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文本内容:
成功的班主任既在“传道”更在“育人”
一、前言作为一个学生,班主任是我们身边非常重要的人物,是我们成长道路上的重要指引者在学校内,班主任承担者监管和管理学生、指导学生、协调学生家庭与学校关系等工作,是一个重要的工作角色班主任工作的重要性不亚于父母的角色,因为他们肩负着传承道德的使命,在与学生相处过程中,承担着“传道”与“育人”的责任,不断提升学生的发展潜力和综合素质,成为更优秀的人
二、成功班主任的“传道”“传道”首先是指传授知识、技能和经验,为学生提供正确的思维和处理问题的方式班主任需要负责管理学生的学习,保证学生的知识水平逐步提高,同时也要引导学生健康地成长在传达知识方面,班主任要从学生的实际出发,把握他们的认知方式和学习野心,明确教学目标,科学地制定相应课程计划对于高年级的学生来说,教师还需要确保他们学到的东西符合社会和国家的需求,责任非常大,因此师生必须相信并对彼此有信心同时,班主任还要从学生自身特点出发,针对应试教育的短板和失衡,以让学生更加深入地领会学科的核心思想和理论,并做到灵活运用教师们还应该从实践出发,将理论运用到实践中,这样学生们才能够更好地理解与掌握学科内容,也能够增强他们的学术兴趣
三、成功班主任的“育人”在教学过程中,学生除了需要有扎实的学科知识,还需要成长为内在有领导力、懂得合作、具备管理和方法论等等素质完美合一的人,这时班主任的“育人”就是关键所在对于班主任来说,越是教授高年级的学生,越需要注意注重他们的思想和人格成长班主任借助学群体的力量,培养学生的勇气、创新、合作和领导能力,完善学生的综合素质,以使得学生能够独立和主动地去探究学问,从而自主产生想法以及发现问题和解决问题的能力班主任还需耐心解决学生的所处问题,真正关注学生的良心和情感,获得学生的心通过这种方式,班主任能够让学生更加关注学业,避免一些不良行为,成为全面发展的优秀学生
四、典型事务以下几位成功班主任的经验分享,将有助于我们更好地理解他们事务中的精髓
1.建立起心里的桥梁任课有一年级的丁老师说,班主任一定要和学生建立起心里的桥梁,和学生共成长,顺势而谈,深入了解他们的生活,教他们如何处理人生的问题班主任和学生达成了良好的沟通,才能够确保更好的教育质量与学生的学业进步
2.培养领导潜能高中任课老师刘老师认为,在学生身上注重培养潜在的领导能力,固然有益,通过和其他学生协商、合作、互相学习,可以让学生产生对自身发展的启示,习得领导经验,预激活领导潜力,未来才能更好地面对职业和人生
3.借助教育科技手段数学任课老师李老师表示,教育技术已经成为班主任“传道”和“育人”的重要手段,在教学过程中采用多种可视化工具,创造出更好的学习环境,可以为学生成长提供更好的支撑总之,成功的班主任既在“传道”更在“育人”,她们将学生的全面发展作为自己的任务来完成,做到实现不断完善自己、提高自身素质、扩大教育影响力的目标作为学生,要珍惜与开好与班主任有良好的沟通,以便在学校里取得更高的成就第PAGE页共NUMPAGES页。