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文本内容:
统编版四年级上册《爬天都峰》教学设计教学目标L学会本课生字新词,能读准多音字〃相〃,能正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文主要内容.理清课文写作顺序,体会我爬天都峰前后的思想变化,懂得遇事要不怕困难,奋发向上并学会从别人身上汲取力量的道理.体会课文是怎样把〃我〃爬山的过程写清楚的?总结作者写一件事情的方法并能应用到自己的习作中去教学重点理清课文写作顺序,体会我爬天都峰前后的思想变化,懂得遇事要不怕困难,奋发向上并学会从别人身上汲取力量的道理教学难点体会课文是怎样把〃我〃爬山的过程写清楚的?总结作者写一件事情的方法并能应用到自己的习作中去教学过程
一、谈话激趣,导入新课.谈话导入师同学们,我们祖国山川秀美,风景如画安徽黄山更是美不胜收五岳归来不看山,黄山归来不看岳〃,可见黄山在人们心目中的地位黄山由三大主峰组成,天都峰、莲花峰和光明顶天都峰以其险峭雄奇,气势博大,在黄山群峰中,最为雄伟壮丽天都峰是鸟瞰黄山壮丽全景最理想之处,因此人们说,不登天都峰等于一场空但由于道路险峻,很少有人能轻而易举登上峰顶,有一个小姑娘,一位老爷爷却在相互鼓励下勇敢登上了峰顶,这究竟是怎么一回事呢?今天让我们一起走进〃爬天都峰〃这篇课文,去看看吧.板书课题并齐读.理解课题的意思(为什么不用登,要用爬)
二、初读课文,整体感知师课文写了一件什么事?.自由朗读课文,画出自己不认识的字词、不理解的词语,句子都可以画出来或者在旁边做上批注可以问同学,问老师解决边读边想课文写了一件什么事?.刚才在同学们自由朗读课文的过程中,老师发现有几个词语同学们读得不够准确,这一课有个多音字,相(幻灯片出示重点词语).检查学生课文朗读情况(幻灯片出示重点句段检查朗读).交流课文的主要内容
三、再读课文,理清思路师同学们,刚才通过初读课文,我们了解了课文的主要内容,读懂了我爬天都峰的故事其实,作者在写这篇课文时,是先通过精心的构思,以爬山为主线,按照一定的顺序,层层推进把我爬山前的心理活动,与老爷爷的相互鼓励,爬山中的动作以及爬山后的相互致谢一步步展现在我们面前,作者在写作前精心绘制了一幅写作思路图你能根据他的文字把这幅写作思路图画出来吗?那作者究竟是以怎样的思路围绕爬山来展开叙事,抒发情感的呢?.默读课文,用自己喜欢的方式画出课文的写作思路想想作者是怎么把〃我〃爬山的过程写清楚的?
(1)学生默读课文,用自己喜欢的方式画出写作思路
(2)同桌交流
(3)全班展示,教师相机板书.教师小结
四、品读课文,总结写法L品读课文2-9自然段,体会作者按照一定顺序,抓住人物心理、语言、动作描写事情过程的写作方法
2.有感情的朗读第二和第十自然段,体会作者所揭示的道理(幻灯片出示相关句子)
五、总结写法,拓展延伸L总结写一件事的基本方法(按照一定顺序,将怎么想?怎么说怎么做?写清楚)
2.仔细观察语文书67页的图片,任选一•幅,自拟题目,用今天学过的思路图绘制方式按照一定的顺序画出交流提纲,并照着提纲将看到的、想到的、说的话等具体内容讲给同学听
六、布置作业.有感情地朗读课文,积累本课生字词语入.用学过的方法写清一件事情。