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文本内容:
统编二年级下册语文园地七写话《我想养只动物》教学设计教学目标.选感兴趣的小动物,大胆表达,充分说说想养的理由;
2.渗透概念图的方法,学生能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来,正确使用汉字、标点,语句通顺;教学重点大胆表达,能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由,语句通顺教学难点能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路,充分说出自己想养小动物的理由教学过程
一、创设情境、说理由L欣赏一组萌宠小动物的视频,交流感受同学们,最近我听说一家宠物店正在举行派对,主题是〃我想养只小动物〃(板贴我想养只小动物)奖品是我能抱一只小动物回家养,我很想参加,你们能帮帮我吗?走,我们先去逛逛.看到这么多可爰的小动物,你想不想养一只?你想养什么?过渡语看来大家想养的动物可真不少,可是爸爸妈妈却不同意,你觉得他们会怎么说?看来小朋友在养小动物这件事上跟老师一样都遇到了麻烦,请看视频.播放“快闪〃,这些爸妈不同意的理由,所以啊我们要多找几条理由说服爸妈.刚刚在逛宠物店的时候啊,我被一只小猫咪吸引了,想不想跟我一起再去看看?.播放小猫咪的照片,你们有什么感受?聚焦小猫咪,从样子、习性、本领等方面说清楚想养的理由,随机板书.样子谁能用自己的语言说一说小猫咪的样子?(眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、毛色等一样子)强调有顺序地讲,从上到下说清楚,板贴说清楚用上形容词、比喻句,这只猫咪就更加可爱了,可能爸妈听了之后就同意我们养了呢.习性这么可爰的小猫咪,你还了解它的哪些活动呢?(吃饭、睡觉、喝水、本领等一习性)原来小猫咪还有这么多有趣的活动啊,那我更想养它了
二、绘本引入,写理由.同学们,还记得我们前几天看的这本书吗?出示绘本《我要大蜥蜴》,一起读书名书中有位小男孩叫——阿力,他想养一只——大蜥蜴,可是他妈妈就是不同意于是他想了很多理由说服他妈妈了,我们去学一学.照顾读了阿力的信,你学到了什么?(清理、喂食、喂水)除了这些你还会怎么照顾它?(洗澡).其实阿力最后能征得妈妈的同意,说了好多条理由呢,一起看阿力先说了养小动物的愿望、又说了小动物的优点、还表达了自己如何照顾它板贴多角度.总结你也要像阿力这样从多个角度有顺序的说说养小动物的理由,从样子、习性、照顾这几个方面,或许你还有其他的理由,同桌之间互相说,争取多说几条注意倾听,不打断对方.学生互相说理由.指生说一说你想养什么小动物,理由是什么?
三、明确要求,自主写话L我想同学们的心中还有千千万万种想养小动物的理由,那就试着把刚才的口头表达写一写,(板贴写)可以多角度思考,有顺序地把你想养小动物的理由写清楚,别忘了开头空两格,标点符号占一格.学生写话10—15分钟,视情况.展示学生写话,上台展示,随机点评总结今天我们学习了写话,回家之后大家可以把完成的写话读给爸爸妈妈听,说不定你想养小动物的愿望就实现了。