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班级管理新思路——初一下学期班主任工作总结班级管理新思路——初一下学期班主任工作总结初一是每一个学生走上中学之路的第一步,也是每一个班主任的重要任务之一在初中阶段,班主任的工作是促进学生自我理解、团队合作、自我管理和自我学习的关键作为班主任,要从学生的角度出发,帮助他们逐渐成长为出色的学习者和良好的公民在本次的初一下学期班主任工作中,本人注重通过新思路来管理班级,获得了一定的成效
一、以学生为中心,以班级为主体管理班级时,应以学生为中心,以班级为主体,建立学生中心、班级管理、三位一体的管理体系班级管理应秉持“以人为本”的理念,从学生的需求、心理、心态出发,为学生制定科学合理的学习计划和聚焦素质教育的开发性课程,注重促进学生的全面发展,让学生感受到班级的温暖和帮助在班级管理中,通过开展班干部竞选、组建志愿服务队、班级文化研究、班级经济管理等活动,培养学生的领导才能和自我管理能力,同时提升班级凝聚力和荣誉感,达到推动班级发展的目的
二、以思考为引领,以创新为动力管理班级需要不断思考,对已经取得的成绩进行思考、分析、总结,同时也要对存在的问题进行反思和解决在初一下学期的初中班主任工作中,本人注重思考班级管理的方式和手段,尝试各种尚未完成过的方法,探索班级管理新的思路为了改变传统的班级管理方式,我提出了开展智慧班级、创意班级、感性班级等创新性活动和方法通常情况下,我鼓励学生在课后制作创意手工,让他们创意无限,发挥他们的大脑和想象力在班级聚会和班级讨论中,我们会提出一些氛围感染力的话语,鼓励学生感性回应,增强班级凝聚力这种创新式的思考方式增强了班级活力和观察力
三、以实践为主,以实效为标准学校有一条管理班级的针对性建议“班主任要敢于实践,可行性原则为标准”在这一指导下,本人把班级管理工作定位到实践出真知的角度,以学生的实际需求为出发点,结合学生的实际情况,对教学、管理、服务等方面进行实践和探索,落实班级管理改革的新政策,打造以学生为中心、以班级为主体的全面发展模式,在确保学生实践活动的科学合理性和有效性的同时,从实践中获得管理经验和知识结语班主任是学生成长路上的引路人,需要不断探索,不断优化管理工作,以及提高管理水平在初一下学期的班主任工作中,本人注重创新、实践、发扬班级文化、推动班级长远发展本人相信,任何班级只要班级管理有良好的组织和管理规范,只要班主任的工作能够做得扎实,班级内部就一定会呈现出又活力、有向心力和有拼勇气的景象第PAGE页共NUMPAGES页。