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海南省澄迈县部分校2022-2023学年八年级下学期三月月考语文试题学校:姓名班级考号
一、基础知识综合.中华书法历史悠久,博大精深请你欣赏并参与并完成以下任务⑴下列对这幅书法作品鉴赏正确的一项是()A.这幅书法作品挥泗自如,创作较为自由,以简省的笔画代替繁复的点画B.这幅书法作品横画长,竖画短,字形宽扁,对后世楷书的形成有着重要影响C.这幅书法作品体势修长,讲究对称,笔画停匀,体态端庄而妍美D.这幅书法作品保存了原字的大概,纵任奔逸,赴速急就⑵请用简化楷体,将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内.阅读语段,按要求完成任务零落的雪花还没盖上地皮,皑皑的北方还是「施()默在冬季那相互追逐嬉闹的身影,那银铃般开朗的笑声,在飘雪的假期里
①(A.深藏不露B.销声匿迹)我已记不清,多少个春夏秋冬就这伴着我,走了一季又一季一间教室,一个自己,一群孩子,洋溢在课堂的言语,
②(A.周而复始B.翻来覆去)就像外边舞雪的踪迹•••()一路飘来洒下匆匆的洗礼独守云卷云舒的从容,淡看花开花落的遗独O停一停在尘世间的奔走,歇歇身心,远离尘烟,寻回本真,心随意行,不为纠结所困⑴给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字
①踪迹()@jian()默■
(2)结合语境选择恰当的成语,将字母序号填在相应的位置上
①②⑶对文中加点的“洋溢”一词,理解正确的一项是()A.指水由于充溢而流动的状态B.指对眼前的事物感到心满意足C.指事物的广泛传播的身影,那银铃般开朗的笑声,在飘雪的假期里……”的内容和语境,应使用“销声匿迹”,故选B;第二空,周而复始一圈又一圈的轮转形容不断循环翻来覆去形容一次又一次来回地翻动身体结合“就像外边舞雪的踪迹……,一路飘来洒下匆匆的洗礼”的内容和语境,应使用“周而复始故选A
(3)考查词义的辨析洋溢是一个汉语词语,拼音yangyi释义一指充满,广泛传播;二指充分流露、显示;三指水充溢流动的样子结合“一间教室,一个自己,一群孩子,洋溢在课堂的言语”的内容和语境可知I句中“洋溢”指情绪、气氛等饱满而充分流露;故选D
(4)考查仿写句子能力解答此类题目时,首先明确题干要求,抓住关键词,然后熟读所给示例,选择自己熟悉的内容,按照要求合理表述即可结合“独守云卷云舒的从容,淡看花开花落的清雅”的句式特点,可拟写为守望闲庭信步的安然或品悟淡泊宁静的智慧.徒有羡鱼情微君之躬如三月兮青青子衿海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字本题中应注意“徒、羡、微、躬、兮、衿、涯、蒸、撼”这几个字的写法.
(1)示例大多数人能关注低碳生活
(2)
①署名与日期交换位置
②将“成立”改为“树立”
③示例创造绿色家园【详解】
(1)考查图文转换能力首先要读懂图表所表述的内容,看出图表是对什么内容的表述;然后用简洁的语言,抓住问题的关键作答看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时,既要横向比较也要纵向比较结合图表可知,特别关注的人数28人,占比33%;一定程度关注的人数为42占比50%;不太关注的人数为6人,占比7%;不关注人数8人,占比10%通过数据比较,可提取的主要信息为低碳生活得到百分之八十以上的人们(或大部分人)的关注
(2)
(1)考查倡议书格式倡议书的书写格式
1、标题,倡议书标题一般由文种名单独组成,即在第一行正中写“倡议书三个字
2、称呼,一般顶格写在第二行开头
3、正文,一般在第三行空两格写正文
4、写明倡议书的背景原因和目的
5、写明倡议的具体内容和要求
6、结尾,发出号召
7、落款,居右先写单位,正下方写日期本题落款处有误,署名应在日期之上,可将两者交换位置
(2)考查病句修改能力“倡导大家成立低碳理念”一句中,存在词语搭配不当的问题,“成立”和“理念”不搭配,应把“成立”改为“树立工
(3)考查补写句子能力结合“为此,我们向师生们发出‘关爱地球、还我绿色’的倡议,倡导大家树立低碳理念的内容可知,结尾应围绕“低碳”主题发出号召,据此可补写为做“低碳生活”的实践者.辅
6.表达了与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度【解析】
5.考查诗歌炼字的赏析“城阙辅三秦风烟望五津意思是三秦之地护卫着巍巍长安,透过那风云烟雾遥望着蜀川辅是辅佐”“护卫”的意思,形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象,气势宏伟,使诗歌意境开阔.考查作者情感的把握《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗首联“城阙辅三秦,风烟望五津‘中“城阙”点明分别之地,“五津’点明友人即将去往的地方;颔联”与君离别意,同是宦游人”诗人劝慰友人我和你都是远离故土、宦游他乡的人,离别乃常事,何必悲伤呢?此次友人孤身前往蜀地,远走天涯,举目无亲,更觉惆怅,作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,藉以减轻他的悲凉和孤独之感惜别之中显现诗人胸襟的阔大;颈联“海内存知己,天涯若比邻”诗人劝慰友人不要因分别而悲伤,虽然远隔天涯,但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡,心永远是在一起的,意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制,满含诗人的宽慰之意;尾联“无为在歧路,儿女共沾巾”意思是绝不要在岔路口上分手之时,像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾意在告诫友人莫要悲伤流泪,满含惜别之情不因与友人分别而痛哭流涕,表现了诗人内心豁达,乐观而豪放的心胸据此分析概括作答即可.承上启下的过渡作用
8.恐龙确实遍布于包括南极在内的世界各地
9.1“几乎”有差不多、接近的意思,说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题,仍然有些疑难问题无从解决由此可以体会到说明文语言的严谨与准确,符合事实2“似乎“有好像的意思,在这里表推测,因为这里所涉及的问题本身就是一种假想如果没有“似乎”一词,就表示十分了解当时恐龙所生活的环境,与事实不相符合,违背了说明文语言准确性的特点
10.不能互换因为漂移是指漂浮的物体朝某个方向移动;迁移是指离开原来的所在地而另换地点虽然都有“移动”的意思,但是二者又有不同之处漂移强调在水中移动,而板块构造理论中认为大陆就像漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动【解析】
7.考查句段作用分析说明文句段作用,要根据原文内容及所在位置思考其作用“如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说重要得多,从内容上说,它承接上文“说明恐龙确实遍布于世界各地“,结构上引出
③段中“恐龙不可能在每一块大陆上独自生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?的问题,所以,该句起到了承上启下的过渡作用.考查指示内容的理解多从代词前面文字中找答案一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分根据第
①段中“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地”的内容可知“这个发现”指第一段中的“恐龙确实遍布于世界各地L.考查对说明文语言特点的理解与分析解答此类题要抓住说明文语言准确性的特点先说明词语的意思,再说明用了该词后句子的意思,进而分析词语的表达效果,最后强调这个词,体现了说明文语言的准确性与严密性1句,“几乎”含有差不多、接近的意思,在句中准确地说明了“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题,但仍然有一些疑难问题无从解决,与实际情况相符合,体现了说明文语言的准确性与严谨性;2句,“似乎”表推测,意思是好像,仿佛在句中说明了恐龙生活时期所处的位置及环境是一种假想的情况,并无实际证据可证明,如果缺少“似乎”一词,就表示当时恐龙所生活的环境确定“处在热带和温带环境内”,与事实不相符合所以“似乎”一词,体现了说明文语答案第4页,共12页言的准确性.考查说明文语言此类题目应首先明确观点,然后解释本意及其文中表达的含义,其次再分析改变后有何不同,最后回扣观点“漂移”意思是漂流移动,多指漂浮的物体朝着某个方向移动;“迁移”意思是离开原址搬到别的地方去两个词语都可以表示“移动”的意思,但联系文章第
⑦段“可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动”可知,板块构造理论认为大陆就如同漂浮在海洋上的物体一样随着板块运动而一起运动“漂移”强调的是在水中移动,与该理论表达的内容一致同时,恐龙是在陆地生物,会离开一地搬到别的地方,因而使用“迁移”更合适故两词不能互换位置据此总结概括既可.
(1)《鲁迅全集》鲁迅或周树人迅哥儿⑵C【详解】
(1)考查文学常识和名著内容的识记结合“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火”的内容可知,选文出自鲁迅的小说《社戏》《社戏》是现代文学家鲁迅(周树人)写于1922年的短篇小说,出自《鲁迅全集》第一卷《呐喊》文段中的“我”是“迅哥儿”(《社戏》文体为小说,文章中的“我”并非是作者本人)
(2)考查句子的理解结合“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里’的内容,由“心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”的内容可知,运用了心理描写,“自失”就是指忘了自我,其原因在于那横笛声的悠扬、婉转,也在于那水乡夜景的令人沉醉同时从后文可知,戏台离我们还很远,这种声音其实是我自己想象出来的,以此可见社戏对我的诱惑力之大表现了一个孩子复杂的精神状态;故选C.
①奶奶摘艾叶
②奶奶珍藏着玉佩
13.
①一个“流”字写出了山茶遍野,茶叶呈现红色,写出了叶嫩,充满生机的情态
②运用了排比的修辞手法,生动形象地写出了房子用泥建造的样子,表达出我对奶奶的怀念
14.表现了奶奶娇羞的神态(答“娇羞的样子”也可);表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念
15.C
16.“清明节前几天.我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老镇.回来后.变戏法地做出了艾叶饼”这句话暗示玉心佩已被卖掉,换成了米面为后文没找到玉心佩作铺垫;表现了奶奶对家人的关爱【解析】
12.此题考查的是对文章脉络的梳理和把握解答此类试题首先通读全文,然后大概给文章划分段落,概括出文中的事件
②段写了“我”在奶奶的带领下,摘艾叶;
③段写了奶奶教“我”磨面做饼;
⑤段写奶奶给“我”压岁钱;
⑥段写荒年时,奶奶将玉佩卖掉,换成了米面;
⑦段写奶奶病中思念爷爷;⑻段写了奶奶最终也没有说出玉佩的去向据此理解作答.此题考查的是对句子的赏析我们可以采用的答题模式是此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词语)+表达效果(如生动形象、生动细腻)+写出了的内容+表达的情感“催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙句中流的意思本来是液体移动在这里*形容“山茶”的红色,写出了山茶的多和艳,表现了勃勃的生机“老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的”句中“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶运用了排比的修辞手法,句式整齐,有节奏,写出了老屋的样子——朴实,而老屋正是奶奶的象征,所以对老屋的怀念也是对奶奶的怀念据此作答.此题考查的是结合语句分析人物形象“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛”这句是奶奶生病之后,出于对爷爷长久的思念,所以此时奶奶的语言中透露出的应该是娇羞据此理解作答.此题考查的是对文章内容的理解C中奶奶不说玉心琼的去向并不是担心家人埋怨,而是不愿让家人为此而愧疚和遗憾故选C.此题考查的是对文章中伏笔这一写作手法及其作用的考查“清明节前几天.我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩.去了一趟老镇.回来后.变戏法地做出了艾叶饼这句话暗示了玉酒I已经卖掉,换成了米面,这处的句子可以说是为后文找不到玉琬I做铺垫,前后照应,使文章结构严谨同时这一情节也表现了奶奶对家人的爱据此作答.“许多”是指很多大部分”的意思,表示数量和范围的限制,但不表示是全部,在这里“许多”说明古代流传下来的农谚中有很多与物侯知识有关,但不是所有古代流传下来的农谚者/包含了丰富的物侯知识:若去掉“许多”,就与事实不相符“许多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性
18.D
19.说明方法举例子作用通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯,动物的养育往来等自然现象的实例,具体形象地说明了物候学的内容和目的,即通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”
20.说明了高下差异是影响物候的因素或“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”【解析】
17.考查说明文语言的特点抓住说明文语言准确这一特点答题答题格式
①说明词语的意思,
②说明用了该词句子的意思,准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理,
③XX词体现了语言的准确性语句“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”,是在数量和范围上限制是“很多””大部分”的意思意思是说古代流传下来的大部分农谚就包含了丰富的物候知识如果删去,就变成古代流传下来的所有农谚都包含了丰富的物候知识说法太绝对,与客观事实不符“许多,,一词的使用,体现了说明文语言的准确性的特点.考查词语的理解根据
①段中“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子的提示,可知大自然的语言指“草木荣枯、候鸟去来等自然现象:故选Do.考查说明方法及其作用的分析常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用“如桃花开、燕子来等自然现象表明运用的是举例子结合“物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来”“从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”来看,作者通过举这些实例,来具体准确地说明物候学的内容和目的.考查拓展运用“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”意思是在人间四月里百花凋零已尽,高山古寺中的桃花才刚刚盛开根据第
⑥段“影响物候的第三个因素是高下的差异”“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟”可知,地理位置的高下差异会影响到物候的变化,造成了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开的现象.例文一我的阅读之旅书是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽;书是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时优美的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;书是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好凌乱的思绪书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕书更是阶梯,是船只,是良药,是营养,是智慧,是老师!书对我的影响是潜移默化的八岁,我开始读《伊索寓言》当我第一次打开了这本书,愚蠢的乌鸦,狡猾的狐狸,这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印多少次,我为九色鹿的行为潸然泪下;多少次,我为乌鸦的执着感到佩服然而,又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责它如一座灯塔,指引我人生的道路;它如一汪甘泉,为我带来希望,使我明白了人生的哲理,明白了做人的原则十岁,我开始文学名著也许你只是一株稚嫩的幼苗,可终会长成参天大树我爱上了文学名着品读《简・爱》我为简的执着而感动;品读《钢铁是怎样炼成的》,我为保尔・柯察金乐观向上的精神而佩服;品读《西游记》,我为孙悟空的衷心恳恳而震撼;品读《汤姆索亚历险记》,我为汤姆的沉着勇敢而感动我似乎在心中打开了一扇窗,温暖的阳光,洁净的空气,照射,涌进,为我的人生铺下了厚实的基垫俗话说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋‘在书中,我寻觅到了人生最可贵的爱我知道了家永远是惦记的地方,我明白了亲情的可贵!与书交流,如同跟一个挚友无声地交谈在你迷茫时,它会把你引向光明大道;在你无助时,它会毫不犹豫的向你伸出援助之手它是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师,教你处事的道理,传授给你无限的知识,能够使你纵观历史,横看世界,从古至今,一览无余它的一切都毫不保留的奉献给你如果说书是一片蓝天,那我就是搏击长空的雄鹰;如果说书是无垠的草原,那我就是万里奔腾的骏马;如果说书是一棵大树,那我就是生长在顶端的树叶我就那块干燥的海绵尽情的吮吸着知识的甘霖和营养例文二给小明的一封信亲爱的小明你好,今天我们交流一下关于读书的感受吧书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体,它记录着人类记几十年的知识教训随着社会发展,社会上形形色色的书卷也日益繁多当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”不禁会想,我们为什么读书高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”人为生存,为了考学,拼命地读书,有人甚至说书籍是生计的敲门砖,有了事业即可不要书对于这一观点,我不敢苟同,正如培根所说“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩”读书之妙,妙不可言,愿君多涉猎,此物最风雅读书让人获得知识我们从小到大所读的教科书目的也在于此它让人获得丰富的知识获得渊博的学识,也让人们得到学位和工作这一层的读书只是为了生活和学识不可否认,知识的获得也十分重要,毕竟“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”嘛?读书让人提高修养阅读一本好书,正如同一位知识渊博的学者谈话,“他”的语言无不闪烁智慧的火花,无不传达着高尚的修养从一本书中学到的修养,提高的品格,远比在生活磨砺中体会得深刻,体会得彻底正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味他便会在谈吐中把这种风味表现出来;如果他的谈吐中有了风味,他在写作中免不了会表现出风味来看此间潜移默化的“味、不正是在读书中体味的素养吗?读书让人开阔视野人生活的范围有限,他只能同身边人的交谈,他的认识是肤浅的他的学识是简陋的但当他打开一本书,时间,空间便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外;他可以体会古战场上“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的宏大;可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机;可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的思乡之忧;可以体会“白日放歌需纵酒,青春作伴好还乡’的欢喜在书中人可以翱翔于智慧的天空,他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙这也许是读书所换来的乐趣吧读书让人明白事理韩愈曾说“人非生而知之者,孰能无惑我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧?读书里的名人,也许刚好可以找到答案,看世界名人的为人处事,从中可以学到许多方法,对于明白事理,应是非常重要的吧在书籍中品味知识的博大精神,在书籍中培养修养的文雅得体,在书籍中开拓视野看大千世界,在书籍中学做人处事的方法道理这也许是读书的真正目的吧祝愿你也爱上读书朋友XXX2023年4月15日例文三我走进了昆虫王国《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作读过后,我被神秘的昆虫世界,深深吸引了……树木丛生的树林里,有十片昆虫的世界,它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习,每天也会有一件件有趣的事情发生不知为何我突然变成了一只小麻雀,来到了昆虫王国我在树上一动也不敢动,生怕自己失足而死忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光,它正在杂草丛中觅食只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干,对其进行了“地毯式搜索”,但仍不见蜘虫的踪迹瓢虫气急败坏,张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上,一群蛎虫正在这一带活动,瓢虫见快要得手了,便毫不犹豫地冲上前去一只蛎虫刚下肚,两只蚂蚁便从另一头爬了过来,它们俩围住瓢虫,耀武扬威地挥动着触角,仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地瓢虫纹丝不动,好像在计划着对策,又好像在积蓄即将爆发的力量两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背,啃咬它那布满黑点的外壳,全然不知危险已迫在眉睫瓢虫的计谋得逞了,于是打开外壳扇动翅膀,把蚂蚁扇了出去蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中一场惊心动魄的“虫蚁之战结束后,我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上它推着泥球正要往家赶,一段高坡挡住了它,屎壳郎不慌不忙地继续往上爬,也许这是司空见惯的事吧它奋力将泥球推至顶端,不料一阵风将泥球吹了下来,连同屎壳郎一起滚到草丛里它没有一丝退缩,而是采取另外一种方法将泥球推了上去祸不单行,屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”,泥球就插在了一根树枝上,它怎么推都推不动,屎壳郎灵机一动,将下面的土挖松,把树枝推倒,然后推着泥球继续赶路原来,昆虫界也有弱肉强食,昆虫们也会遇到一困难,我此时身为一只鸟也慢慢的扇动翅膀,毕竟想要生存下去,我就要学会飞翔【详解】任务一根据以上材料,自选角度,自主立意,自拟题目,自定文体(诗歌除外),写一篇文章这是一篇材料作文第一,审题立意阅读是主动获取知识,陶冶情操,提升自我的过程一般意义上的“阅读”,是指从文字和图片等视觉材料中获取信息因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典,积淀人类智慧的哲学史学等立意方面,可将“阅读”带给自己的感受作为立意点,阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟;也可将“阅读”的过程作为立意点,赞美悉心观察、持之以恒的精神品质第二,构思选材
一、写人记事,创作记叙文以自己某一次的阅读经历为写作对象,表达自己对于阅读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感也可以自己接触阅读,走进阅读,爱上阅读的过程为写作内容,表达从阅读当中得到的启示与感悟
二、议论说理,以“阅读”为论题,论述阅读对于人成长的积极意义如阅读让人变得乐观,阅读让人变得自信,阅读让人变得智慧等还可补充论述,阅读要有选择,不能什么书都读记叙文要从真实的生活中选取材料,表达自己某种真挚的情感,做到以情动人议论文要言之有物,言之有理,做到有理有据,以理服人任务二请以“给的一封信”为题,与你的某位亲友分享你的阅读故事或感悟这是一篇书信作文第一,审题立意“与你的某位亲友分享你的阅读故事或感悟”,写信的对象可以是自己的同学、朋友、家长、老师等我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信,来交流读书的感受“书”不能简单地理解为文学类的书籍,它还可以指社科类书籍、自然类书籍等其实,生活中,当我们孤单时,书籍是我们的密友;当我们迷茫时,书籍是我们的明灯写作时,要写出“我”与“书”之间的紧密关系第二,构思选材写作时,尽量打开写作思路可以和朋友交流自己看一部名著获得的感悟,又如写自己在阅读课上的一次读书交流经历,也可以写通过阅读书籍,增长了自己的见识改变自己的性格……可以把读书放到人生、社会的背景下思考,透过现象挖掘出本质性的东西,在平常的观点或认识上提升一个层次,去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点在写文章时,要综合运用多种修辞手法来写“读书”的乐趣和体悟,也可以引用古诗文名句,运用充满时代气息的词语来亮化语言,张扬个性,彰显魅力,从而表达自己对“读书”的真情实感注意书信的格式,想好开头、结尾,做到首尾呼应注意把事例写具体、写生动写作时要合理安排材料r重点部分要详细写,其他部分可略写,还要注意语句要通顺,用词要恰当任务三请以“我走进了”为题,展开丰富的想象,写一篇记叙文,叙写自己走进了某个文学作品的情境中所发生的奇妙故事这是一篇想象作文第一,审题立意本篇习作要求“叙写自己走进了某个文学作品的情境中所发生的奇妙故事”据此可知文章应该围绕我们读过的名著展开创作如走进鲁迅的百草园,看到万物生长,自由蓬勃;走进北海,懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”;走进海伦•凯勒的世界,明白莎莉文老师重塑了她的生命.・・・・.主题方面应着眼于“走进”后的感悟、思考,表现积极的思想意义第二,构思选材如以《我走进了昆虫世界》为题写作,开篇先设置情景,点明自己以何种身份进入昆虫世界,接下来写自己在昆虫世界的所见,例如自己变成知了,将面对河流兴答案第11页,共12页D.指情绪、气氛等渗透着、弥漫着、充满着,充分流露4依据划波浪线的句子,仿写一个句子
二、句子默写
3.在横线上默写古诗文原句1坐观垂钓者,o孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》胡为乎泥中?《式微》一日不见,o《诗经•郑风》悠悠我心《子衿》5《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今人们心声的名句是:6在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中,形象地描绘出洞庭湖磅礴气势的诗句是:
三、综合性学习.为了倡导节约能源,让我们的家园充满绿色,变得更美丽,更环保,澄江中学学生会将开展“低碳生活,从我做起”主题活动,请你参加并完成下列任务⑴校学生会开展“是否关注低碳生活”的调查,得到以下材料请仔细阅读表格中的数据说说你的发现我发现O2下面是校学生会拟写的倡议书,请仔细阅读按要求答题倡议书全体师生地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题频繁发生由气候引起的灾害已叹的蚂蚁,带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出火海的团结;变成一只螳螂想捕蝉,遭到黄雀的埋伏,自己如何化险为夷等,想象内容应生动有趣,耐人寻味,最后通过写自己进入了昆虫世界的感受,深化中心经给人类生存带来了巨大的威胁面对同一片蓝天、身处同一个地球,我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球为此,我们向师生们发出“关爱地球、还我绿色”的倡议,倡导大家成立低碳理念O2023年3月15日澄江中学学生会
①倡议书在格式上有错误,请写出修改意见
②画横线的句子有语病,请写出修改意见
③这则倡议书内容不完整,请补充
四、诗歌鉴赏阅读古诗,完成下面小题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津与君离别意,同是宦游人海内存知己,天涯若比邻无为在歧路,儿女共沾巾.首联中的“”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
五、现代文阅读恐龙无处不有(节选)
①在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石这些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布于世界各地
②如果把这个发现与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来说重要得多恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候,但1986年在南极确实发现了这种古老的动物的化石
③恐龙不可能在每一块大陆上独自生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
④这一问题的答案是是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移几十年前,人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的一些板块被拉开,而另一些则挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这••些在以前一直是不解之谜
⑤可以这样比喻,板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运动时,大陆也随之一起运动每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆”当板块继续运动时,大陆又重新被分离开
⑥在四十多亿年的地球发展史中,泛大陆形成和分裂过多次,最后一次完整的泛大陆大约是在
2.25亿年前形成的这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象
⑦早期恐龙在那时已经开始出现,并且有机会分散到泛大陆的各个地方所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活••.第
②段画线句子在结构上有什么作用?.选文第
②段加点的“这个发现”指o.试分析下列句中加点词是如何体现说明文语言特点的
(1)“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案••
(2)所有陆地似乎都处在热带和温带环境内••.“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换?为什么?
六、名著阅读.阅读名著选段,回答下面的问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里⑴选文出自《》(书名)第一卷《呐喊》作者是(人名),文段中的“我”是O⑵对画线句子理解正确的一项是()A.语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情B.语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界C.心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态D.心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情
七、现代文阅读阅读下面的文字,完成各题艾叶香中寻玉佩郑凤岭
①催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙湖岸被雨水浇出一片嫩绿艾叶散发着清雅的香气在这氤氤的艾香中,我又想起了儿时的情景
②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥春花一片片,新生芦苇一丛丛雨水打湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土地
③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的老屋南墙上树枝支起的窗根与木板拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条窗根下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂在灶房的横梁上我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒随着石磨一圈圈转动,细面就落在了磨盘里奶奶在面粉里加入晾过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上生起红红的灶火,慢慢地煎随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、面的甜,飘满村落
④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角触摸脱去桐油的边框那些往事愈加清晰
⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出崭新的一角纸币又从门楣上撕下一片红喜纸,包裹好,放在我贴身衣袋里,是给我的压岁钱就在打开木箱那一刻,我看到了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是奶奶的奶奶传下来的
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充饥,我再没闻见艾饼的香气清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇回来后,变戏法似的做出了艾叶饼我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块小艾饼,将剩下的全部分给了跟来的孩子们
⑦奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨有一段日子,奶奶倚在床上,连门槛也少坐雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响,好似远处隐约传来的竹笛声,我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸静静地,听见奶奶自言自语小声说“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛”
⑧那之后,奶奶再没下过床母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了系在竹笛上的玉心佩祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易家里原本就没有什么值钱的东西,唯有玉心佩母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴在奶奶耳边问“娘,那玉心佩呢?“奶奶不言语母亲说“是要给您老人家带走的”奶奶用微弱的声音说“要走了,还带那东西做啥?”奶奶走了,终究没说玉心佩在哪里
⑨走出房门,雨停了,我又闻到空气中飘来的艾叶的清香.作者回忆了奶奶哪几件事情?请用简洁的语言概括在横线上
①一教“我”磨面作饼一给“我”压岁钱一
②一病中思念爷爷一临终不说玉心佩的去向.请结合语境,按要求品析语言
(1)催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙(说说加点字的表达效果)*
(2)老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的(从修辞的角度赏析这句话的妙处).联系上下文,研读文中第
⑦段画线句,分析奶奶说这句话时的神态及情感.下面对文章理解与分析不正确的一项是()A.第
③段作者运用细节描写,再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景,表达了“我”对奶奶的思念之情B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品,承载着奶奶最美好的情感C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱,担心家里后辈指责她D.文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象
16.玉心佩的去向,前文已有伏笔,请将它找出来,并结合前后文分析其作用阅读下面非连续性文本,按要求完成下面小题大自然的语言(节选)竺可桢
①几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麦插禾”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言
②这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候物候知识在我国起源很早古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识到了近代,利用物候知识来研究农业生••产,已经发展为一门科学,就是物候学物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响
③物候现象的来临决定于哪些因素呢?
④首先是纬度越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同我国大陆性气候显著,冬冷夏热冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大在春天,早春跟晚春也不相同如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了
⑤经度的差异是影响物候的第二个因素凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天如大连纬度在北京以南约1°但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了
⑥影响物候的第三个因素是高下的差异植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早不过研究这个因素要考虑到特殊的情况例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高这叫逆温层由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理
⑦此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天就是说,春天提前九天【链接材料】大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开长恨春归无觅处,不知转入此中来.为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物侯知识”一句中的“许多”不能删去?.“大自然的语言”中“语言”指的是A.劳动人民心中理解的话B.布谷鸟唱歌C.古代流传下来的许多农谚D.草木荣枯,候鸟去来等自然现象.结合文段的内容,指出画横线句子运用了什么说明方法?有何作用?.链接材料白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句结合选文内容思考,为什么会出现这样的自然现象?
八、作文.阅读下面材料,按要求作文阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径,可以让人得到思想启发,树立崇高理想,涵养浩然之气中华民族自古提倡阅读,讲究格物致知、诚意正心,传承中华民族生生不息的精神,塑造中国人民自信自强的品格希望广大党员、干部带头读书学习,修身养志,增长才干;希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长;希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围习近平阅读以上材料,你有哪些认识和感悟?请任选一题作文1请根据以上材料,自选角度,自主立意,自拟题目,自定文体诗歌除外,写一篇文章2请以“给的一封信”为题,与你的某位亲友分享你的阅读故事或感悟3请以“我走进了”为题,展开丰富的想象,写一篇记叙文,叙写自己走进了某个文学作品的情境中所发生的奇妙故事要求
①书写工整,卷面整洁
②不少于600字
③不得泄露个人相关信息,凡涉及真实地名、校名、人名,请用XX代替;
④不得抄袭试卷中的材料及他人作品参考答案DB2学而不厌,诲人不倦【详解】1考查书法鉴赏篆书篆书是大篆、小篆的统称笔法瘦劲挺拔,直线较多起笔有方笔、圆笔,也有尖笔,手笔“悬针”较多隶书是汉字中常见的一种庄重的字体,书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”楷书楷书也叫正楷、真书、正书从程邈创立的隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直行书行书是在隶书的基础上发展起源的,介于楷书、草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的草书草书是汉字的一种字体,特点是结构简省、笔画连绵形成于汉代,是为了书写简便在隶书基础上演变出来的有章草、今草、狂草之分,在狂乱中觉得优美本题的书法作品字形多呈宽扁,横画长而竖画短,讲究“蚕头燕尾”“一波三折”,应是隶书;故选Bo2考查汉字临摹这幅书法作品,抄写时要用简体楷书正确、工整、规范的书写“擘”是“学”的繁体,“瞰是“厌”的繁体,“弹’是“诲”的繁体第一句在右,是“学而不厌”;第二句在左,是“诲人不倦注意“学、而、厌、诲、倦”的间架结构和写法1ji缄BA⑶D⑷静品潮来潮往的平凡【详解】1考查字词注音和根据拼音写汉字能力迹一jb踪迹,指行动所留下可察觉的形迹jian缄,缄默闭口不说话2考查正确运用词语的能力第一空,深藏不露比喻人有知识才能但性格内敛,不爱在别人面前卖弄自己的才能销声匿迹不再公开讲话,不再出头露面,形容隐藏起来不出声不露面结合“那相互追逐嬉闹是否关注低碳生活人数比例特别关注2833%一定程度上关注4250%不太关注67%不关注810%。