第6课时《台阶》 大时代折射下父亲的复杂形象《台阶》学习任务单大单元教学七年级语文下册部编版

七年级下册第三单元第6课时《台阶》学习任务单核心任务大时代折射下父亲的复杂形象学习目标.通读全文，梳理情节，概括故事的大意.运用批注的方法品读细节描写，欣赏“父亲”的形象.体会“台阶”的含义，把握小说的主题学习资源《台阶》学习任务单学习准备

一、通读课文，梳理小说的故事情节，概括故事的大意

二、运用批注的方法品读描写父亲的细节，想想你从这些细节里读出了一个怎样的“父亲”（至少选择三处细节进行品读，并用精彩的语言做批注）

三、查阅本文的写作背景资料•，思考以下问题.你喜欢文中的这位“父亲”吗？为什么？.本文的题目能否换成“父亲”？为什么？.文章结尾写道“好久之后，父亲又像问自己又像是问我这人怎么了？“怎么了呢，父亲老了你如何理解这一结尾？学习任务任务一进入情境，明确任务今天，我们学习本单元的一篇小说《台阶》，这是一篇自读课文，那么，该如何自读呢？请同学们阅读课后的“阅读提示”，找出自读的方法这一节课的核心任务是大时代折射下父亲的复杂形象任务二梳理情节，概说故事.阅读小说首先要读懂小说所写的故事，下面请同学们梳理小说情节，概说故事故事情节:故事概要:.父亲为什么想要修建有高台阶的新屋？为此，他付出了怎样的代价任务二批读细节，赏析人物.小说塑造人物形象，一般会把人物放到故事中去，通过事件中的细节描写来刻画人物，所以我们可以通过品读细节描写来欣赏人物.批读描写父亲的细节，赏析“父亲形象二

（1）先在小组内分享自己的批注、完善批注，然后由小组派代表在全班分享自己的批注，由师生共同进行点评鼓励多角度地合理化批注分享批注后，朗读与细节描写有关的语句和段落，将自己的理解有感情地读出来

①他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土父亲的这双脚是洗不干净的他一般都去由里洗，拖着一双湿了的草鞋嗯嗒嗯嗒地走回来大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚…盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙（第5自然段）品读

②父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去（第13自然段）品读

③冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担父亲一天砍一担半，得一元五角那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶（第15自然段）品读4然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶（第17自然段）品读

⑤父亲磨好了“刀:去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去（第14自然段）他坐在最高的一级上他抽了一筒，举起烟枪往台阶上磕烟灰，磕了一下，感觉手有些不对劲，便猛然愣住他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕于是，他就憋住了不磕（第26自然段）品读

⑥那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠（第19自然段）品读

⑦父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑（第21自然段）品读

⑧有一天，父亲挑了一担水回来，噎噎噎，很轻松地跨上了三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛，踩下去的时候像是被什么东西珞了一珞，他停顿了一下，才提后脚那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一动吗！（第28自然段）品读

⑨他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机（第30自然段）品读

（2）通过品读细节，我们读出了一个的父亲也读出了一个的父亲

（3）你发现本文的细节描写有哪些作用呢。