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部编五下《田忌赛马》第一课时教学设计教学目标L能借助图示,讲清故事内容.能在关键习题学习中,多角度表述任务的思维过程.感受孙膑善于观察,足智多谋的任务形象初步明白遇到问题要先分析观察到的情况,再选择合适对策,才能达到预期效果的道理教学重点L能借助图示,讲清故事内容.能在关键习题学习中,多角度表述任务的思维过程教学难点:感受孙膑善于观察,足智多谋的任务形象初步明白遇到问题要先分析观察到的情况,再选择合适对策,才能达到预期效果的道理教学过程第一板块整体感知,说主要内容.来,我们一起读课题.这篇课文主要讲了什么?请你自由读课文,想一想1借助课题,是概括内容的好办法,你能试着说一说吗.你们都提到了孙膑给他出谋划策,他的计策谋略就藏在这张对阵图中,你能标画出来吗?1打开《课堂作业本》67页,完成这一幅对阵图2如果你读懂了孙膑的方法,能不能与“本王〃来对一对,谁愿意上来摆一摆
(3)学生完成后和黑板上对照
(4)能不能加入对阵图,把课文的主要内容,说得更清楚、更完整,同桌互相说(重点说清楚对阵图)第二板块关注赛马过程,走进人物内心L两千多年前的这场赛马,一直让世人津津乐道看,课文10到14小节就写了这场有意思的赛马,比赛中,田忌的表现也很有意思,请你自己读一读,边读边划出描写田忌心理变化的句子.交流.表面上不动声色,内心肯定有话要说,你知道他在想些什么吗交流,请生说.比赛双方肯定各有想法,(课件齐威王赢了,他想……).后面两局他们又各自在想些什么呢?任选一个说一说.好,带着我们的猜想,想象比赛的画面,我们一起来读好它(分色出示句子)第三板块聚焦孙膑,理解思维过程(-)发现献计之妙,推说思维过程聚焦〃计〃.田忌这次赛马能反败为胜,应当归功于孙膑,他的这个对策是怎么想出来的呢?请你默读课文,在文中做好标记,然后完成《课堂作业本》这一题.交流,孙膑在观察之前的赛马比赛后发现......相差不多......而且.......正因为他发现了这点,所以,他想到,要取胜,可以…….孙膑对他的计策有把握吗?哪里发现的?.出示3〜9小节,分角色读.孙膑对自己的计策胸有成竹,是因为他观察了之前的比赛后有所(边总结边板书)发现一一思考一一对策事实证明,他成功了,谁能连起来说一说他的思维过程(自由练说请生说)总结后补充板书一一反败为胜
(二)分组合作研究,完成案例分析.孙膑反败为胜的案例值得我们好好地进行分析研究,接下来我们也来做做小谋土,利用第三单元综合性学习中学到的〃调查报告〃的方法,来进行探讨,从刚才的课堂讨论中,我们发现,孙膑观察赛马的角度与众不同,他不仅观察到了马〃,还观察到了规则,还观察到了很多很多,接下来,四人小组讨论继续完成第二部分的填写,每写出一个发现,可得一星,每分析出一处,再得一星,加油,争当高星级小谋土吧!.请生上来交流展示(生我是孙膑我发现……).同学们,学到这我相信课文一定给你很多的触动吧,你能说说你的启示吗?生善于听取别人的意见(师不仅孙膑给我们启示,田忌也能给我们带来启示)生做事要学会观察思考…….总结这篇文章实在太经典,这场比赛实在太精彩,带给我们同学这么多的启发和触动希望你们在生活中也能细致观察、认真思考板书设计:田忌赛马对策。