第1课 文明的产生与早期发展 教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第课时时间课型新授第1课文明的产生与早期发展教学目标知道早期人类文明的产生了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件教学重点古代文明多元特点及形成条件教学难点古代文明多元特点

一、导入新课，板书课题播放歌曲《爱在西元前》，这首歌描绘的是哪里的文明，她产生于何时何地？我们应该如何来判断人类文明的产生？

二、出示目标知道早期人类文明的产生了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条

二、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点

四、自学指导自学指导一阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟

1、人类迈向文明的前提是什么？其主要表现有哪些，有何影响？

2、人类文明诞生的基本标志是什么？其形成的背景分别是什么？有何具体表现？自学指导二阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟

1、世界上最早的文明诞生在哪些地区？这些最早的文明有何特点？特点形成的原因是什么？

2、文明的形成地域、主要条件、主要表现各是什么？

五、自学展示，教师点拨，出示答案并板书自学指导一

1、人类迈向文明的前提农业和畜牧业的产生主要表现根据目前的研究，西亚居民最早培植出大麦小麦和豆类作物，南亚、中国、中南美洲等地培育出各自的农作物，这些地区的人类驯养了牛、猪、羊等动物影响人类从食物的采集者变成食物的生产者社会分工与社会结构日趋复杂，人类逐渐迈向定居

2、自学指导二

1、世界上最早的文明诞生的地区西亚的两河流域北非的尼罗河流域南亚的印度河流域欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，以及中国的黄河，长江流域特点各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，形成此特点的原因地理和历史环境的不同

2、早期文明

六、课堂小结板书呈现

七、背诵记忆古代文明多元特点及形成条件

八、当堂检测基木标志形成背景具体表现阶级产生

①社会分工和劳动生产率的提高，剩余产品出现为私有制和剥削的产生创造的条件，

②部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，私有制产生

①社会分化成统治者和被统治者两大阶级，

②奴隶制成为人类第一种剥削和压迫形式，

③奴隶反抗奴隶主的斗争成为最早的阶级对抗形式国家的形成

①农耕生产需要人们定居生活，产生早期城市

①出现了政府军队监狱等强制

②阶级矛盾和部落战争的双重作用机关

②原来的部落首领，演变成阶级社会中国家的统治者文字的出现出于记事和管理的需要，专门从事国家管理的官员成为最初的官僚地域主要条件主要表现两河流域文明西亚两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源政治汉莫拉比基本统一两河流域，建立君主专制制度，颁布《汉莫拉比法典》文字世界上最古老的文字，楔形文字，数学发明六十进制文学作品目前所知最早的史诗吉尔加美诗诞生了著名的洪水和方舟传说古埃及文明东北非尼罗河流域干旱，但尼罗河定期泛滥，有利于农业生产的发展，尼罗河提供了联通上下埃及的交通条件法老具有至上权威，作为法老陵墓的金字塔是其体现建立比较完善的官僚体系，文学丰富多彩的神话和文学故事，文字形象形文字书写材料莎草纸建筑金字塔立法制定了世界上第一部太阳历数学计算圆周率开平利艮，宗教法老作为神权象征印度文明印度河与恒河流域铁器时代来临，印度河，恒河流域雨水充沛，植被茂盛，种姓制度，产生多个重要的思想流派，佛教影响最大，希腊文明巴尔干半岛南部、爱琴海多山少平原路上交通不便，不利于地区性大国的兴起城邦政治斯巴达是寡头政治的代表，雅典是民主政治的典型文学神话悲剧喜剧历史希罗多德首创“历史”一词，在西方，它被认为是史学之父，修昔底德是政治史传统的奠基人哲学家苏格拉底柏拉图和亚里士多德。