具有覆盖面广,参与者众多,学科结构多样的优势教师可以通过网络教研更广泛地与其他教师互动和学习,从而更好地获得资源共享的效益
4.教研活动经济型和可持续发展与传统教研活动相比,网络教研活动采用线上的方式,不仅方便快捷,大幅节省人力、物力和财力,而且优化了教研活动的管理模式,达到了可持续发展在数字化时代下,网络教研作为创新实践模式在教育教学领域中的重要地位不断彰显既解决了时间、空间和品质等方面的瓶颈问题,更使得教育教学领域中的教研得以快速推进另外,随着社会发展、科技进步,网络教研也面临着新的挑战与发展只有深度挖掘数字化时代的网络教研创新实践模式,才能满足教育改革和发展的需求,更好地服务于教育教学和学生的发展需求第PAGE页共NUMPAGES页。