2023两只小象音乐教案

2023两只小象音乐教案2023两只小象音乐教案1教学目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符_

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏教学重难点重点

1、正确掌握休止符的用法_

2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲_难点能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程

一、认识休止符1出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边师问两只小鸭有什么不同？生答一只在叫，一只在休息2看图模仿小鸭叫一叫gagagaO孩子们好象真得走进了情境中，快乐的渡过40分钟，提高了课堂教学效率，达到了教学目标2023两只小象音乐教案3类型_娱乐游戏内容_感受音乐快乐材料_教学挂图、音乐录音《两只小象》方法_

1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图一一“图上画的是谁呀两只小象在干什么？”

2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”_

3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣一一“两只小象在玩什么游戏呀？（鼻子拉拉钩）_

4、边听歌曲边进行游戏一一鼻子拉拉钩一一“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧！”提示

1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱

2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子_

3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如模仿小象喷水、甩鼻子等

4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣2023两只小象音乐教案4教学思路—学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识在模仿动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作模仿，_使肢体动作进一步协调；通过对歌词的创编，使思维敏捷开阔，得到发展；在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命教材内容分析歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构歌曲—|_x0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子教学对象分析一年级的学生想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，注意力集中的时间不是很长，教师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习教学内容_

一、节奏练习一一声音的长短

二、歌曲《两只小象》_

三、创编歌词教学目标_

一、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》并通过有感情地表演《两只小象》，使学生懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子_

二、学生能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏_

三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态教学重、难点_

一、掌握休止符的用法_

二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲_

三、能大胆积极地参与表演与创造教学用具_课件、电脑、头饰等教学方法_“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法本课通过带学生浏览“动物乐园”的各个动物区，让学生进行不同内容的练习与学习2023两只小象音乐教案5活动目标

1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐

2、学唱歌曲，理解歌词内容

3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作活动准备

1、小象头饰2张

2、音乐《两只小象》

3、大象图片活动过程

1、活动导入出示大象图片1引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解2幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态

2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容1教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律2引导幼儿说说歌词内容

3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》1教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听2师幼轮流接唱歌曲3幼儿随音乐集体歌唱

4、教师弹唱，幼儿伴唱1展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演2教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻

5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友—1教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈_2幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈2023两只小象音乐教案6教学内容

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》教学目标

1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望引导学生有感情地演唱歌曲

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动教学准备_录音机，磁带电子琴教学过程——、激情导入.随乐曲（兔子舞）边跳边进室.复习前课内容表演及唱

二、寓教于乐_

1.欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3）复听自由活动《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2.歌曲学习听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）1）教师范唱歌曲2）学生模唱学习歌曲（要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱

三、创造表现_

1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演—

四、完美结课_学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚_反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课2023两只小象音乐教案7活动目标_

1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动

2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱

3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐活动准备两张小象图片活动过程

1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣

2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲_1教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏2教师自然地演唱歌曲提问你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？_他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿读歌词3教师再演唱一遍歌曲

3、幼儿学唱歌曲师小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！

4、幼儿边唱边结伴游戏师我们也到小河边找个朋友一起唱唱玩玩

5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱师两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）_

6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”师哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）活动延伸美工区让幼儿印画小象吹泡泡2023两只小象音乐教案8教学内容《两只小象》教学目标_

1、通过一系列的音乐活动，培养学生保护自然、热爱动物的意识，知道象是人类的好朋友、好帮手_

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏教学重难点_

1、培养保护自然、热爱动物的意识

2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培养合作、协调的能力教学准备课件、打击乐器若干教学过程

一、组织教学音乐律动

二、游戏师我们一起来玩个游戏，游戏的名字就叫“请你学我I说说话0I、师今天的人I可真多011生边拍手别模仿

2、师你能编一些话让我们学一学吗？生我的衣服|很干净0II（其余孩子模仿）

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？多媒体课件展示（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）学生编创

三、新授《两只小象》师我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听一一师范唱

1、初听歌曲a、你听到了什么？b、给歌曲取个名字3看图模仿小猫叫一叫miao_要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止4出示红灯休止符，表示休止一拍师“在马路上看见红灯，行人要停一停在歌曲里看见它休止符也要停一停”

二、感受聆听_展示课件上的标题-一长鼻子，学生说说是什么动物看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的_学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等

三、学唱歌曲1看歌曲的MTV2教师范唱，学生轻声哼唱3学生用“LA”音唱旋律_4学读歌词5随琴学唱《两只小象》_6用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲

四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏

五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》

2、熟悉歌曲_a、按节奏读词_b、根据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲a、张口默唱填词b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲_师美妙的歌声、好看的动作好不热闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？—多媒体课件展示打击乐谱

1、再认乐器一一名称、姿势

2、观察乐谱相应的乐器在乐谱中的安排

3、分组练习a、选择你喜欢的乐器，同类乐器为一组b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延伸并小结师小象渐渐长大变成了大象，你们看（课件展示大象运木头的场面）_大象是我们人类的好朋友，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）小结愿小朋友们爱护大象，和大象成为好朋友，爱护动物、热爱大自然2023两只小象音乐教案9【活动目标】_

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符_

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》_

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏

4、随歌曲旋律唱出来

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲【活动准备】

1、课件-两只小象MP3下载_

2、课件图片-两只大象有长鼻子

3、头饰若干【活动过程】

一、导入

1、利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的）

2、发声练习

二、展开

1、课件欣赏歌曲学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等

2、提问两只小象在干什么？

3、学唱歌曲1听歌曲熟悉歌词2朗诵歌词3教师范唱，幼儿轻声哼唱4随琴学唱《两只小象》5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲

4、儿歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们附儿歌两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好像一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰教学反思一通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心2023两只小象音乐教案10【设计思路】_延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感_本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结【活动目标】.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱【活动准备】音乐【活动过程】_

一、感受歌曲一一引起学唱的兴趣_

1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？.聆听歌曲，了解歌曲的意境

二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子.小象在做什么？_

3.学唱歌曲_

4.分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

三、表演歌曲一一在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象.两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧2023两只小象音乐教案11教材人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册教具电子琴、CAI、图片、皮球、头饰若干教学目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》

3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏教学重、难点正确掌握休止符的用法能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲能大胆积极地参与表演与创造教时一教时教学过程

1、练声展示开口的小鸭，小猫图2/41234|5|5650|5650|5432|19小猫怎么叫？小鸭怎么叫？

2、认识休止符1出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边师问两只小鸭有什么不同？生答一只在叫，一只在休息2看图模仿小鸭叫一叫gagagaO3看图模仿小猫叫一叫ia_要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止4出示红灯休止符，表示休止一拍师“在马路上看见红灯，行人要停一停在歌曲里看见它休止符也要停一停”—5读儿歌做动作X0||_X0II小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠

3、感受聆听展示上的标题---长鼻子，学生说说是什么动物_看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的_学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等_

4、学唱歌曲1看歌曲的MTV2教师范唱，学生轻声哼唱3学生用“LA”音唱旋律_4学读歌词5随琴学唱《两只小象》_6用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲

5、编创活动_启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏

6、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》

7、小结一看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们2023两只小象音乐教案12目的要求:

1.指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容—

2.感受并掌握半拍音符的时值，尤其注意读准两个半拍音符的时值，使学生在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和掌握它们的时值_

3.教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子教学安排_

1.以知识为载体，以音乐美为主线，用生动有趣的动物音乐连结各环节运用现代化教学手段和灵活多样的形式进行直观教学使学生掌握声音的长短和歌表演《两只小象》_

2.面向全体、师生互动，有效地提高学生的音乐审美能力_教学设计准备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件教学过程

一、组织学生_师生随音乐《数鸭子》律动进教室，相互问好

二、声音的长短

1.引导入境师小朋友，你们喜欢音乐吗？生喜欢师大森林中的小动物们正在举行一场有趣的音乐会，咱们一起去参加，好吗？生好师（课件里）你们看这么多小动物参加音乐会，一起唱，热不热闹呀？生热闹—师咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？生好—师老师在每个小朋友座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？生听明白了师你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上生（拿出头饰，看后，戴在头上）师老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小朋友叫得最美_（老师放音乐，师生随音乐一起模仿小动物的叫声）_师你们表演得真不错小朋友，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的两拍的音符来表示_生小猫、小牛、小羊等_师很好，（课件2）小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示我们一起学学老师给你们速度生（随老师一起加动作模仿）师谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示

六、_看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它_板书设计第四单元音乐中的动物歌表演《两只小象》2023两只小象音乐教案2

一、教材分析《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲五声宫调式，一段体结构歌曲由XXXX|XXX0|的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景

二、教学目标_（-）情感态度价值观通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子_

（二）过程与方法引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值；运用《两只小象》的旋律编创歌词，编创舞蹈培养学生的创新意识和能力_

（三）知识与技能听辨音的高低，能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲

三、学情分析_一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显学生在音乐表现方面积极，但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练生小鸭、小狗、青蛙_师（课件3）小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示，我们一起学学—生（教师给速度，学生随老师一起加动作模仿）_

2.指导学生拍音符师你们注意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？生小鸟、小鸡、老鼠等一师它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的（出示卡片）齐读半拍音符_生半拍音符（老师把卡片贴到黑板上）一师与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？生多了条尾巴，多了个圆线_师很好半拍音符比一拍音符多了条尾巴我们通常见到的是两个半拍合到一起，这样标记（出示卡片到黑板上）两个半拍音符等于一个一拍音符，二拍怎样读？生（划拍读出ta）师两个半拍音符读成titi］（划拍）生［titi］师拍一次手读两声，用这个节奏我们模仿小鸡的叫声［jiji］师模仿老鼠的叫声，谁来生[zizizhizhi]_师模仿小鸟的叫声，全体生[zhazha]o师（出示卡片），老师这儿有条节奏，都是由半拍音符组成的，咱们用拍手、点手的方法读出这条节奏生（自己练习，再集体打出，老师给速度）一师（出示小鸡图片贴在黑板上）我们现在用这条节奏来模仿小鸡的叫声_生（用边拍手、点手边口读节奏的方法模仿小鸡的叫声）一（依次出示老鼠、小鸟的图片，学生以个人和集体形式用此节奏模仿叫声）_师我们边做动作，边模仿小鸡、老鼠、小鸟的叫声_生（随老师边做动作，边来模仿这些动物的叫声）_师现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来自己先练练_生（自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏）一师你们演奏得真好，咱们今天认识的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短（出示卡片贴在黑板上）齐读生声音的长短指导合奏森林音乐会还在热闹地进行，小动物们高兴地唱着，跳着老牛说话了“这样演唱，看不出我们的水平高低，我建议咱们分组演唱，每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定的节奏，就会好听多了，咱们试试吧”于是小动物们八仙过海，各显神通，进行了分组演唱首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组（课件4）它们的表演方式是小鸡先唱，不停地唱，小鸭再唱，最后小猫唱我们分成三组来模仿它们的演唱生（在老师的指挥下，依次进入模仿，形成三个声部）师看了它们的演出，小老鼠着急了，（出示课件5）小羊和小狗非常友好地邀请它加入它们的演出行列，它们小组唱了一首歌曲，老师教给你们，好吗？生好_（老师教给学生后，用电子琴伴奏，师生以对唱的形式演唱，每组选一个小组长带领学生表演）师它们的演出博得全场热烈掌声（出示课件6）只剩下老牛、青蛙、小鸟了，它们商量决定，再为音乐会增添些热闹气氛用打击乐器演奏，方法是一种打击乐器演奏一句，最后一句全体一起演奏，我们来模仿好吗？生好师老师放音乐，你们把打击乐器准备好生（在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，形成三部合奏）师你们演奏得可真好

三、歌表演《两只小象》.放录音模唱师这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件7）生两只小象_师对，是小象兄弟俩它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听_生（看课件听范唱）师它俩唱的是什么歌曲呀？生《两只小象》_师是《两只小象》（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自己和一个学生头上）看我们俩像不像两只小象呀？生像师小象从云南西双版纳，也许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲你们想不想学呀？生想师它们唱的是什么内容呢？_（师与一个学生边说歌词边模仿小象动作，引导学生记忆歌词之后，两人配合，学着老师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌教育）_师我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏生（边唱歌曲边用身体动作伴奏）.指导创编师老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子生（唱歌曲）师谁到前面学学小象走路的样子生（模仿）_师为什么走得这样慢，这样沉重生因为小象很大，所以走路慢师很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢沉重咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子（边唱边感受小象的形象）—

3.指导合作表演_师我们随音乐来演唱歌曲谁来当领头象？（老师把头饰摘下给领头的小朋友戴上）生（歌表演）_

四、课堂小结—师；森林动物音乐会结束了，老师看出小朋友从音乐会中学到了很多本领认识了更短的音符一_生半拍音符_师半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示（老师指黑板）_生声音的长短师还学会了歌表演一生《两只小象》师你们高兴吗？生高兴师我们一起演唱一首《在动物园里》，来表达我们高兴的心情（老师放音乐，师生一起演唱歌曲）（最后，学生随《两只小象》音乐走出教室来结束本课）附课评一堂符合《课程标准》精神的音乐课_大连市教育科研所常维媛_马红老师上的这节音乐课，是一堂体现新课程标准精神，实施新课程标准的课这位老师正确地理解新课程标准较好地体现了新课程标准要求这节课有三个突出特点

一、贴近课程标准的教学目标一本课中，马红老师努力达成其依据新课程标准的教学目标，着实开发学生对音乐的感知力引导学生体验音乐的美感，培养学生音乐表现力教学中教师引导学生结合生活经验感知自然界和生活中的各种声音，然后用自己发出的声音或用打击乐器的声音模仿演奏通过这样的学习过程，使学生领悟音乐是人们对生活中和自然界中各种声音艺术加工而产生的，自然界和生活中的声音本不是音乐，是人们经过艺术加工，形成有节奏的声音才是音乐学生在教师的引导下从音乐中感知到了美，感受到了美，才产生了对音乐的美好情感体验，从而从内心生发出想用音乐表现美的愿望教师在教学中，能适时抓住表现美的需要，适当引导学生学习表现美的需要，适当引导学生学习表现美所必备的基础知识，练就必要的基本技能_马红老师摆正了新音乐课程标准中的三维课程目标之间的关系，即知识与技能目标是实现情感态度价值观方面目标的载体

二、把握好了教师的角色特点在实施新课程中，体现出了教育者的观念转变教师的执教表现告诉人们，她已经转变了那种教师是圣人，教材是圣经的旧观念，在学生的学习过程中，教师不是以统领者的身份出现，而是根据学生学习的需要，以组织者、指导者、合作者等多种角色出现马红老师在教学过程中，随着学生学习的需要，适时恰当地转换角色有时组织学生学习，有时指导学生活动，还根据学生学习需要参与到学生中共同活动教师这样恰当地适时转换角色，有效地把学生引导到了学习活动的主体地位

三、教学过程符合教学规律_马红老师上的这堂课，学与教过程可化为大小五个环节，教学过程体现了“三起两伏”的变化规律学生学习过程、学习活动有起有伏，适应小学生的身心发展水平这种符合学生身心发展水平的变式学习过程，有效地减轻了学习负担_在教学过程中，马红老师还运用多种教学手段，为学生提供获取知识信息的条件由于马红老师精心设计，认真施教，学生学得生动活泼，扎实有效，这是一堂符合《课程标准》精神的音乐课评《两只小象》一课大连市西岗教师进修学校科研部金缰_《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》中指出“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐美化人生的前提”马红老师的这堂音乐课充分发挥了音乐艺术特有的魅力，在不同的教学时段依据学生身心发展规律和《课程标准》要求，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式设计教学环节如运用多媒体课件《森林动物音乐会》贯穿全课；学生模仿小动物的叫声进行不同拍值的和声练习；采用拍手、点手等肢体语言掌握节奏；等等一系列分梯度、有变化的教学设计不仅缓解了学习半拍音符的难度，而且激发和培养了学生学习音乐的兴趣音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程《两只小象》的歌表演就是积极引导学生参与音乐的实践活动，走进音乐，融入音乐，并从中获得审美体验学生在创编的歌表演中不仅按节奏进行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象则是清脆欢快），而且边演唱边将大象缓慢沉重步态，小象憨态可掬的形象淋漓尽致地表现出来尤为重要的是，通过这一活动培养了学生良好的合作意识和团队精神，为今后的合作学习奠定基础2023两只小象音乐教案13活动目标

1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符_

2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏活动准备

1、课件-两只小象MP3下载

2、课件-大象有个长鼻子

3、图片-大象

24、头饰若干两只小象1=F3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好像一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰教学过程

一、导入

1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的_

2.发声练习

二、展开—

1.课件欣赏歌曲_学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等.提问两只小象们在干什么？.学唱歌曲1听歌曲熟悉歌词2朗诵歌词3教师范唱，幼儿轻声哼唱4随琴学唱《两只小象》_5用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》

三、延伸_看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们2023两只小象音乐教案14课题《两只小象》

四、教学重难点_

（一）重点能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲

（二）难点准确把握四分休止符的时值

五、教具多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰，脚印音符卡片

六、教学过程

（一）节奏练习.声势律动（拍手拍腿）_师同学们，今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客，让我们用不同的掌声来迎接它们吧请像老师这样做（学生模仿老师做声势律动）练习后，让我们随着伴奏音乐试一试_设计意图根据奥尔夫教育体系，应重视培养学生的节奏感，节奏是音乐的生命和动力声势律动集中学生的注意力，调动起学习兴趣，培养学生的节奏感，_感受三拍子的韵律，渗透基本节奏型，为学唱歌曲做铺垫在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界.练习基本节奏型小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼，听，小鸟叽叽喳喳（教师边读边用双响筒打击节奏），青蛙呱呱呱（用双响筒刮奏），小猴也想跟同学们打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能张开嘴（出示0）却一点声音也发不出来，请同学们做这样的动作（握拳）来安慰小猴吧让我们一起来模仿它们教学思路_学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命教学目标_

1.学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣_

2.能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来教学过程_

一、教师的情感为纽带组织教学_同学们，我们快乐的音乐课开始了今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课先让我们一起来听赏有趣的音乐我要求同学们做到用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐_

二、音乐欣赏与律动

一三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点

1.音乐ft——唱音阶—

①音的高低

②音的长短、小动物特点

③讨论游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢.音乐桥——编节奏.音乐河——唱歌曲

①感受歌曲《两只小象》旋律（课件）—

②有感情地朗读两段歌词_

③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价）_

④游戏粗心的小象一“旋律错误大家找”_

⑤帮助小象找家乡播放《动物狂欢节》选段——《大象》_比较比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现如大象——大、慢、笨重，小兔——小、快、灵巧等_表演a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化_b.优美抒情的傣族音乐《象走》_通过表演a、b学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点_创作教师激发学生的创编热情两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进行歌曲《两只小象》的创编活动——填词学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦同学们，快乐的音乐课结束了，再见!2023两只小象音乐教案15【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00o

2、认识节奏乐器三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围【活动准备】图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副音乐两只小象，啤酒桶波尔卡【活动过程】

一、准备活动

1、音乐游戏《小老鼠与大象》

2、安静律动《蜗牛与黄鹏鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

2、引导幼儿模仿大象的动作

3、出示图谱一，学习节奏型X00感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X00_

5、认识节奏乐器三角铁看图谱听着音乐进行合奏

三、游戏《两只小象》_听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子游戏反复进行，—每一次找不同的同伴_教学反思—今天上了音乐欣赏活动《两只小象》在活动前就在想活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少_在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容在活动中幼儿积极参与_在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上_在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说”老师我们还要玩”通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获课上完了，感觉还不错可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善—如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏在活动中注意活动的安全在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，_帮忙找出问题，及时修改的叫声，以欢迎这三位动物朋友的到来“叽叽喳喳|呱呱呱0（教师用双响筒敲奏、刮奏，学生有节奏地读出）配上音乐试一试_设计意图通过模仿动物的叫声，练习本课的的基本节奏型“XXXX|XXX0I”，充满趣味性地训练学生的基本技能为读词，演唱歌曲做好铺垫_

（二）听辨训练，铝板琴辅助强化音准_

1.看，这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂他是谁？（小象）一路上，小象留下了串串脚印，就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置听，（敲击前两组音砖），这两组音高相同吗？（不同）哪次音低？（第二次）那我们就把第二组脚印往下放再听，（敲击第三组），与第二次相比是高了还是低了？（低）那我们把第三组脚印放在哪？（学生说，老师摆放脚印）小象继续往前走，注意听，与第三次相比是？（高）与第二次相比呢？（低），这次的音高比第三次高，比第二次低，谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上—设计意图通过听辨音的高低，加强学生对音的高低意识，为学生唱准歌曲做好铺垫

2.同学们，你们看小象脚印的后面藏着什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符好，请同学们持锤，注意小锤呈八字，敲奏时要轻轻的弹起（出示PPT）根据屏幕上的演示（PPT演示），我们轻轻地敲一敲，听一听（教师敲黑板上面的音不专）_

3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏，老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙先来试一试

4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演，你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢设计意图铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力采用师生配合共同演奏的方式，提高了的团结协作能力

（三）学唱歌曲.看视频，初听范唱，揭示课题_小象听着我们美妙的琴声很开心，它把它的好朋友也带到了我们的课堂，这两只小象要给我们演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《两只小象》（粘贴课题）看，表演开始了设计意图用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来，可以很好的激发学生的学习兴趣.画图形谱_小象太高兴了，它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着，看，（播放伴奏音乐）老师在黑板上完善图形谱（画旋律线）伸出手指，我们随着音乐一边模唱，一边用手指划一划—设计意图教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”，_利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观，简单易懂_

3.模唱

（1）小象用哪个字音来哼唱的？（lu）听，（老师示范发声），身体坐直，把嘴巴拢得圆圆的，你们也来试一试_

（2）就用这样的声音我们再来用LU轻声模唱一次边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划（随琴模唱）设计意图通过模唱，使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导，为演唱歌曲打下基础

4.师范唱两只小象合作演唱的歌曲很好听，老师也想唱一唱，注意听，歌曲都唱了什么内容呢？（指名）—设计意图带着问题去有意识的聆听，培养孩子专注听音乐的能力教师表演唱，使学生从中感受歌曲的情绪一

5.按节奏读词

（1）你们说的这些都在歌词当中，让我们来读一读歌词吧小象和小鸟，青蛙，小猴是好朋友，看，这就是它们互相学习的结果（节拍器打三拍子节奏）

（2）这首歌中出现的最多的歌词是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表达小象欢快的情绪的听一听（呦啰啰，呦啰啰一）哪一种更欢快

（3）那我们就用欢快的方式再来读一读歌词_

6.学生演唱_

（1）歌词大家熟悉了，我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧注意要轻声呦（PPT）_

（2）（出示歌谱），同学们仔细看一看，呦啰啰对应的音符我们熟悉吗？那么我们一定要唱准哟请同学们随琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音（PPT）―设计意图运用直观性原则和循序渐进原则，让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪在歌唱中感受、体验歌曲，陶冶学生的情操

（七）打击乐伴奏同学们请看，这是什么？（三角铁，双响筒）请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来，请你们为歌曲伴奏，其他同学用欢快的声音来演唱（A）编创舞蹈同学们回想一下，两只小象见面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作来模仿一下它们的动作—下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象，为这首歌曲编创舞蹈（播放音乐，学生创编）一可爱的小象们，准备好了吗？让我们和动物朋友们来一场森林音乐会，快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏请最后一排同学敲奏铝板琴_设计意图让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来用可爱的肢体动作感受音乐，用多种方式来感受音乐，表现音乐

（九）拓展编创歌词

1.来参加森林音乐会的动物有很多，它们也想让同学们唱一唱，你想把谁唱到歌曲了呢想怎么唱？谁来试一试（指名）_

2.放学后，老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听，还能再选择其它的动物，自己编创歌词，唱给家人听—设计意图充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力_

（十）情感升华两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课，小象想让同学们更加了解它们，看（PPT介绍象），（ppt）动物是我们人类的朋友，我们要保护它爱护它，是我们的生活中充满爱板书设计两只小象教学反思_《两只小象》是一首简单易学的歌曲，活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，_一同在河边嬉戏的友好情景仿佛告诉同学要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子_一年级的学生活泼好动，但他们的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动，让学生积极感受、主动实践，培养学生对音乐的兴趣，使之想学、乐学、爱学以新课标提出的“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据充分调动学生的积极性和主动性，使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识，得到审美体验_第一环节创设情境激趣导入，通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力，调动起学习兴趣，吸引孩子的注意力，练习本课基本节奏，在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界第二环节让学生通过听辨音的高低，铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫第三环节感知音乐寓教于乐根据循序渐进的教学原则，通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节，逐层深入教授新课，使学生学会这首歌曲第四环节拓展思维综合提高通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演，充分调动每一个同学的积极性，鼓励学生尝试创作、表演，培养学生的综合能力，增强学生的音乐表现力第四环节情感升华音乐延续通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发，从而进行德育教育，同学之间要团结友爱，要热爱大自然保护动物在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段，给学生丰富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，让。