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《青春有格》教学设计课题第三课《青春的证明》一一青春有格单元第一单元《青春时光》学科道德与法治教材人民教育出版社《道德与法治》七年级下册教材分析.课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分体验行为和后果的联系,懂得每个行为都会产生一定后果,学会对自己的行为负责;能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会发展“部分理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性.整体感知教学内容本节课是七年级上册第三课的第二框题,在学习了《青春飞扬》一课后,同学们开始规划自己的青春,积极的朝着自己的梦想前行那么,在前行的路上,学生可能会出现很多的困惑和问题本课就在此基础上,引导学生能分辨是非认识到行为要有规则我们应有知耻之心,从而做到闻过而终礼,知耻而后勇,从而引导自己朝着“止于至善”的目标而努力以“青春飞扬不张扬一青春有格高规格”为主线,通过“行为有则一行己有耻一知耻后勇”引导学生有所为,有所不为;通过“止于至善一见贤思齐一自省慎独”的思路帮助学生找到实现目标的具体方法和途径学情分析七年级的学生处于青春期,学生们有激情、有想法、冲动盲目而缺乏理性,即便有美好的愿景,但是有欠缺通过目标的桥梁和方法因此,有必要通过同龄人的具体案例,帮助学生增强辨别意识,激发学生的荣辱感,从而引导学生找到“止于至善”的修身途径和具体方法面对青春的各种问题,什么样的行为是对的?应该怎样规范自己的行为?如何才能完善自己?则是本课需要解决的问题核心素养:情感、态度和价值观目标培养学生知廉耻,懂荣辱的观念,明白有所为,有所不为,并养成自我省察的习惯能力目标通过分享同龄人的案例,培养学生自我反省能力,以及辨别是非的能力知识目标学生理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵,掌握具体的要求和做法教学重点理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵教学难点理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵及具体要求教学方法情境体验,案例讨论教学过程
一、导入“格”字解密一活动分享.飞花令以“格”为主题字“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才J言有物而行有格也J“道之以德,齐之以礼,有耻有格J这些语句中的“格”是什么意思?.党的二十大的主题,是本次大会的纲领同学们,你们正在人生最美好的时期,有激情,有力量积极实践,敢于尝试,体验着成长,并且非常希望证明自己;那么,如何证明自己,应该朝着什么样的目标努力呢?又有哪些具体的方法呢?本节课我们就来探讨这些问题
二、讲授新课
(一)行己有耻.行己有耻的含义•行为有则《小明的一天》系列情境情景一上午数学考试,小明有几道题不会做他抓耳挠腮、,害怕考不进前三名,还可能会被父母批评于是,小明偷偷的看了同桌的卷子……提问
(1)小明这样做会有什么样的后果?
(2)这个案例给我们的启发是什么?通过同学们的回答,我们可以看出小明可能也是一个非常上进的学生,也想考得一个优异的成绩证明自己,但是他用错了方法行为有则青春的我们,乐于实践,敢于尝试,希望证明自己;但青春并不意味着肆意放纵,不能违反规则,不能逾越基本界限行己有耻要求1我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为情境二考试完后,几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下面对同学的邀请,小明觉得很纠结,但是,他还是说服了自己,独自回家了提问1你觉得小明为什么纠结?2小明的做法给你什么启示?行己有耻我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力知耻之心,可以引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由行己有耻要求2“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力行己有耻要求3“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做
3.知耻后勇情境三晚上父母加班,嘱咐小明自己在家学习小明觉得很自由,于是,小明打开电脑,点击了一个链接,里面跳出的画面非常不堪……提问你如何评价小明的做法?知耻后勇需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑不断增强自控力;触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做行己有耻要求4“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力判断抗击疫情中哪些行为是正确的?哪些是可耻的?
(二)止于至善.止于至善的含义探究文学小课堂《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显,于鼓励天下的人革除自己身上的旧习、在于使人达到完美的境界止于至善是一种精神境界,我们应该有自己的“至善”追求;是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程;是一种美好的、永不言弃的精神状态.探究如何做到止于至善播放多媒体视频
(1)勿以恶小而为之,勿以善小而不为
(2)见贤思齐童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者,为几位老人读书读报,陪老人聊天,坚持两年不间断敬老院给学校发来一封感谢信学校号召大家向童小勇学习对此,几位同学有如下讨论A.他能坚持一辈子?我才不相信呢!B.虽然我没做过,不过童小勇能做到,我也可以试试C.童小勇真棒,换成我,不一定能做到D.我也当过志愿者,我去了好多次呢!小组讨论你如何看待上述同学的议论?B同学的看法会给他带来什么影响?看到这封感谢信,你会怎么想,怎么做?见贤思齐“见贤思齐焉,见不贤而内省也“;寻找身边的“贤”,将他们作为榜样;向榜样学习、汲取榜样的力量3自省慎独我们要养成自我省察的习惯检查自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为
三、课堂小结青春,需要我们去经历,去体验以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,即时对青春最好的证明,也是青春最美好的格调!
四、课堂练习
五、作业布置板书:。