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七年级下册第二单元第7课时《土地的誓言》学习任务单核心任务归纳抒情方式学习目标.反复朗读课文，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.揣摩关键语句，体会表达效果.理解直接和间接的抒情方式，体会其作用学习资源《土地的誓言》、学习任务单学习任务任务一进入情境，明确任务1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，拉开了日本吞并东北的序幕短短几个月，日军就侵占了我国东北全境日寇的铁蹄践踏着祖国的东北大地黑土地浸着血泪，松花江日夜悲鸣，许多东北的同胞被迫背井离乡，四处流浪1941年9月18日，“九一八”事件十周年之际，著名的东北流亡作家端木藤良为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，发出了自己的誓言今天我们就去看看他对沦陷了十年的关东原野倾泻了怎样的情感，去听听他对美丽丰饶的东北大地发出了怎样的誓言这一节课的核心任务是归纳抒情方式任务二初知“誓言”，理解题意
1.自由朗读课文，读准字音，感知全文情感全文抒发的情感
3.回答课文“批注四”提出的问题，理解题目的意思任务三理解抒情方式，体会其作用.对故乡的热爱和坚守，是中华民族亘古千年的最朴素最真挚的情感作者对故乡的深厚情感，似一股激流，澎湃在文章的字里行间作者是怎样倾泻自己奔涌激荡之情的呢？请同学们自主阅读，完成下列任务.运用已知，理解直接抒情活动一回忆从《黄河颂》中学习的直接抒情的方法，同桌互评活动二复习在《黄河颂》中所学的批注方法，同桌互查活动三自读课文，浸入文本，结合课文批注，找出作者直接抒情的重要句子，用学到的方法批注其表达的情感和抒情的方法（写出三处即可）然后全班进行交流分享活动四以小组合作的方式，综合运用停顿、停连、重音、节奏等朗读技巧设计朗诵稿，然后自创朗读形式，在组内开展朗读，体会直接抒情的作用【活动三示例】直接抒情的句子一对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱批注方法:直接抒情的句子二:我无时无刻不听见她呼唤我的名字无时无刻不听见她召唤我回去我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情批注方法:直接抒情的句子三当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样（结合课文“批注二”提出的问题批注）批注:方法:直接抒情的句子四土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静我是土地的族系，我不能离开她在故乡的土地上，我印下无数的脚印在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱螭，在那沉重的镐头上有我的手印（结合课文“批注三”提出的问题批注）批注方法:直接抒情的句子五没有人能够忘记她我必定为她而战斗到底土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！批注方法:直接抒情的句子六为了她，我愿付出一切我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱批注方法:【活动四示例】片段一（男领）没有人能够忘记她（充满深情，“她”重读）我必定为她而战斗到底（语气坚定，“必定”“战斗”重读）（女领）土地，原野，我的家乡，（感情依次加强，“我的”重读）你必须被解放！你必须站立！（语气坚定“解放”“站立”重读，“你”后稍作停顿）（众合）你必须被解放！你必须站立！片段二（男领）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一一（语气坚定，充满希望，“必须看见”重读，“看见”后稍作停顿）或者我的坟前，（充满坚定无畏，“或者”后稍作停顿）（女领）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱（表达坚定的决心，“洗去”重读）（领合）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱（众合）而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱任务四比读新知，理解间接抒情具体任务活动一借助课后“阅读提示”的帮助，找出文中像电影特写镜头一样描写家乡动人画面的内容~~活动二借助课文第44页《写作学习抒情》的帮助，明确这些内容采用的抒情方式活动三以小组合作的方式品读找出的内容，分析作者描写的画面，体会这种抒情方式的作用品读第1自然段中的“美丽富饶图”品读第2自然段中的“春华秋实图”活动四小组自选一幅画面，自设朗读形式进行朗读，再次体会这种抒情方式的作用【示例】片段一（男领）当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，（女领）我想起（女合）那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；（男领）我看见（男合）奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；（女领）我想起（男合）红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，（女合）红玉的脸庞，黑玉的眼睛，（男合）斑斓的山雕，奔驰的鹿群，（女合）带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；（男合）我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，（女合）狐仙姑深夜的词语，原野上怪诞的狂风……（领合）这时我听到故乡在召唤我，（众合）这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我片段二（男领）在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起（女领）河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音（众合）原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头（女领）秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，（男领）粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞（领合）禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，（众合）多么美丽，多么丰饶……多么美丽，多么丰饶……任务五学会运用恰当的抒情方式抒发感情——面对土地，书写铮铮誓言具体任务活动一请运用多种抒情方式，结合文章内容，在下面语段的横线上填上合适的内容我的家在东北松花江上，那里有广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高梁，金黄的豆粒，（此处用间接抒情的方式填写）黑黑的土地上，河流浅浅地流过，（此处用间接抒情的方式填写）场院碾着新谷，劳动的声音时时传响（用呼告的方式填写）为了你，我愿付出一切我将用我的泪水，（以下用直接抒情的方式填写）我将用我的血水，活动二以小组合作的方式自创朗读形式，朗读誓言，深化情感【示例】（女领）我的家在东北松花江上，那里有一（女合）广袤无垠的黑土地，标直漂亮的白桦树，红布似的高梁，金黄的豆粒，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，悠远的车铃响起在溜直的大道上（男领）黑黑的土地上，（男合）河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出禾稻香气飘起，场院碾着新谷，劳动的声音时时传响（领合）松花江，黑土地，我的家乡，为了你，我愿付出一切（众合）我将用我的泪水，洗去你一切的污秽和耻辱我将用我的血水，换取你的丰饶和荣光任务六归纳抒情方式同学们，这节课通过自主学习，完成了几个任务，重点掌握了两种抒情方式现在请同桌之间互问互答下面两个问题，检查知识掌握情况，并完成思维导图
（1）直接抒情可以用哪些方法？请举一例说明
（2）间接抒情在文中是如何体现的？请举一例说明端木藤良的这篇散文，用直接抒情和间接抒情的方式，倾吐了对土地的感情，抒发了对故乡的热爱、眷念之情及为之战斗、牺牲的决心，字字有情，句句含情，感人至深希望同学们学习这篇课文后能真正经受一次心灵的洗礼，从而更加热爱自己的家乡，热爱自己的祖国。
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