2022语文课程标准解读与实践：五下五单元创新教学设计建议

2022语文课程标准解读与实践五下五单元创新教学设计建议

一、人文主题本单元安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”这些内容紧密联系，协同一致地指向学生“具体地表现一个人的特点”的习作能力

二、语文要素本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点

三、教学建议.教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法.在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试具体地表现人物的特点.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识

四、具体安排3课时2课时型事例来表现人物的特点，并能运用一定的方法把人物的特点写具体分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文人物描写一组这篇文章由三个独立的片段组成《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景《他像一棵挺脱的树》描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们能感受到他对未来充满了信心和希望《两茎灯草》写严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象学习作者通过描写人物的动作、语言、外貌、心理活动等表现人物特点的方法；感受经典作品的魅力，激发阅读中外名著的兴趣刷子李文章以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自抓住重点语句，了解一位普通手艺人的高超技艺；体会作者是怎样表现刷子李的高超技艺的，领悟并己、锻炼自己、完善自己学习作者刻画人物的方法交流平台初试身手学习本单元课文描写人物的几种方法；运用学过的描写人物的方法，描写一位同学一瞬间的表现；选取典型事例表现爸爸妈妈的特点交流描写人物的基本方法；学会捕捉一个瞬间，写观察到的人物；学会选取典型事例表现人物的特点1课时习作例文我的朋友容容本文记叙了关于“我”的朋友容容的两件事一一为“我”取报纸和给“我”写信，刻画了一个忠于职守、乐于助人、天真可爱的小女孩形象，表达了“我”对容容的喜爱之情弄清例文中描写人物的基本方法，明确其是怎样把一个人的特点写具体的；明确写作文时要选择典2课时小守门员和他的观众们本文写放学后，一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众，重点介绍了小守门员和观众们的表现，突出了赛场上紧张、热烈的气氛习作形形色色的人运用描写人物的基本方法，尝试具体地表现一个人的特点。