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德育班主任工作计划的评估与反思方式教师是教育的重要推手,班主任更是孩子成长道路中的重要导师在学校教育中,德育班主任工作是非常重要的德育班主任的工作计划不仅要制定得好,还要经常进行评估与反思本文就介绍并探讨德育班主任工作计划的评估与反思方式
一、德育班主任工作计划评估方式
1.以学生为主要评估对象德育班主任的工作最终的目的是为学生的成长服务,其行动计划的评估也要以学生为主要评估对象评估的期限应当为长时间,这样才能看到学生在德育方面的长期变化,判断制定的计划是否达到预期效果评估的内容主要包括学生的品德表现、道德价值观和教育情况等方面
2.定期汇报及反馈德育班主任需将学生的德育行动计划及其成效与班级管理组织和学校领导组织进行定期汇报,从而可以得到反馈意见反馈意见的考虑包括计划内容、实施时间、实施方法等方面,也可以针对各种问题分析根本原因,然后加以解决
3.课堂考核德育班主任可以在课堂上设置德育考核卷,对学生的德育素养进行考核此时,班主任可以为了评估时的客观性,可以邀请其他类班主任共同开展,互相检查、交流德育班主任工作计划的实施成效
二、德育班主任工作计划反思方式
1.及时纠正计划中存在的问题德育班主任需要经常及时的对自己的工作计划进行反思,一旦发现存在的问题就要及时进行纠正对学生德育工作计划的调整也应该在计划执行之前,进行全面的、系统的调整
2.充分的自我反思除了调整和修改德育行动计划之外,德育班主任还应该充分的进行自我反思德育教育是一项长期而且需要反思的工作德育班主任应该不断的对自己的行动计划进行反思接受班级学生及其他师生等的评论,只有这样才能不断的改进自己的工作计划
3.多方面的学习与沟通德育班主任还应该多方面学习,并经常进行与其他同行的沟通让班主任感到不满意的往往是他们的计划没有达到他们预期的效果当然,可能也是因为他们无法处理所有挑战,这就需要班主任学习如何更好地处理挑战以及如何进行自我反思班主任可以多参加学习班之类的培训,多与其他的同行进行交流,认真分析所遇到的困难和问题,不断提高自身的关于德育教育的认知水平,以及提高德育教育的实践水平总之,对于德育班主任来说,制定好行动计划不是最终目标行动计划的实施过程中,更应该时刻秉持着反思和评估的思想,及时发现问题,解决问题,不断提升自我,以帮助孩子健康成长,成为高尚的人类第PAGE页共NUMPAGES页。