2022语文课程标准解读与实践：四下四单元创新教学设计建议

2022语文课程标准解读与实践四下四单元创新教学设计建议

一、人文主题本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情

二、语文要素本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”强调不仅要体会文章表达的情感，还要关注作家是如何表达的教学时，要重视引导学生抓住事例，结合具体语句，在生活化的场景和语言中体会动物的特点，进而感受人与动物和谐相处的美好意境还要重视阅读，通过分组讨论等形式进行比较，体会文章在表达上的异同，感受作家的语言特色和丰富情感本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，具体创设了三种不同的情境，要引导学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识

三、教学目标

1.字词句◎认识39个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语◎知道“千里马、老黄牛”等词语分别指的是哪一类人，积累词语◎能感受语气词的表达效果.阅读能正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点，体会作者对动物的感情能体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味背诵积累古诗《蜂》.书面表达能体会冒号的用法，并仿照着写一写书写时注意行款整齐、布局合理能模仿课文，学习表达对小动物的情感能根据交际需要写出动物的特点

四、单元重点1体会作家是如何表达对动物的喜爱之情3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会2写自己喜欢的动物，试着写出特点本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事

3.本单元教学建议教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感感受语言的魅力对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句

五、具体安排分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文猫课文细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点，展现了猫的可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的2课时母鸡课文以作者的情感变化为线索，用前后鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱2课时白鹅课文通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对白鹅的喜爱之情引导学生了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感；学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言的特点2课时习作我的动物朋友向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性，写清动物的特点，体现对它的喜爱之情2课时语文园地交流平台学习、运用明贬实褒的表达方式引导学生揣摩明贬实褒的表达方式，并尝试用这种方式表达对某种事物的喜爱之情；了解形声字的形旁与汉字字义的联系，通过换偏旁来识记汉字；学习用动物比喻一类人；通过读写句子，掌握冒号、2课时识字加油站了解形声字的形旁表义的特点，学习用换偏旁的方法积累汉字词句段运用学习用动物比喻某一类人，体会冒号的用法以及语气词的表达效果书写提示掌握片段抄写的方法语气词的用法；背诵古诗日积月累背诵并积累古诗《蜂》。