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文本内容:
通过自主朗读与教师规范指导相结合的方式,提升了学生自主识读词语的能力,进一步丰富了汉字认知此教学环节采取了自主学习学习法,让学生在自主说、写的过程中不断提升了说话、写话能力同时也在自主观察、比较的过程中明确了词语在不同语境中的不同意思,有效培养了他们感悟语言文字的能力教学课题语文园地二课型新授本课题教时数3本教时为第1教时备课日期月日教学目标
1、能够借助拼音认读有关职业名称的词语,进一步丰富词语积累
2、通过句子训练,提升对语言文字的理解、运用等能力
3、学用结合,进一步巩固汉字书写认知,有效培养良好的书写习惯教学重点难点重点能够借助拼音认读有关职业名称的词语,进一步丰富词语积累学用结合,进一步巩固汉字书写认知,有效培养良好的书写习惯难点学用结合,进一步巩固汉字书写认知,有效培养良好的书写习惯教学方法与手段媒体辅助点拨指导法自主学习法教学过程教师活动学生活动设计意图
一、交流激趣,教学“识字加油站”
1、我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子,主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果同学们,你们知道都有哪些行业的劳动者?课件适时出示有关不同社会职业人员的图片,引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓
2、这堂课我们来学习“语文园地二”进一步认识一些职业名称出示“识字加油站”中的生词,学生借助拼音自读
3、朗读检查1出示生字程魔建筑演营务判饲养2出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音3说说怎么记住这些生字的?
4、理解词语学生交流学生自读老师领读生字,学生跟读,开火车读同桌互读齐读学生交流此教学环节主要采取了自主学习与交流检查相结合的方式,让学生准确进行了词语的识读与积累,同时,也让他们在此过程中进一步准确认知了社会各行各业的劳动者工程师具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员学生交流建筑师受过专业教育或训练,以建筑设计为主要职业的人员裁判员体育比赛中负责维持赛场秩序,执行比赛规则的职位和人物
5、拓展延伸你还知道哪些其他的职业称谓?指名回答厨师泥小结正是因为很多职业的存在,水匠木匠精算师我们的生活才会越来越便捷对于各行各业的劳动者,我们都应给予尊重和理解一一因为他们是为这个社会发展做出贡献的人
二、教学“字词句运用”照样子说一说,把喜欢的景物写卜来
1、谈话激趣出示图片大自然的就像是一幅美丽的图画,这幅图法官律师上有蓝天、白石,有高山、江河,还有田野、草原……孩子们,你们喜欢这幅画吗?你能说说你喜欢什么景物?为什么?
2、孩子们你们都有一个善于想象的小脑瓜,你们把美丽的大自然说得多好哇!要是你们能够用诗歌的语言来表达,你们就成了了不起的小诗人啦!
3、出示儿歌学生交流1学生自读,思考诗歌中描绘学生边读边思考了哪些景物?是怎样描写的?指名朗读2学生交流:齐读田野天上的云大树景物一一样子一一像什么天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊学生交流3你喜欢哪种景物?为什么?指名回答
4、你能仿照儿歌说一说生活中的景物吗?用上”……像……”学生交流提示鲜花一一蝴蝶小河一一飘带月亮一一白玉盘
三、教学“学用字词句”我的发现
1、出示句子,学生自由读句子学生自由朗读
2、分别圈出两组句子中的“特别”学生动手圈一圈“经过”
3、这两句话带点的词语的意思相同指名回答吗?分别是什么意思?
4、学生交流特别第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”经过第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思
4、小结同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确
四、作业学生作业写一写把自己最喜欢的风景,用大树上“…像…”的句式,写一写又粗又壮就像一把绿色的大伞板书设计语文园地二田里于一一绿毯天空一一棉花糖、小绵羊小河一飘带月亮一一白玉盘授课日期月日。