第9课时 《资治通鉴》的史料剪裁艺术《孙权劝学》作业评价单大单元教学七年级语文下册部编版

七年级下册第一单元第9课时《孙权劝学》分层作业单核心任务《资治通鉴》的史料剪裁艺术一第一部分基础与巩固（必做）

一、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题穆公亡马秦穆公

①亡马，岐下野人

②得而共食之者三百人，吏捕得，欲法之公曰“君子不以畜害人吾闻食马肉不饮酒者，伤人

③“乃饮之酒其后穆公伐晋，三百人者闻穆公为晋所困，椎锋

④争死，以报食马之德于是穆公获晋侯

⑤以归（选自《资治通鉴》）【注释】

①秦穆公春秋时秦国国君

②野人农民

③伤人对人体有害

④椎锋争死:拿着锐利的武器以死相救

⑤晋侯指晋惠公夷吾

1.解释下列加点字在文中的意思⑴得而共食之（）⑵君子不以畜害人（）•••.岐下三百人为何“闻穆公为晋所困，椎锋争死”？（请用原文回答）.从文中可以看出，秦穆公是一个什么样的人

二、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题子思

①言苟变

②于卫侯

③曰“其才可将

④五百乘

⑤”公曰“吾知其可将；然变也尝为吏赋

⑥于民而食人二鸡子

⑦故弗用也“子思曰“夫圣人

⑧之官人，犹匠之用木也取其所长，弃其所短；故杞梓

⑨连抱而有数尺之朽，良工不弃今君处战国之世，选爪牙⑩之士，而以二卵弃干⑪城之将，此不可使闻于邻国也”公再拜⑫曰“谨受⑬教矣！”（选自《资治通鉴•周纪一》中，只能以德统才，不可以才胜德【点睛】译文凡是挑选人才的方法，如果找不到圣人、君子而委任，与其得到小人，不如得到愚人原因何在？因为君子持有才干把它用到善事上；而小人持有才干用来作恶持有才干作善事，能处处行善；而凭借才干作恶，就无恶不作了愚人尽管想作恶，因为智慧不济，气力不胜任好像小狗扑人，人还能制服它而小人既有足够的阴谋诡计来发挥邪恶，又有足够的力量来逞凶施暴，就如恶虎生翼，他的危害难道不大吗！有德的人令人尊敬，有才的人使人喜爱对喜爱的人容易宠信专任，对尊敬的人容易疏远，所以察选人才的人经常被人的才干所蒙蔽而忘记了考察他的品德自古至今，国家的乱臣佞子，家族的败家浪子，因为才有余而德不足，导致家国覆亡的多了

三、【答案】

1.

（1）坚决，坚持

（2）古代盛食物的一种容器

（3）采纳

（4）过失

2.C.

（1）有功一定奖赏，有罪一定惩罚，那么做好事的人会一天比一天多，做坏事的人会一天比一天少

（2）言论和行为，是立身的根本.虚心纳谏，尊老敬贤【解析】【1题详解】本题考查词语解释

（1）句意于谨上书坚决推辞固坚决，坚持

（2）句意武帝跪着放好盛放调料的食器豆古代盛食物的一种容器

（3）句意明理的帝王能虚心听取规劝可以知道自己的得失纳采纳

（4）句意不要发生过错过过失【2题详解】A.于都是介词，“在”的意思；.而都是表示修饰关系的连词；C.之助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/动词，至I」、往；D.乃于是，就，连词；故选Co3题详解】本题考查句子翻译注意重点词语的翻译要准确

（1）必一定为善者做好事的人日一天天地

（2）言行言论和行为基根本注意这是一个判断句，一定要翻译出“是”来【4题详解】本题考查人物形象分析从文中“谨入门，帝迎拜于门屏之间”“帝跪设酱豆，亲为之袒割谨食毕，帝亲跪授解爵”“帝北面立而访道”可以看出，帝面对于谨，恭谨有加，他是一个尊老敬贤的人；从“帝再拜受言”可以看出，面对于谨的教导，帝都虚心接受，他是一个虚心纳谏的人【点睛】译文北周武帝准备巡视学校，任命太傅燕国公于谨为掌管国家教化的“三老”于谨上书坚决推辞，没有得到准许，仍旧赏赐他“延年杖”戊午日，武帝驾临太学于谨进门时，武帝在大门和屏风之间迎接他，于谨答谢还礼官员在厅堂中间设下三老席，坐位朝南太师宇文护走上台阶，摆了一张小桌子，于谨入席，面朝南倚着小桌子坐定大司马豆卢宁走上台阶把于谨脱下的鞋子放端正武帝走上台阶，站在画有斧状图案的屏风前，面朝西官员送上饮食，武帝跪着放好盛放调料的食器，挽起衣袖为于谨割肉于谨吃完后，武帝亲自跪着送上盛酒的酒器请于谨漱口官员撤去饮食器皿武帝面朝北站着向于谨请教治理国家的道理于谨起身站在坐席后面，回答说“木材经过墨线校正才能平直，帝王能听从规劝就是圣明明理的帝王能虚心听取规劝从而知道自己的得失，这样天下就能安定”又说“即使失去食物和军队，但不能失去信用；希望陛下守信信用，不要失去”又说“有功必赏，有罪必罚，那么做好事的人会一天比一天多，做坏事的人会一天比一天少”还说“言论和行为，是立身的根本，希望陛下三思以后再说话，九次考虑以后再行动，不要发生过错天子有了过错正象日食和月食那样，没有人不知道的，希望陛下一定要谨慎从事J武帝再次拜谢表示听从，于谨答谢还礼仪礼结束后武帝离开太学【注释】

①子思孔子的孙子，字子思

②苟变人名

③卫侯卫国国君

④将率领

⑤乘（sheng）古代兵车，四马一车为一乘

⑥赋收税

⑦鸡子鸡蛋

⑧圣人明智之人，这里指英明的君主

⑨杞梓指优质的木材⑩爪牙辅助君王的武臣⑪干盾牌引申为保卫⑫再两次⑬谨受虚心接受⑫再两次⑬谨受虚心接受

（1）下列句子中有两处停顿，请用标示出来然变也尝为吏赋于民而食人二鸡子故弗用也

（2）文中子思以“”来比喻任用人才的方法，可见他的用才观点是（用自己的话回答）

三、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题蒙

①入江陵，释于禁

②之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中“不得干历

③人家有所求取”蒙麾下士与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之于是军中震，麋道不拾遗蒙旦暮使亲近存恤耆老

④，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮羽府藏财宝，皆封闭以待权

⑤至（选自《资治通鉴》）【注释】

①蒙即吕蒙，三国时吴国大将

②于禁三国时魏国大将

③干历冒犯扰乱

④存恤耆老慰问救济老人

⑤权即孙权，三国时吴国君主

1.用给下面的文字断句（画一处）•••不得干历人家有所求取.用现代汉语翻译下面的句子不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之.结合选文内容，说说吕蒙是一个怎样的人第二部分拓展与提升（选做）

一、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题上

①与群臣论止盗或请重法以禁之，上哂之曰“民之所以为盗者，由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇

②廉耻耳朕当去奢省费，轻徭

③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平

④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉（选司马光《资治通鉴》）【注释】

①上皇上，这里指唐太宗

②不暇顾不上

③徭古时统治者强制人民承担的无偿劳动

④升平太平

1.下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A.自是数年之后/不知木兰是女郎••B.朕当去奢省费/睨之久而不去••C.故不暇廉耻耳/而两狼之并驱如故••D.安用重法邪/尔安敢轻吾射••.用给文中画线的句子断三处由赋繁役重官吏贪求饥寒切身故不暇廉耻耳.文中唐太宗认为防止盗窃的办法是什么？.结合选文，概括唐太宗的性格特点

二、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题取人之术凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人何则？君子挟才以为善，小人抉才以为恶抉才以为善者，善无不至矣；扶才以为恶者，恶亦无不至矣愚者虽欲为不善，智不能周，力不能胜，譬如乳狗搏

①人，人得而制之小人智足以遂其奸勇足以决其暴是虎而翼者也其危害岂不多哉！夫德者人之所严

②，而才者人之所爱；爱者易亲，严者易疏，是以察者多蔽于才而遗留于德自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣（选自《资治通鉴•周纪》）注

①搏抓，扑

②严尊敬

1.解释下列句子中加着重号的词语

（1）不若得愚人不若••

（2）善无不至矣至*

（3）恶亦无不至矣亦

（4）自古以来自■.用“/”给下面的句断句标两处小人智足以遂其奸勇足以决其慕是虎而翼者也.把下列句子翻译成现代汉语1君子挟才以为善，小人挟才以为恶2是以察者多蔽于才而遗于德.请谈谈你对选文阐述的选拨、任用人才的标准的理解

三、阅读《资治通鉴》选文，回答后面的问题周主将视学，以太傅燕国公于谨为三老谨上表固辞，不许，仍赐以延年杖戊午，帝幸太学谨入门，帝迎拜于门屏之间，谨答拜有司设三老席于中握，南向太师护

①升阶设几，谨升席，南面凭几而坐大司马豆卢宁升阶，正舄

②帝升阶，立于斧

③之前，西面有司进馔，帝跪设酱豆，亲为之袒

④割谨食毕，帝亲跪授解爵

⑤有司撤讫，帝北面立而访道谨起，立于席后，对曰“木受绳则正，人从谦则圣明王虚心纳谏以知得失，天下乃安”又曰“去食去兵，信不可去；愿陛下守信勿失”又曰“有功必赏，有罪必罚，则为善者日进，为恶者日止”又曰“言行者，立身之基，愿陛下三思而言，九虑而行，勿使有过天子之过，如日月之食，人莫不知，愿陛下慎之”帝再拜受言，谨答拜礼成而出节选自《资治通鉴•陈记》，有删改注

①护宇文护，南北朝时期北周权臣

②舄xl；重木底鞋，古时最尊贵的鞋，多为帝王人臣穿

③斧；画有斧状图案的屏风

④袒；挽起衣抽，露出胳膊

⑤爵；这里指古代盛酒的器皿食毕以酒漱口，古代的一种礼节.解释下列句子中加点的词语1谨上表固辞*2帝跪设酱豆*3明王虚心纳谏以知得失*4勿使有过*.下列句子中，加点的词的意义或用法不相同的一项是

②战于长年（《曹刿论战》）

②呼尔而与之（《我所欲也》）*

②辍耕之垄上（《陈涉世家》）

②乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）■.把下列句子翻译成现代汉语

（1）有功必赏，有罪必罚，则为善者日进，为恶者日止

（2）言行者，立身之基.文中的周主是一位怎样的君主第三部分评价与反思第一部分《基础与巩固》答案解析、【答案】

1.

（1）.吃

（2）有才德的人.以报食马之德.秦穆公是一个为人胸怀宽广、体恤百姓的人（能说出为人宽厚、不计得失，豪放阔达能以德报怨，不为所失去的马迁怒于那些野人，爱民中任意两点即可）【解析】【1题详解】本题考查文言实词得而共食之捉得（马）并一起吃了它食吃君子不以畜害人有德有才的人不因为畜牲而杀人君子有才德的人【2题详解】本题考查理解文章内容“闻穆公为晋所困，椎锋争死”意思是（那）三百人听说秦穆公被晋军围困，冲锋陷阵以死相救体现了这些人的感恩图报，他们吃了秦穆公的马，秦穆公不但没有治罪反而给酒让他们饮用因此他们以此来报答秦穆公的恩德，即原文中的“以报食马之德”【3题详解】本题考查分析人物形象可以从以下方面解答典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等由“君子不以畜害人吾闻食马肉不饮酒者，伤人”“乃饮之酒”可知，三百多个农民捉得秦穆公的马并一起吃了它，秦穆公不但不怪罪，反而因为担心他们的审题而赐给他们酒喝，可见，秦穆公是一个能以德报怨，为人胸怀宽广、体恤百姓的人【点睛】译文秦穆公走失了一匹马，岐山脚下三百多个农民捉得并一起吃了它（秦穆公的）官吏追捕到了（食马的人），想按照法律来处置他们秦穆公说“有德有才的人不因为畜牲而杀人我听说吃马肉而不喝酒，就会伤及身体J于是便给酒（西凤酒）让他们饮用后来秦穆公攻打晋国，（那）三百人听说秦穆公被晋军围困，冲锋陷阵以死相救，来报答吃了马肉但未被处死的恩德于是秦穆公擒获了晋侯班师回国【答案】

（1）然变也尝为吏/赋于民而食人二鸡子/故弗用也

①.“匠之用木”

②.扬长避短【解析】【小问1详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力句意为但是苟变做官吏的时候，有次向老百姓征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他“然变也尝为吏”是一层，说苟变曾经做官；“赋于民而食人二鸡子”是事件，“故弗用也”是卫公的结论故停顿为然变也尝为吏/赋于民而食人二鸡子/故弗用也【小问2详解】本题考查内容理解梳理语段内容，抓住相关语句来分析概括即可根据“夫圣人之官人犹匠之用木也，取其所长，弃其所短”可知，子思以“匠之用木”来比喻任用人才的方法可见他的用才观点是扬长避短【点睛】译文孔子思向卫国国君提起苟变说“他的才能可统领众多士兵”卫慎公说“我知道他可以做将才，但是苟变做官吏的时候，有次向老百姓征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他J孔子思说“英明的君主任人为官，就好比木匠使用木料，吸取它的长处，舍弃它的短处；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会丢弃它的现在国君您处在战乱纷争之世，正要收罗猛将，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！卫侯连拜两次说“我接受您的指教！”【答案】

1.不得干历人家/有所求取.不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了.从“不可以乡里故而废法”看出吕蒙的重视法纪，公正严明；从“蒙旦暮使亲近存恤耆老”看出吕蒙是体恤百姓的将军【解析】【1题详解】本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证句意不得骚扰百姓，向百姓索取财物故断为不得干历人家/有所求取【2题详解】本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词以，因为；故缘故；废法，破坏军法；遂，于是，就；垂涕，流泪【3题详解】本题考查对人物形象的分析人物形象需从人物的身份地位，所做事件中去分析概括根据“约令军中’不得干历人家有所求取可以看出吕蒙重视法纪；根据“不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之”，可以看出吕蒙公正严明；根据“蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮”，可以看出吕蒙是体恤百姓的将军译文吕蒙到达江陵，把被囚的于禁释放，俘虏了关羽其将士们的家属，对他们都给以抚慰，对军中下令“不得骚扰百姓和向百姓索取财物J吕蒙帐下有一亲兵，与吕蒙是同郡人，从百姓家中拿了一个斗笠遮盖官府的铠甲；铠甲虽然是公物，虽蒙仍认为他违犯了军令，不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了于是全军震恐战惊南郡因此道不拾遗吕蒙还在早晨和晚间派亲信去慰问和抚恤老人，询问他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐与衣服和粮食关羽库存的财物、珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理第二部分《拓展与提升》答案解析【答案】

1.D

2.由赋繁役重/官吏贪求/饥寒切身/故不暇廉耻耳“去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏”（或答“去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔任用廉洁的官吏”亦可）

（1）广开言路，从对“止盗”的问题，和群臣一起议事可见

（2）体恤百姓，从“朕当”可见，唐太宗不仅根据民情提出了防止盗窃的三种办法去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，还显示了不可动摇的决心【解析】【1题详解】考查对一词多义的理解和辨析A.是:这、如此/表示判断；去出去、去掉/离开；C.故所以/原来；D.安均为怎么；故选Do【2题详解】考查文言文划分朗读节奏的能力解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象本句句意为由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了按照题干限断三处的要求可划分为由赋繁役重/官吏贪求/饥寒切身/故不暇廉耻耳【3题详解】考查对文言文内容的理解解答此题需要先疏通文意，了解内容根据具体内容用原文语句回答根据“朕当去奢省费轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”，回答唐太宗认为“止盗”应采取的措施这句话的意思是我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了因此唐太宗“止盗”采用的方法是去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余【4题详解】考查概括人物的性格特点解答时，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征从“朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪”等语言描写中即可分析出，他是个关爱百姓、正直又充满智慧的君主；从“上与群臣论止盗”的内容可看出，唐太宗广开言路，善于听取意见建议【点睛】参考译文唐太宗与群臣议论怎样禁止盗贼有人请求使用严厉的刑法来制止皇上微笑的对那官员说:“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了我们应当去掉奢侈，节省开支减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿

二、【答案】

1.

（1）不如

（2）到

（3）也

（4）从.小人智足以遂其奸/勇足以决其暴/是虎而翼者也.

（1）君子拥有才干把它用到善事上，小人拥有才干把它用到恶事上

（2）因此察选人才的人经常被人的才干所蒙蔽而遗漏了考察他的品德

4.选文中认为选拔、任用人才如果不能得到圣人、君子，与其任用小人，不如任用愚人也就是说，选拔任用人才的标准是以德为先，如果不能得到德才兼备的人，宁可任用有德无才的愚人，也不任用有才无德的小人（言之有理即可）【解析】【1题详解】本题考查重点字词

（1）不若得愚人不如得到愚人不若不如

（2）善无不至矣能处处行善至至上

（3）恶亦无不至矣就无恶不作了亦也

（4）自古普以来从古至今自从【2题详解】本题考查断句句意为小人既有足够的阴谋诡计来发挥邪恶，又有足够的力量来逞凶施暴就如恶虎生翼，故断句为小人智足以遂其奸/勇足以决其暴/是虎而翼者也【3题详解】本题考查翻译句子注意重点词语

（1）挟拥有才才能

（2）是以因此蔽蒙蔽遗遗漏【4题详解】本题考查内容理解结合“凡取人之术，苟不得圣人、君子而与之，与其得小人，不若得愚人”，“是以察者多蔽于才而遗留于德自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足以至于颠覆者多矣”可见选文中认为选拔、任用人才是以德为先，宁可任用有德无才的愚人，也不任用有才无德的小人在司马光看来，才和德的高下轻重，昭然若揭在二者关系。