陕西省榆林市绥德县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题（含解析）

陕西省榆林市绥德县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题学校:姓名班级考号

一、选择题

1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是A.迸溅b6n简陋lou点缀zhul锲而不舍qie••••B.辜负gu俯瞰kAn诘问jie血气方刚xie••••C.钦佩qin晌午xiang烧灼zhu6深恶痛绝wu••••D.厄运e修葺qi吟唱yin气冲斗牛d6u••••

2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是

二、语言表达.请从所给的三个词语中，选择一个最符合语境的填写在句中的横线上1我们向全世界推广中医药需要拿出更加周密严谨谨慎扎实的科学依据，不仅要证明中医药的疗效，还要阐明其现代科学内涵2收到钟南山爷爷的回信，九岁的小学生梓潼激动得语无伦次信口雌黄胡说八道，他告诉家人，自己以后也要成为一个对祖国有用的人

三、句子默写.经典诗文默写【在前七题中，任选五题；在后三题中，任选一题】••••1将军百战死，o《木兰诗》2马上相逢无纸笔，o岑参《逢入京使》3自缘身在最高层王安石《登飞来峰》4黄梅时节家家雨，o赵师秀《约客》5商女不知亡国恨，o杜牧《泊秦淮》阴阳割昏晓杜甫《望岳》【详解】1本题考查关联词的运用根据语段“脱离了过去曲高和寡的状态”“陆续成为年轻人追逐的潮流节目”可知，两个分句之间是递进关系，故应填表示递进关系的关联词不仅……还……；不但……而且……；不仅……而且……2本题考查病句的辨析与修改成分残缺，“朝着……”缺宾语，可在句末加上“的方向发展”3本题考查短语结构“薪火”是名词，作主语，“相传”是动词，作谓语；故“薪火相传”是主谓短语鲨鱼土著人围攻【详解】本题考查名著识记尼摩船长等人在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们遭到了土著人的围攻，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人1发家勤为本致富俭当头⑵示例一组织课外阅读好书分享会示例二举办课外阅读读后感手抄报展览⑶示例该广告词一语双关，购”字既说明了上天猫商城可以购买东西，又谐音够”，说明只要上天猫商城，什么都能买到4示例一我赞成用流行歌曲推广古诗词，因为古诗词都比较优美，配上曲谱，唱起来比较朗朗上口，也容易记住歌词，这样对古诗词的理解更加深刻示例二我反对用流行歌曲推广古诗词，这样做会把古典诗词的意境、韵味给抹杀掉，没有了古诗词的古典魅力【详解】1本题考查字词书写用正楷书写，横平竖直，不能连笔，不能错字本题中注意“勤”“致”“俭”字的规范书写2本题考查活动设计设计活动时要结合活动主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、朗诵会、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等示例举办一期爱上课外阅读主题的黑板报；举办课外阅读好书推荐专题讲座3本题考查赏析广告词的能力此广告词中“购”与“够”谐音，既表示天猫商城商品丰富，能够满足顾客的各种需求，也表达了让顾客购物的愿望解答时，先回答其手法，再结合内容具体分析可据此作答示例广告词“上天猫，就够了”语言简短易记，朗朗上口，一看就能记住运用双关的修辞手法，一方面突出了天猫商品丰富，什么都有，都可以买到，另一方面，谐音够说明上天猫商城可以购买东西4本题考查语言的综合运用能力用流行歌曲推广古诗词，网上议论纷纷，有赞成，有反对，有理性反思，不设统一答案，只要观点明确，理由充分，具有说服力注意语言要有条理，语句通顺示例一我赞成用流行歌曲推广古诗词，古诗词词语精练，韵味悠长，与优秀的音乐结合在一起便于传播示例二我反对用流行歌曲推广古诗词，一些流行歌曲为了押韵，随意拆解组合古诗词，不利于学生对古典文化的整体理解，失去了古诗词整体的意境美.简单繁体字的识读，早已纳入到现有的课程当中，学生没有专业需要，只要掌握基础繁体字即可；繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣

9.方言有其文化价值，并且有保护它的必要性意近即可

10.D

11.

①日常用语要使用普通话和规范汉字；

②对方言应予保护并在一定范围和场合使用；

③由于不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系，网络词语要慎用，以免带来交流困难【解析】

8.本题考查材料信息的筛选与概括联系材料一第二段“简单繁体字的识读，早已纳入到现有的课程当中同时:更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习，在多数人基本能够认读繁体字的前提下，系统学习繁体字的门槛不高，掌握它不是难事”可知，简单繁体字的识读，早已纳入到现有的课程当中，学生没有专业需要，只要掌握基础繁体字即可；联系后文“如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣”可知，繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣据此总结概括即可.本题考查材料信息的提取和概括阅读材料二，联系其中“方言作为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴，是我国优秀传统文化的重要组成部分及’若方言没落了，那么蕴藏其间的语言艺术、乡土文化、人文历史，也就随之湮灭了，这无疑是一种巨大的文化损失可概括为方言有其文化价值，并且有必要进行保护.本题考查材料内容的理解和分析D.联系材料三中“这提示我们，分众化的社交趋势更加明显，不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系”可知，选项中“不需要文言文式的交流”没有依据；故选Do.本题考查材料内容的理解和概括仔细阅读三则材料内容，从“合理使用普通话、方言和网络用语”的角度筛选符合要求的句子加以概括提炼即可联系材料一中”《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字法律另有规定的除外“可得出日常用语要使用普通话和规范汉字；联系材料二中“方言作为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴，是我国优秀传统文化的重要组成部分“，可得出方言是我国优秀传统文化的重要组成部分，应予保护并在一定范围和场台使用；联系材料三中“分众化的社交趋势更加明显，不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系”可得出由于不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系，网络词语要慎用，要注意使用的场合，以免带来交流困难.某年春节，“我”到江南去看梅花；那年寒冬时节，“我”和朋友在河谷两岸寻访白梅；辛丑冬月，“我”在雪后寻老梅

13.1此句运用了拟人的修辞手法，把“梅花”人格化，生动形象地写出了梅花在枝头攒聚挨挤和在幽香的巷陌悄然含香吐蕊的情态，富有动态化和感染力，流露出作者对梅花的敬意和礼赞之情2“顶”的原意是用力支撑，准确、生动、传神地写出了梅花用力撑着比它大的雪丝和雪块的压力而开花的姿态，表现了梅花顽强的生命力

14.

①在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣；

②在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境；

③在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质

15.结构方面用老梅着花结尾，照应前文，有力地深化了主旨内容方面通过描写老梅坚持踏雪绽放，歌颂了老梅朴实顽强的品质，喜爱、迷恋之情跃然纸上

16.隐含了寻梅、访梅的主要事件；表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往，揭示了文章主旨；化用诗句，富有诗的节奏感和韵味，激发读者的阅读兴趣意对即可【解析】

12.本题考查学生分析和概括作品内容的能力由第

①段中的“某年春节，我到江南去看梅花走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边答案第4页，共9页无际的梅树只是，没有一棵梅花开放”分析概括某年春节，“我”到江南去看梅花由第

⑦段中的“记得那年，我与朋友在丛林深处，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅”分析概括那年寒冬时节，“我”和朋友在河谷两岸寻访白梅由第

⑨段中的“辛丑冬月，雪后寻梅，我最喜看老树着花了”分析概括辛丑冬月，“我”雪霁寻老梅.本题考查语句赏析1从修辞角度赏析，“你挨着我，我挨着你“，运用拟人的修辞手法，把梅花人格化，富有动态感生动地写出了梅花在枝头攒聚挨挤的情状；“躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱“，也运用拟人手法，“轻吟、浅唱”赋予梅花人的动作行为，形象地写出了梅花在幽香的巷陌悄然含香吐蕊的情态，具有感染力该句流露出作者对梅花的敬意和礼赞之情2从词语运用角度赏析，“那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它要大几倍的冰块”中的动词“顶”字准确生动地写出了梅花用力撑着比雪丝和雪块的压力，依旧冒着严寒绽放风雪中的情态，赞美了梅花顽强的生命力，表达了作者惊艳白梅绽放严寒的欣喜之情.本题考查学生理解和分析作品的深刻意蕴的能力根据第

③段中的“倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开这是慢生活的大境界”可知，在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣根据第

③段中的“相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”可知，在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境；根据第

④段中的“无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱，不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿”可知，在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质.本题考查学生分析和评价文章最后语段的作用的能力1结构方面文章第

⑨段中说“雪后寻梅，我最喜看老树着花了”“十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中……”，用老梅着花结尾，照应前文第

①段“无边无际的梅树只是，没有一棵梅花开放”，起到深化主旨的作用2内容方面结合第

⑨段“在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，它总是会踏雪而来朴实而苍老的树干，却捧出心中装着的难以阻隔的情感”分析，通过描写老梅坚持踏雪绽放，歌颂老梅朴实顽强的品质，表达了作者喜爱、迷恋之情.本题考查文章标题的含义和作用的能力1这篇散文写了作者三次寻梅、访梅的经历一是某年春节，“我”到江南去看梅花；二是那年寒冬时节，“我”和朋友在河谷两岸寻访白梅；三是辛丑冬月，“我”雪霁寻老梅结合这三次经历，可知标题“轻衣稳马梅林下”隐含寻梅、访梅的主要事件结合第

③段”这是慢生活的大境界相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”可知，标题“轻衣稳马梅林下’揭示了文章主旨，即表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往标题“轻衣稳马梅林下其实是化用白居易“轻衣稳马槐荫下”的诗句，富有诗的节奏感和韵味能激发读者的阅读兴趣.这使……劳累经营对……感到担忧

18.A

19.1到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有平民2王欢更加坚守志向，终于成为一位博学的人

20.刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得王欢甘守贫困，专心治学，终有所成【解析】

17.本题考查文言词语理解解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思1句意为这是间简陋的小屋斯这；2句意为没有官府的公文使身体劳累劳使动用法，使……劳累；3句意为不谋求家业营经营、谋求；4句意为他的妻子为这件事感到忧心患对……感到担忧.本题考查一词多义A.“无丝竹之乱耳”意思是没有嘈杂的音乐声扰乱心境之助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译；B.“当求之于上流”意思是应该在河的上游去寻找它之代词，指石头；c.“欢笑而谓之日”意思是王欢笑着对他的妻子说之代词，指王欢的妻子；D.“学而时习之”意思是学过的内容要经常复习它之代词，指知识故选Ao.本题考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可1句重点词语鸿儒博学的人；白丁平民；2重点词语弥更加；固牢固；遂于是、就；为成为；通儒通晓古今、学识渊博的儒者.本题考查学生的比较阅读能力解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析结合甲文内容，从“苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中可知，刘禹锡居陋室但志趣高远，情趣高雅，安然自得结合乙文内容，从安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也”“欢守志弥固，遂为通儒”中可知，王欢不以贫穷为意，以读书为天下最快乐的事情，专心于学问，最终成为一代大儒【点睛】参考译文甲文山不在于高，有仙人居住就著名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好就不显得简陋了苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人可以弹琴，阅读佛经没有嘈杂的音乐声扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭正如孔子说的“有什么简陋之处呢？”乙文王欢，字君厚，乐陵人他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业常常边乞讨食物边诵读《诗经》虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人.白日斜天涯

22.孟诗表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁龚诗表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情【解析】

21.本题考查诗歌意象和画面浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯意为浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般句中的两幅实景是“白日斜”和“吟鞭东指”白日斜是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山“吟鞭”指诗人的马鞭“东指”指东方故里“天涯”指离京都遥远此句抒写作者退出官场纷争后的洒脱豪放离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指、既有白日西斜，又有广阔天涯这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照.本题考查诗歌情感的对比阅读龚诗采用了比喻的手法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳爱国之情孟诗第一联从听觉角度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情；而第二联则从视觉角度，运用联想，写春花被吹落到地的景象写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去？故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁据此总结作答即可.例文我所在乎的周末，坐车回家车窗外雨夹雪，滑过眼帘，绵绵地落下我望着窗外怔怔地发呆，脑海中满是外婆和蔼的笑容，这般寒冷的天气下，心头却不禁涌上丝丝暖意外婆，你还好吗？想到这里，心中就有丝丝酸楚，还清楚地记得，小时候，我跟着外婆生活，我用稚嫩的声音承诺要和外婆永远在一起，可是现在当她年迈时，我在哪里呢？那个“永远”又在哪里呢？雨雪停了，寒风卷积着落叶，在孤独地飞舞太阳露出了脸，树的影子被夕阳拉的老长，像一张泛黄的照片，眼前的景物突然变得熟悉起来终于到了，曾经那个红瓦的楼房，现在看起来好像和外婆变得一样苍老外婆知道我要来，早在家门口等我呢!望着不远处的外婆，我讨厌岁月这个无情的雕镂者，在外婆的脸上眉宇之间溢满了慈祥外婆已经把晚饭做好，摆在了桌子上，外婆做了我喜欢吃的糖醋排骨和红烧鱼吃完饭外婆用围裙擦拭着洗过碗筷的双手，把我拉进卧室，在枕头底下摸索着我疑惑地看着她在昏黄的灯光下，一副手套映入我的眼帘，我轻轻地拿起，真软外婆说“你呀，皮肤太嫩，一到冬天，手冻得跟红薯似的我给你织了一副手套，试试看，暖不暖和？”我轻轻地戴上它，那密密匝匝的针线，那里面该是满满的爱吧又是一阵暖意，由手心传入心扉外婆的脸上显出满意的笑容，喃喃地说“真好看”她那布满老茧的双手抚摸着，像是抚摸着一件珍宝，这一刻，我的泪又不听话地，涌出眼眶，落到那温暖厚实的手套上再冷的冬天，有了这副手套，还会冷吗？外婆，我知道，你很在乎我，可使，我从来没有告诉你——我最在乎的就是你了外婆，我愿常常陪伴你【详解】本题考查全命题作文审题立意引导语指明了十三四岁的我们有敏感的心，在乎的东西很多强调了有所在乎的重要，它可以让我们懂得珍惜，变得成熟题目“我所在乎的”，关键词是“在乎”，“在乎”的意思是“在意，放在心上:从题目看，“在乎”的对象可以是具体的人，也可以是抽象的某种情感、品质等这个“人”可以是父母、老师、同学、朋友等，凡是对自己影响巨大，给自己留下深刻印象的人都可以成为抒写的对象，进而表达对某种情感的珍视；也可以将诚信、友善、自尊、自信等品质作为写作对象，表现对某种精神的追求“我”说明文章要用第一人称来写通过叙写让自己“在乎”的人和事，抒写自己“在乎”的原因表达自己的情感体验和感悟，传递积极健康的思想选材构思本题要求习作记叙文，要从自己亲身经历的事件中进行选材，刻画好细节，写出真情实感可以写自己的父母，记叙父母为自己操心劳力的事件，写出父母日渐苍老的样子，从而表现自己更加在乎父母亲情之爱，想让他们过得开心高兴；还可以写自己的朋友，记叙与朋友一同享受篮球（或其它兴趣爱好）的故事，表现自己与朋友志趣相同，有快乐一起分享，有悲伤一起分担，传达出朋友给予了自己前行的动力与支持，自己在乎朋友之间的真挚友谊；还可以叙写一次自己在考试后，因害怕批评而纠正成绩，后主动承认错误，表明自己对诚信的在乎和重视写一篇记叙文，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论和抒情来表现自己对某人的“在乎”，在结尾以抒情点题，深化文章主旨7山重水复疑无路，o陆游《游山西村》8岂能为暴涨携之去？纪日匀《河中石兽》9牡丹之爱，o周敦颐《爱莲说》10一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，弗罗斯特《未选择的路》

四、基础知识综合

5.阅读语段，按要求完成后面的题目

①当前越来越多的传统文化类节目脱离了过去曲高和寡的状态，陆续成为年轻人追逐的潮流节目

②相关人士表示，传统文化和电视综艺的结合，正不断朝着纵深性和创新性

③未来，这些节目也将在契合观众审美的同时不断相互作用，促进中华文化薪火相传••••1请在第

①句的横线上填写一组恰当的关联词⑵第

②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上⑶按照短语结构类型分析，第

③句中的“薪火相传”属于短语

五、填空题.《海底两万里》中尼摩个行人在印度洋的珠场和展开过搏斗；在托雷海峡遇到的危险是

六、综合性学习.七年级1班举行了以“语文与生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的题目⑴请将下面的对联正确、工整、规范地抄写在田字格中发家勤为本致富俭当头⑵学好语文，注重课外阅读非常关键，请你围绕“爱上课外阅读”设计两个活动形式⑶在生活中，精彩的广告词往往能给我们留下深刻的印象下面是某同学搜集的一则广告词，请鉴赏其妙处天猫商城——上天猫，就购了⑷阅读下面的材料，请发表你的看法教育部从中华经典诗文中精选出300篇，作为推荐篇目向大学生和社会各界广泛征集原创性曲谱，用流行歌曲推广古诗词一时间网上议论纷纷，有赞成，有反对，有理性反思……

七、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题【材料一】《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字法律另有规定的除外因此，学校教学应依法使用规范汉字，但在中小学经典阅读和书法教育中，会涉及繁体字教育有关内容人们阅读古籍、书法写作或与港台地区进行交流时，识读繁体字也会带来诸多便利从汉字发展规律和教育体系两方面而言，如果将识读繁体字纳入到中小学教育范畴，未必是一种好的保护繁体字的方法现行的中小学教育以通识教育为主，繁体字并不适合纳入到这一范畴中来简单繁体字的识读，早已纳入到现有的课程当中同时，更为全面的繁体字识读教育更适用于有专业需要的人学习，在多数人基本能够认读繁体字的前提下，系统学习繁体字的门槛不高，掌握它不是难事如果将繁体字纳入通识教育，势必要增加对识读繁体字的考核，加重学生课业负担，也不利于培养学生对繁体字的兴趣【材料二】我国幅员辽阔、民族多样，方言作为一种独特的民族文化具有丰富的特色文化底蕴是我国优秀传统文化的重要组成部分方言生动、形象，每种方言都能表达出使用者的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等，都是宝贵的文化遗产，若方言没落了，那么蕴藏其间的语言艺术、乡土文化、人文历史，也就随之湮灭了，这无疑是一种巨大的文化损失【材料三】我们的社交方式、信息获取方式乃至生活方式，都在不断发生改变人们在为奋斗者喝彩的同时，也对所谓的“996工作制”产生质疑；既热衷于以“X千万条，Y第一条”造句，也在类似“我不要你觉得，我要我觉得”的表达中展现着自我意识的增强、个体个性的鲜明；“盘他、雨女无瓜、柠檬精、断舍离”等流行语，让很多人感到摸不着头脑，一些人却高度认同，这提示我们，分众化的社交趋势更加明显，不同社交圈的人往往有着全然不同的文化生态和话语体系.根据材料一，请简析繁体字不宜纳入中小学教育范畴的原因.请用一句话概括你从材料二中得到的信息.下列选项中，对三则材料的理解和分析不恰当的一项是（）A.在尊重汉字发展规律的前提下，在一定的使用环境和场合保留繁体字有合理性B.方言是我国优秀传统文化的一部分，具有丰富的特色文化底蕴C.“我不要你觉得，我要我觉得表现说话人的鲜明个性和自我意识的增强D.语言发展的趋势必然是走向流行化和网络化，不需要文言文式的交流.综合三则材料，说说我们应如何合理使用普通话、方言和网络用语？阅读下面的文字，完成下面小题轻衣稳马梅林下

①某年春节，我到江南去看梅花看到了无边无际的梅树只是，没有一朵梅花开放怎么办呢？只有打道回府了看着我失望的样子，梅林主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放

②“真的吗？梅花宁死不开，你又能怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的花蕾放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了每一朵蓿蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺松睡眼一般，吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了主人把绽开的花递到我手里但还没欣赏够，在我手中蓬开的花朵，就开始合拢凋谢，细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了

③倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开这是慢生活的大境界相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境

④梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，躲在幽杳的巷陌里轻吟、浅唱，不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿；不然不配叫她“一枝寒梅”，绝不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎

⑤梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫踏雪寻梅，犹如未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块雪丝、雪块黏住不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起……

⑥梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦苦追寻，也从不言悔岁月相寻岂有穷，早梅唤酸醉眠翁我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶

⑦记得那年，我与朋友在丛林深处，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香零星开花的白梅，卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出

⑧山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵……我发现身旁朋友那个双望梅的眼睛湿润了微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映成辉是啊，朋友把自己的情感完全融入到寻梅的意境之中此时此刻，她的心是属于梅花的！

⑨辛丑冬月，雪后寻梅，我最喜看老树着花了梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，它总是会踏雪而来朴实而苍老的树干，却捧出心中装着的难以阻隔的情感我迷恋在漫天梅杳之中，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路…….阅读全文，概括作者三次寻梅、访梅的经历.结合语境，按要求赏析下面的句子1无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱从修辞的角度赏析2看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大■的雪丝、雪块从词语运用的角度赏析.作者在寻梅、访梅的过程中收获了哪些人生禅意？.请从内容和结构两方面分析文章最后一段的作用.文章以“轻衣稳马梅林下”为标题有什么好处？

八、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？（选自刘禹锡《陋室铭》）【乙】王欢，字君厚，乐陵人也安贫乐道，专精耽

①学，不营产业，常丐食诵《诗》，*虽家无斗储

②，意怡如

③也其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之日“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂

④之欢守志弥固，遂为通儒【注】

①耽沉迷

②斗储一斗粮食的贮存

③意怡如内心还是安适愉快的样子

④哂讥笑

17.解释下列句子中加点词的含义

（1）斯是陋室（）

（2）无案牍之劳形（）•♦

（3）不营产业（）

（4）其妻患之（）••

18.下列句子中“之”字的用法和其他三项不同的一项是（）A.无丝竹之乱耳B.当求之于上流C.欢笑而谓之日D.学而时习之•••♦.请将下面的句子翻译成现代汉语

（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁

（2）欢守志弥固，遂为通儒.刘禹锡和王欢都安贫乐道，他们的具体表现有什么不同？

九、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯落红不是无情物，化作春泥更护花.诗人以“浩荡”修饰离愁，以“烘托离愁，以“映衬离愁.孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花，请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感

十、作文.阅读下面的文字，按要求作文十三四岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎的东西很多很多因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟请以“我所在乎的”为题，写一篇记叙文要求

①600字左右；

②不得抄袭、套作；

③作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息参考答案D【详解】本题考查易误读字字音A.迸溅（b6n）beng；B.血气方刚（xi6）xue；*C.晌午（xiang）shang；故选DoC【详解】本题考查字形A.取谛取缔；B.千均重负千钧重负；D.闲瑕——闲暇；故选C严谨语无伦次【详解】本题考查词语的理解与运用

（1）周密，意思是周密思考严谨，形容态度严肃谨慎，追求完美谨慎，指对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情句中推广中医药的科学依据与人的生命健康相关，应当是严肃谨慎的，故选用严谨

（2）语无伦次形容话讲得很乱，没有条理信口雌黄比喻不顾事实，随口乱说胡说八道没有根据或没有道理地瞎说该句中形容“梓潼”说话没有条理，应使用语无伦次

4.壮士十年归凭君传语报平安不畏浮云遮望眼青草池塘处处蛙隔江犹唱后庭花造化钟神秀柳暗花明又一村是非木柿宜乎众矣从此决定了我一生的道路【详解】本题考查名篇背诵课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字注意易错字词凭、畏、塘、隔、庭、柳、柿

5.

（1）示例不仅还

（2）示例在句末加上“的方向发展工⑶主谓i1I—_―・1।11---3―一・11111——―・11111—_―・11।11---3―一・11i।।——―・।111I—_―・1111---3―一・11111——―・11111—_―・11111---3―一・111।।——―・।1。