部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计

《公民权利》教学设计第2课时依法行使权利-v教学目标.情感态度价值观目标体会依法行使公民权利的意义、增强权利观念、树立按照法定程序办事的意识.知识目标知道权利的行使有界限，学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益.能力目标掌握维权的方式及其适用范围

二、教学重难点重点权利行使有界限难点维护权利守程序

三、教学方法自学、小组合作学习法、讨论法、探究法

四、教学过程

（一）直接导入

（二）展示学习目标.知道权利的行使有界限（重点）.学会正确行使和维护公民权利，能依照法律程序维护自己的合法权益（难点）.增强权利观念，学会正确行使权利（重点）

（三）自学指导一请同学们用2分钟时间认真阅读课本P41并独立思考完成以下问题.行使权利有界限，公民应如何行使权利？师时间到，没有的完成的请举手

（四）成果检测思考题1:个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价同时，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利思考题2:《一个不得人心的群体发起一场不得人心的抗议》合肥出租车师傅们在自己遭遇的不公平待遇和网约车带来的压力中，将满身委屈和愤怒倾注于一场罢工集会中，把压力转化成暴力，严重阻碍交通甚至有部分出租车司机把用软件打车的乘客往车下拽、打乘客等，这些都是无视他人人身安全的恶意行为，他们的行为引起了市民的愤怒思考出租车司机的行为属于什么行为？该事件给我们带来什么启示？学生回答

（五）自学指导二请同学们用3分钟时间认真阅读课本P42-44并独立思考完成以下问题.公民行使权利为什么要依照法定程序？.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？

（六）成果检测自学检测.公民行使权利为什么要依照法定程序？学生回答师总结

①遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷

②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径维护自身权益.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？学生回答后师总结协商、调解、仲裁、诉讼合作探究3分钟同桌合作完成下列表格注意三种调解的区别人民调解是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动行政调解是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式，民事纠纷或轻微刑事案件当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为政府调解司法调解是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式

（七）课堂总结

1.行使权利有界限，公民应如何行使权利？

2.公民行使权利为什么要依照法定程序？

3.公民权利受到损害时，应如何按照法定程序维护权利？

（八）当堂训练.在协商时，当事人在（）的基础上，依据法律，通过直接对话，使纠纷得以解决

①互利

②共赢

③自愿

④互谅A.

①②B.

②④C.

①③D.@@.王某与他人发生冲突，后被他人打成重伤王某可以依法向人民法院提起（）A.民事诉讼B.刑事诉讼C.行政诉讼D.仲裁调解.朱某拾到刘某的进口名牌相机，刘某要求其归还，但经多次协商后朱某仍拒绝归还刘某于是向人民法院提起诉讼，法院判决朱某限期归还相机由此可见（）A.诉讼是依法维权的唯一途径B.朱某的行为不具有社会危害性C.违法行为只需受到民事制裁D.我国法律维护公民的合法权益

五、板书设计行使权利有界限H依法行使权利

①不得损害国家、社会、集体利益

②不得损害其他公民合法的自由和权利「原因—维护权利守程序.-方式r协商调解仲裁L诉讼。