《液压与气压传动》教案 第28课 三位四通换向回路实验——方向控制回路

三位四通换向回路实验一一方向控制回路第，■■课1课三位四通换向回路实验一一方向控制回路图625采用三位四通电磁换向阀的换向回路原理图【教师】提问学生由换向阀组成的换向回路有什么缺点？使用场合是什么？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答由换向阀组成的换向回路，换向时间短导致换向冲击大，因此只能用在换向频率不高、换向精度要求较低的场合【学生】聆听、理解、记忆【教师】扩展补充利用双向泵换向上面讲解了利用换向阀换向，还有一种换向方式是利用双向泵换向，原理图如下采用双向泵既可以控制液压缸活塞的运动速度，又可以使活塞换向，且换向平稳原理图中的元件相信大家都比较熟悉，这里就不再介绍.请同学们课后分析液压缸5向左和向右运动时需要满足哪些条件【学生】聆听、理解、记忆采用液控单向阀的锁紧回路，必须注意换向阀中位机能的选择如图6-26所示，若采用H型中位机能，则活塞在运动至换向阀中位时，使两远程控制口K直接通油箱，令液控单向阀立即关闭，活塞停止运动若采用0型或M型中位机能则活塞在运动至换向阀中位时，会封住液控单向阀控制腔的液压油，使液控单向阀不能立即关闭；直到控制腔的液压油卸压后，液控单向阀才能关闭，导致其锁紧的位置精度受到影响锁紧回路广泛应用于工程机械、起重运输机械等有较高锁紧要求的场合【教师】课堂练习多选题以下属于方向控制回路的是.A.速度换接回路B.速度回路C.锁紧回路D.换向回路【学生】聆听、思考、回答【教师】讲解课三位四通换向回路实验一一方向控制回路课题三位四通换向回路实验——方向控制回路课时2课时90min教学目标知识技能目标.掌握换向回路的工作原理.掌握锁紧回路的工作原I里和使用场合思政育人目标培养学生严谨的学习作风教学重难点教学重点换向回路和锁紧回路的工作原理教学难点学会换向回路和锁紧回路的分析方法教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课课前任务一考勤2min一问题导入8min一传授新知35min第2节课问题导入5min一传授新知27min一思政讲堂8min一课堂小结3min一作业布置2min教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务■【教师】布置课前任务，学生扫描课本184页的“任务工单6-3”完成课前任务光明机械厂的维修员张师傅在检修设备的时候，发现液压缸活塞不能恢复原位张师傅在检查后发现该设备的三位四通电磁换向阀发生故障，电磁铁衔铁接触不良，导致阀芯无法回位-旁学习的徒弟小赵一脸疑惑，三位四通电磁换向阀是如何工作的呢？小赵问于是，张师傅开始对他悉心讲解■【学生】完成课前任务通过课前的预热让学生了解本次课所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望考勤2min■【教师】使用APP让学生登录签到■【学生】使用APP签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况问题导入8min上节课学习了压力控制回路，分为调压回路、减压回路、增压回路等6种那么方向控制回路分为哪几类呢？工作原理是什么样的呢？通过问题，引导学生思考，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣传授新知35min

一、换向回路液压传动系统中执行元件运动方向的变换一般由换向阀实现下面以图6-25所示的采用三位四通电磁换向阀的换向回路为例，介绍换向回路的工作原理通过老师的讲解，使学生掌握换向回路的工作原理第二节课问题导入5min当停止运动后因外界因素而发生窜动为了防止该现象可以采取什么措施呢？通过问题导入，引起学生的学习兴趣正确答案是CD方向控制回路包括锁紧回路和换向回路.■【学生】聆听、理解、记忆思政讲堂8min■【教师】拓展讲解有关高级工程师崔志刚的故事崔志刚，1978年参加工作，现任开滦集团有限责任公司钱家营矿业分公司设备管理制修中心液压车间班长，累计完成技术革新580多项，综合创效9000多万元，先后获得全国技术能手、国务院特殊津贴专家、国家级技能大师、全国煤炭行业劳动模范、河北省十大工匠.……详见教材从一名普通的技术员工，成长为全国技术能手、煤炭行业赫赫有名的工人发明家，面对成绩和荣誉，崔志刚没有骄傲和自满，始终坚持III艮一线敬业奉献.2020年，崔志刚研制的矿用井下大部件X型装车机一种用于液压支架的高强度油缸矿用井下工作面液压支架码放装置”三项成果又申报了国家专利.他才序矿山，不断创新，凭借着高超技术，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩■【学生】聆听、理解、记忆通过思政讲堂，培养学生向榜样学习课堂4弊3min■【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了换向回路和锁紧回路的工作原理为下节课实训课打牢基础■【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对换向回路和锁紧回路的工作原理的理解作业布置2min■【教师】布置课后作业课本上的思考与练习”的填空题、选择题、判断题中与本节相关的题目■【学生】完成课后任务复习I凡固学到的知识教学反思本节课没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到应该要经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有向前冲”的动力。