高考语文二轮复习强化训练： 散文的表现手法及作用

高考语文二轮复习强化训练散文的表现手法及作用

一、阅读下文，回答问题一粒米的旅行王太生

①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行

②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴农人挑着等筐，担子跌落着亮晶晶的水滴秧苗端坐在农人晃悠悠的梦筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田

③一粒米就这样开始旅行它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田

④一粒米在旅途上，雨热同期高温在秧棵间恣肆蔓延只有这样氤氯的高温，一粒米才开始抽穗三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢

⑤田境上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的农人谚语鹅眼看人时小，牛眼看人时大牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏

⑥一粒米邂逅爱情这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书

⑦湿热相伴，汗水同行宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月万物此陶铭，人何怨炎热君看百谷秋，亦处暑中结田水沸如汤，背汗湿如泼”天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果其实是在这炎热的夏天孕育在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……

⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄一粒米，等待收割就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止

⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行从乡村注入城市⑩那时候，父亲在粮店上班一袋袋的米包垒成粮垛，高高的我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记有一只麻包，上面写着“新河大队张我猜想，这一定是卖插叙记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷肓盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度【解析】本文通过写下岗后种植枇杷致富的老祝在微信上卖枇杷盲盒，并计划将收入替村小添置图书、篮球架、演出服装道具等事，表现了老祝心系乡村教育、无私奉献的精神品质，表达了对以老祝为代表的人物的赞美之情

（2）本题考查段落的作用此题要求从记叙顺序的角度作答第

③段插入回忆“朱导”自编自导演戏剧的事，属于插叙可从内容和结构两方面分析其作用，内容上，这一段具体写出“朱导”有导演才华，解释了上文“他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”的原因结构上，为下文“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于朱导’的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社”等内容作铺垫同时插叙能使文章内容更加丰富，使文章结构富于变化

六、阅读《老舍的父子情》，完成下面小题老舍的父子情舒乙

①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流

②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲

③我的第一个记忆是一岁多有的那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排他说“二看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲”

④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚

⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流再见到父亲时，我已经8岁见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”我发现，在家里他很严肃并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写《四世同堂》

⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话逗得大家前仰后合我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过完全不放在心上他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语这傻小子！

⑦他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话后来他去了美国

⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明他见到我，不再叫小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了

⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说“儿子是学理工的，学的是木头里炼酒精！”⑩对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字“勤俭持家，健康是福”可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝包发亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚那夜，我失眠了⑫戏很悲伤，我也很幸运（选自《笔墨华夏》，有删改）

1.文章第

④段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处【答案】第

④段采用了插叙的手法激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性使故事情节波澜起伏【解析】考查对记叙顺序的理解和作用分析解答时，首先根据段落内容判断记叙顺序再结合上下文和主旨分析其作用通过第

④段中“父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿均狡猾可喜他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他开步走，可是永远不喊‘立正，走起来没完无数个刚想起来的好词好句就在这些‘命令中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚”的内容可知，采用了插叙的记叙手法根据表达方式、情节上的需要暂时中断主线的叙述而插入有关的事情或片段以使读者对故事有了更深入的了解联系第

⑤段中“在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流再见到父亲时，我已经8岁见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来我怯生生地喊了他一声‘爸，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙’我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作”的内容可知，为下文做了铺垫，丰富了文章内容

七、阅读下面的短文，完成下面小题一碗“雪花”面马海霞

①那天，下了入冬后的第一场雪，雪下得不大，天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼母亲去外婆家了，由我负责午饭我在火上炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上了面条我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅面条剩下就不好吃了，若母亲看到，肯定会劈头盖脸数落我一顿

②正在发愁时，我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了，不如将多出的面条送他一碗我从厨房找了一个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前，说“今天太冷了，请您吃碗热面条暖和暖和”

③瘦大叔放下手中的活计，客气地说“不用不用但我哪里容得他拒绝，直接将热面条放在他的三轮车上，边往回走边说“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢！”

④我正说着呢，父亲骑车回来了我低声对父亲说“面条煮多了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那修鞋的吃……”父亲听了，忙折回去，请瘦大叔来家里吃，说外面天冷瘦大叔笑着说“没事的，我在外面吃饭习惯了中午来取鞋子的人多，我不能离开鞋摊”

⑤父亲听他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，要到外面和瘦大叔一起吃饭

⑥这么冷的天，父亲这是中了哪门子邪？父亲把酒瓶装进左口袋里，酒盅装进右口袋里，双手端面，出了屋门，我只好搬着小桌子紧随其后

⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝那天，父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，才返回家中

⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开话匣子，说了一段往事——

⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰，等买上石灰，往回赶到半路时，却发现随身带的干粮袋和水壶都忘在了石灰厂父亲又饿又渴，便敲开一户人家的门讨水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭⑩父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那家人也是喝稀粥，吃菜窝窝若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉⑪父亲的意思我明白了我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时却一副大善人的模样其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这碗面父亲就不同了，他是把瘦大叔当朋友，陪他在风雪中吃一碗面，那是情义⑫后来，父亲和瘦大叔真成了朋友瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点磨不开面子，心情也非常低落但那天，天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒、吃饭、受冻，让他非常感动，心情也敞亮起来⑬事情过去多年了，瘦大叔每次来我家，都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场景，那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无包父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度（选自《意林》2022年第21期）

1.文中第

⑨⑩两段采用了什么记叙顺序？起到了什么作用？【答案】插叙插入父亲年轻时在外受到他人平等对待的事件，为了表明父亲下雪在外面陪着瘦大叔吃面的原因；同时表现出父亲的善良；有利于深化文章的主旨，即善良的举动会传递下去的只要人人保持一颗为他人着想的心【解析】木题考查记叙顺序及其作用第

⑨⑩两段主要讲的是父亲年轻的时候去买石灰，回来的路上却丢了干粮和水，于是敲开一户人家的门讨水喝，男主人听完原委，立马邀请父亲进屋吃饭这个故事和前文叙述的父亲和瘦大叔在雪中吃面条并不直接相关，所以这两段属于“插叙”同时，插叙有以下作用这一段经历，让父亲决定和瘦大叔一起吃面条，同时也是解释了前文发生的事情的原因；同时，这个故事通过那对夫妻的善举，想要表达的是对于善举的赞美所以我们可以把这个看作对于主旨的作用；当然对于那对夫妻的故事讲述，也塑造了这样善良纯洁，懂得关心他人的人物形象

八、现代文阅读，回答问题喜鹊在枝头

①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界

②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方下午后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路

③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”这是小时候村子里流行的歌谣我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走但喜鹊似乎并不领情转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了我心头顿时一阵失落回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方

⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鸭，还有一些鸟儿我叫不上名它们的歌声此起彼伏，交织一片

⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上它的动作不慌不忙，很有章法先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿果断转移了阵地如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落嘀，多么聪明的小家伙！

⑧“姑娘，您这是干什么呢？”

⑨“看鸟”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分⑩“为啥？”⑪“留给鸟儿们过冬”⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔我的心为之一动，进而联想到一树枇杷跳以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树每年

五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我“尝一个不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”⑮从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情（文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改）

1.第

③段引用“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用？【答案】

①衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；

②与下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应，文气贯通；

③使文章增添生动活泼之感【解析】本题考查引用歌谣的作用引用歌谣通常有增强文章语言生动性的效果结合第

③段中“它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”“我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了”等语句可知，“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌谣衬托了“我”步行山路，遇到喜鹊的高兴心情；结构上，这句歌谣与下文第

⑤段中“喳，喳喳，喳，喳喳喳……一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来”等内容形成前后呼应，使得文章所及连续通畅；“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”富有童趣，使文章具有了生活活泼的童真之感

九、阅读下面文学作品，完成问题送你一朵云

①下午三四点的光景，天空很干净，有蓝玉之光这样的天空，惹得我频频抬头后来我索性停在路边，一心一意地看天

②无数朵白云突然冒了出来，像一场雨后，蘑菇们喇啦啦地从土里钻出来这很神奇！我想，天上一定有谁在种着这些“白蘑菇”这些“白蘑菇”密密地聚在一起，又啜喙啜地开起花来你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花

③满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵，仿佛有香气流淌下来

④我恨不得飞上天去，摘它们下来，然后提着篮子去叫卖，让花香染遍一条又一条悠远的深巷

⑤晚上，我跟当地朋友说起这个他挺意外的，“啊”一声，笑了，说“是吗？有吗？我们这里也有这么好看的天空？我突然心疼得不知所措

⑥深夜静思，突然佩服起杜牧来他写“白云生处有人家”，用白话地把眼睛里看到的景象实打实地描绘出来他用的那个“生”字令我着迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龙活虎”的生，是“生生不息”的生我们来这尘世走一遭，都是为了这个“生白云，亦不例外每一朵白云，原本也是有根有家的

⑦我说我养了几朵云

⑧唔，是真的

⑨我把它们养在窗子外头，养在我小屋的上空⑩在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望⑪每天有它们在，天空多晴朗啊⑫它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领有时，它们会变成小鸡小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷（g戏在看书的时候，它们也一本正经在看书我在给花浇水的时候，它们就把自己变成一朵花它们也会跟我屋前长着的几棵树玩，把影子一朵一朵地抛洒到树的上面有一只鸟蹲在它们的影子里唱歌，还有一只猫走过树下面，猫抬头看看树，有些好奇，想必它一定看见了白云藏在里面⑭偶尔，它们也会离开几天，去外面的世界巡游它们一离开，天就阴了，下雨或是下雪了我不急，也不埋怨，只是耐心等着，我知道它们很快就会回来⑮果真，我一觉醒来，雨停了，它们正蹲在我的小屋旁，一脸明媚地看着我⑱in果有一天，我说我要送一朵云给你，你不必惊讶，那是说明你已经被我当成了知音（文/丁立梅，选自《慢慢走，慢慢爱》，北京金城出版社，有删改）

1.选文展现了作者丰富的想象力，请结合全文分析这个特点【答案】

①运用了充满想象力的比喻如将“云朵”比作“雨后的白蘑菇”“秀气的玉兰花”；

②多处充满想象力的场景描绘【解析】本题考查语言特点文章运用了充满想象力的比喻；如第

②段“我想，天上一定有谁在种着这些‘白蘑菇这些‘白蘑菇密密地聚在一起，又啜噬啜地开起花来你根本来不及细看，那些花朵便都开好了，它们像秀气的玉兰花”，第

③段“满天的玉兰花呀，一朵挨着一朵，一朵挤着一朵仿佛有香气流淌下来”可知I作者将白云比作“白蘑菇”，比作会开花的“玉兰花”，体现了白云秀气的特点，表现“我”对白云的喜爱；文章有多处充满想象力的场景描绘；如第⑩段“在屋子里做事时，我一扭头，就可以看到它们它们像小白鸽一样，隔着窗，朝我张望”，第切“它们都是爱学习的好孩子，每一个都学得一身会变魔术的好本领有时，它们会变成小鸡小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩有时，它们又变成小溪流，哗啦啦地流或是变成沙滩，或是变成山峰、丘陵和峡谷”，体现白云的变化多端，充满丰富的想象[13-2021年湖北省十堰市高考语文真题】阅读下文，根据要求回答问题阳台上的花黄咏梅

①意识到母亲喜欢花，己是她退休的时候了记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条

②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花种下的花如果不开花，还不如种小菜母亲种菜是很积极的小时候我们家住在一个半山腰的独间平房房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设权当一束不会凋谢的花

③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色我和父亲都笑了，说像我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐数完，我的眼泪就流了下来那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”

④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定一一每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰我站在他们背后既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕5近些年，家乡过年流行一种“年花”一一五代同堂果黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的

⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花二整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸我也笑了，站着看了很久手机里有一款植物识别软件，儿秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是一一请思念我我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语一一请思念我（选自《人民日报》，有删改）

1.本文第

③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？【答案】作用

①母亲无师自通地读出花语，更突出了母爱；

②突出主要人物形象，表现母亲的聪明慈爱；

③突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿；

④前后照应，使结构严密圆合;

⑤行文增加曲折性，使故事叙述有波澜，增强吸引力；

⑥推动情节发展；

⑦引发疑问，增强吸引力【解析】考查对文章写作手法及作用的理解写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧包括托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等本文第

（3）段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是运用了设置悬念（或:前后照应）的写法，先写花名“人脸花”，最后才揭示花语的内涵，制造悬念，吊足读者的胃口，营造急于阅读的心理；同时，母亲爱花，能无师自通地读出花语，读懂花的内涵，表现母亲的聪明；由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康“花”是母亲对“我”的思念，突出了母爱；也突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿，渴望家人安康幸福的美好愿望；“人脸花”，在文中反复出现，推进故事发展，使情节环环相扣，情节曲折生动，结尾才揭示花语内涵，达到震撼人心的效果这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水浪费粮食，响雷打头我吓得进紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影粒米，喂养了乡村和城市（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）

1.选文是如何体现散文“形散神聚”的特点的？【答案】本文通过一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情这是本文的“神”，而文中对宋代诗人戴复古《大热》的引用和描绘以及儿时在外婆的提醒下吃得“碗底照见人影”等材料，看是“散”，实则表现了“一粒米”的来之不易和对粮食的珍惜，均是围绕主题来选材的，充分体现了散文“形散神聚”的特点【解析】本题考查写法理解根据

①段“注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行”、

③段“一粒米就这样开始旅行”、

⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”和⑫段“一粒米，喂养了乡村和城市”可知，本文通过一粒米的来之不易，为我们提供了食粮，表达了对土地和作物的敬畏与感恩之情；这是本文的主题，也就是散文的“神”根据

⑦段“宋代诗人戴复古在《大热》中描述，……如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的”看似与一粒米无关，材料是“散”的，实则突出了“一粒米”生长的不易，也是围绕中心选材的；同样，“儿时餐桌上，我经常将一碗饭，吃剩一半外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水浪费粮食，响雷打头我吓得进紧扒拉干净故意发出响声，碗底照见人影”儿时吃饭时，在外婆的引导下吃光了碗里的饭，看似与“一粒米”的旅行无关，实则表现了对粮食的珍惜和敬畏，也是紧扣主题的本文这些地方都体现了散文“形散神聚”的特点

二、阅读下面的文字，完成下面小题潞安城吴伯箫

①到长治了在去年冬季第一个冷天里，我们到了这太行山晋东南的第一座大城

②一行五人，用了总部两匹日木俘虏马，驮着行李，走了大半天的工夫在路上刺骨的冷风里并没耽误了我们想这劫后的长治城到底是怎样的呢？探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情

③进城门，是这样一张告示值此非常时期，凡我军政民等，均宜黎明早起，振刷精神加强抗战力量……兹将午炮改为每日早六点施放，作为醒炮……一律闻炮起床

④看来旧的是在破坏着，新的在建造当中一一长治城第一个印象是这样的

⑤夜里，我们住的是“皇军”第十四师团长下野将军同他的部下住过的一个院子，三间出厦的大厅，有好床、好木器，还有战地很稀罕的沙发椅这是当初高等法院的遗物，今春日本人来霸占了三个月，临走仓促，没来得及焚毁，才留给了我们现在正是工作团黄部长的住室时间相去八个月，我们在晋东南已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根据地了下野将军怕早已“下野”了吧？他带领的那一群“皇军”，自杀了的，逃亡了的，投降了的，被我们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无几、溃不成军了吧在这严寒的时候，外边正飘着鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父母妻子被法西斯军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的弟兄们也算够辛苦了我们屋里却很煦暖，烘烘的炉火旺盛地燃烧着，像春天一样

⑥黄部长从容地微笑着告诉我“你看，那铁丝纱窗还是下野他们安的，总算很细心;可是不等我们兵临城下，他却早已偷偷地坐飞机溜了胆子却并不大！一一再来，可就不那么容易了”“再来可就不那么容易了”，这句话他说得最有把握，因为他是我们的民运部长，从他手上建造着抗战的人的长城、人的堡垒名字恰巧又叫做黄镇说完这句话，他拿一柄日本型的指挥刀来拨了一下炉火这指挥刀是胜利品无疑，不知是否就是下野的一柄？我却觉得仿佛是黄部长亲手从下野手里缴获了来的

⑦这院落属高等法院，局势很雄伟，是从前潞安府的府台衙门

⑧长治是古时的潞安，也就是更古的时候的上党法院前的大门是古时的上党门，门楼与太行山的山顶齐高，当初建城时是费过相当的苦心的门的左右各有碉楼一座，一题“风动”一题“云驰”；去年刚刚翻修了，丹垩彩绘还是新的，极尽威严壮丽之致

⑨法院后边的德风亭是古迹亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲苍劲的垂槐几方花坛，几幢碑记，很显出它的深秀立在垂槐的左侧，东望太行山上的积雪，遥想虹梯关与玉峡关的险阻，百里外青山的峻秀，再俯视脚下拆毁了的城墙，与紧接了城墙为厚雪所掩盖所抚育的蔚林沃野，倒很容易激发人一股爱河山爱国家的赤诚是啊，自由的人也许感觉不到自由是幸福，等到自由人做了奴隶的时候，那才知道自由的确是可贵的光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊⑩宋朝陆登守潞州，金兀术大军来犯，眼看城告不守，陆登遂拔剑自刎金兀术入城搜获了陆登襁褓中的幼子陆文龙，养为义子后来长大了，演为八大锤，王佐断臂说书，陆文龙醒悟了，才替父亲报仇一一传说这法院大堂正中的一块方石头下边还埋过陆登的盔甲呢不知道是不是真的？石头的确有那么一块（选自《吴伯箫散文选集》，有删改）

1.文章第

⑤段中，作者用较多笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果【答案】

①嘲弄敌人的丑态与失败；

②揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；

③拓展叙述时空，丰富文章内容【解析】本题考查想象手法及段落作用的分析第

⑤段中，作者用较多笔墨写想象中日本侵略者战败的下场“下野将军怕早已下野’了吧？他带领的那一群‘皇军，自杀了的，逃亡了的，投降了的，被我们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无几、溃不成军了吧”，人名“下野”和所谓“皇军”的称呼，嘲弄了敌人的丑态与失败；“在这严寒的时候，外边正飘着鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父母妻子被法西斯军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的弟兄们也算够辛苦了说明日本军人大多是被法西斯军阀所欺骗的而来中国送死的，揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；“时间相去八个月，我们在晋东南已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根据地了具体的过程作者没有亲见，但根据他的想象，补充了这段经历，拓展了叙述时空丰富了文章内容

三、阅读下面的文字，完成下面小题在地图上旅行张凌云

①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹫八极、心游万仞的神游只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……

②我站在一小块深绿色之上绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿此时，我身在中国正东部的长江三角洲一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换

③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰安用深黄色标注，海拔已超过1000米我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香

④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国一一四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘

⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土嫄广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄±o站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……

⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯一一青臧高原这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉地图上的黄色不见了，代之以浅棕深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注哦，终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方

⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山对着地图上

8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅俯瞰所能见到的一切我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城

⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体一一塔克拉玛干沙漠古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少

⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准嘎尔盆地，中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准喝尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了

⑥惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连练，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光（有删改）

1.选文描述是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析【答案】

①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌

②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景

③作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易给人以情感上的共鸣【解析】本题考查对文本内容的把握根据第

②段“我身在中国正东部的长江三角洲一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯”、第

④段“越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国一一四川盆地”、第

⑥段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯一一青藏高原”分析可知，作者从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌，使读者感觉又一次亲近祖国的大好河山根据第

④段“寻找传说中的天府之国一一四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇、巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘”、第

⑥段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯一一青藏高原”、

⑧“或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体一一塔克拉玛干沙漠”等内容分析，作者在文中所写的四川盆地、青藏高原、塔克拉玛干沙漠等都是我们所熟知的地名，感到很亲切根据第

⑤段“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……”分析可知，作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到陕北高原时感叹道“我仿佛听见”，使用第一人称，不但增加了文章的真实感，还给人们带来了一种亲切感，而且第一人称以“我”的叙述视角来看，使文章情节杂而不乱，很好地把游踪的完整性和统一性结合起来，给读者营造了浓烈的阅读氛围

四、散文阅读，回答问题季节

①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换童年在故乡，四季是各有各的美丽的看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息

②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的

③“三月三，人拜山”村人叫扫墓为拜山上山扫墓，行经一处处大树的浓阴阵阵初起的热闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着种种不同的芳香晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳍，也是春天令人着迷的事夜的田野，火光朵朵，和风习习，蛙声阵阵离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了

④转眼间，梅子熟了再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感阳光变得火辣辣的，田野荡漾着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中

⑤“六月六，摸芋督（督，底部）”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了种在田里的藕也长大了，刚挖起的嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香”夏收夏种的日子，忙碌而紧张家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磴一圈一圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌磕”，人站在“碌磕”前后的踏板上，来回滚田黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌磕”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有夏收的欢乐的情调

⑥“九月九，黄蜂返饮酒”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕去捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调深秋的山林，依然苍绿，虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命力

⑦北风吹了，天气冷了冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快我极不情愿烧我喜欢的小树长大后我知道它的传说一一桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身一一我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬

⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的

⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了山野和村边，一些急于迎春的树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿诗人雪莱曾经问道冬天来了，春天还会远吗？⑩是的，不会远了，而在我的故乡一一冬天未去，春天已经来了（作者韦其麟，选自《重返故乡》，有删改）

10.【季节•时序】谚语传递着千百年米的民间智慧，或揭示事物现象规律，或总结生产生活经验，或描述民风习俗木文多处引用谚语融入四季故事的讲述，任取一例，理解其内容及引用的目的【答案】

10.示例一“三月三，人拜山”意思是到了三月初三，是人们该上山扫墓的时候了一个“拜”写出了人们对扫墓（祖先）的敬重，运用这条谚语，准确说明了三月三拜山已是当地人的传统风俗，已植根于历史和人们的记忆示例二“九月九，黄蜂返饮酒”意思是说到了九月初九前后，黄蜂会成群结队飞来村里人们会在这时候饮酒，家乡的秋天因此也凭添了几分情调文章运用这一谚语，准确地说明了家乡“九月九黄蜂返饮酒”这一习俗的盛况及影响，深刻表现了“我”对故乡的热爱【解析】本题考查引用的谚语内容及作用分析文中引用的谚语有第

③段中“三月三，人拜山”，第

⑤段“六月六，摸芋督”，第

⑥段“九月九，黄蜂返饮酒”从中选择你理解最深的一处，结合文章分析其内容及作用如“六月六，摸芋督”意思是，到了六月六，早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了一个“摸”字，形象地写出了人们收获时把芋头从底部连根拔出的情景，蕴含着丰收的喜悦此时，正是夏收夏种忙碌而紧张的日子运用这条谚语，准确地说明了家乡夏种夏收既忙碌又欢乐的情调

五、阅读下面文章，完成下列各题明前茶

①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式

②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来承包枇杷园作为新的事业打拼这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指“枇杷昔所嗜，不问甘与酸黄泥裹余核，散掷篱落间春风拆勾萌，朴春如榛菅一株独成长，苍然齐屋山”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事买些书本，添一副篮球架他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分【批注引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容增添了文学色彩】

③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一修筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷;那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子一一她被酸到了，也被甜到了这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑

④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力老祝被自己的新点子逗笑了一一如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥稣:一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事

⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小老祝有点私心他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活@26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”冬去春来，老祝教他们疏花、疏果这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃

⑦A乌鸦鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟“吱一一呀一一”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸦的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者乌鸦困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已老祝也笑了，“朱导”噫着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的【批注A（从修辞或句式的角度）】

⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》

⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花【批注B；（从内容和结构的角度）】（选自《北京日报》有删改）【阅读策略二】分析布局，揣摩作者意图L请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第

③段的作用【答案】。