教育教学反思模板12篇+教育教学反思与总结5篇

教育教学反思模板12篇+教育教学反思与总结5篇教育教学反思模板12篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之教育教学反思模板1小学语文四年级下册第三单元《自然之道》是一篇精读课文课文叙述了作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸦啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食虽然我们〃拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果教学反思每次总是在完成教学过程后，才发现自身的不足比如教学目标的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的突破，是否采用了具体、有效的方法、策略等等现将执教这一课后的不足之处总结一下

1、关于质疑，这是自胜利听课回来后，针对我班学生的实际情况，确定的本学期语文研究的重点在自然之道这节课上，也设计一个质疑的环节，也有学生提出了自己的疑惑不懂的地方生是，我在课堂上并没有做出适时、恰当的指导，而是按照自己的预设教案继续进行，使这个环节失去了它的意义我认为主要是因为自己对教材理解的不够深入，做不到收放自如，所以不敢放手给学生也就不能充分调动他们的积极性还得学习有关这方面的资料

2、在教自然之道这课时，采取了以演促读的方式来理解课文，走进角色抓住“欲言又止〃踌躇〃评议幼龟〃的表演，抓住突然〃啄〃拉〃来评议嘲鹑的表演，课堂气氛非常活跃，收到了良好的教学效果课后我想把语言文字所描述的故事情节还原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感悟这样，走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画面当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了但是，课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到作用，仔细一想确实如此，这节课的重点是让学生明白做事要遵循自然规律而这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的重点词语来理解，体会作者在写作上的特点但是与本节课的教学目标没有太大的关系，还耽误了一些时间2注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了以上几点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，才可能有一定效果教育教学反思模板9这学期我担任初一年级教学工作在教学中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，当然也发现了不少教学中的问题，下面具体总结一下语文教学工作语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣为此，我采取了一些方法，让学生更了解语文，更喜欢学习语文

1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期，我在这一方面狠下工夫为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，尽量采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

2、抓好学生的基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，学困生相对较多为了坚实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，在开学初期就让每一位学生给自己订下如何减少甚至消灭错别字的计划，在一学期中都要照计划执行，还定期进行一些修改错字的竞赛以检查学生是否有所进步又如在查字典方面学生一直失分率很高，为了解决这一问题，我想了很多方法提高学生理解字义、词义的能力例如，每天利用晨检或午检的五分钟进行查字典的练习;每篇课文学之前我让学生在读读写写中点一些重点字，回家预习的时候练习查字典，这样既能提高查字典的能力，又能熟悉课文中的字词，一举两得;定期利用班队会的时间进行查字典的比赛;这样坚持了将近一学期，再如对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，在每一单元结束后做一些语文基础知识的练习题，并把这些题都集中在一个本上作为期末复习的资料在这学期末考试中学生基础知识的失分率比以前有所下降

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力由于班中学生的写作水平有所差异，我采用了一些方法使不同层次不同水平的学生都有了提高首先是加强写作方法的指导，定期我会给学生讲一些具体的写文章的方法，如从选材到如何组织筛选材料，再到文章的谋篇布局等讲授时辅以一些具体生动的事例，讲完理论后，再出一些有针对性的练习进行训练，然后反馈优点与不足，就这样反复讲解、练习、反馈其次是让学生注重积累，培养读书习惯我充分利用课前两分钟，借助故事作文佳作，让学生边听边记好词好句平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记教师里设置图书角，平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍

4、做好语文学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功〃最重要的学习莫过于方法的学习做好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱〃，而成绩差的学生又常常“吃不了这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用自助餐〃的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，在以后的教学工作中还将大力推广应用

6、存在的不足我认为自己的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需再上新台阶

7、改进措施教师是教育的关键，我要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰〃，以此相互勉励总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果重要的是在下学期如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更大进步教育教学反思模板10如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的……有一句俗语说一个老鼠坏一锅汤假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰如何才能更好的改善学生的学习态度我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点教师应该主要从以下几个方面入手

1、教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣；

2、教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样；

3、班主任应采用“鼓励与惩罚〃的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风；

4、鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到叮+12”的深刻道理，从而养成良好的学习习惯“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理〃我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃教育教学反思模板11培养小学生良好行为习惯，是思品课教学的任务之一，在教学中必须抓好三个落实

一、调动学生的主动性要抓落实凡教有关培养学生道德行为习惯的课文，教师都要根据学生的心理特点，在教学开始阶段，就注意安排调动学生主动性的环节如开展先导性的课前活动或预习性的阅读和议论，促使学生接受课堂教育与训练都能出自内心的需求，表现出“我要学〃的心态具体做法有1要先让学生对名人事迹有所接触和了解，引起议论和赞扬，初步产生敬慕之情这样，学生就能从中感受到学习名人事迹的意义所在，从而激发出学习的主动精神⑵要先有意识地提示学生寻找自己或身边的人和事中可与课文内容联系的联系点，引导学生做好联系实际的准备这样，行为习惯表现好的学生就有主动参与课堂教学活动的积极性;表现不够好的学生也能由此而理解到上思品课对纠正自己缺点的好处，变被动心态为主动心态

二、培养学生的自觉性要抓落实培养学生良好行为习惯应同培养学生的自觉性结合起来，一方面让学生在学习训练良好行为习惯的同时，明确其中的意义和好处所在;另一面让学生在知理明理的基础上，懂得规范自己的行为习惯，做到在接受养成教育和决择自己行为习惯时，都能达到自觉的程度

三、激励学生的自律性要抓落实养成教育不可能一劳永逸，它需经常激励学生的自律性，培养学生的自律能力，养成良好行为习惯认识并理会到榜样的崇高精神和品格所在，激发学生自律的动机，再引导学生对照自己，找出行为上的闪光点，最后勉励学生学习榜样经常进行自律经教育和自省自律而有了进步的学生，让他们敢于自律并克服缺点的勇气得到鼓励，使他们感到自律的好处，感到有信心养成乐于自律的品格教育教学反思模板12完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动在进行教学活动的每一天都有一定的收获，相信在结束的那一天，我也可以看见一个不一样的自己教育教学反思与总结5篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平教育教学反思与总结1本次公开教学是以校本研训”主题阅读教学”为依托开展的对于主题阅读教学我仅仅是知道了一点皮毛，到底什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试备前思考主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内，大量提高学生的阅读量我现在所带的六年级学生可以说对小学应该掌握的知识点都已经了解，马上面临毕业的学生应该有了独立阅读的能力，不需老师再牵着他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不可以把单元内的课文进行整合，结合以前学过的写作方法进行教学呢抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合备课备中推敲在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的文章，但是从内容上来看都写到了人物，而且都有对老师的描写我何不从人物的写作方法入手，让学生去反复阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物呢于是我设计先让学生复习描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等具体的描写体现人物的性格;之后让学生自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘老师其人其行;最后拓展阅读，让学生收集一些描写老师的文章，并且进行分析从而牢固掌握写作技巧课后还可以安排习作练习课后反思按照我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对本次教学我也进行了反思，有几点想法

1、放手让学生去自学，六年级学生确实有了一定的学习能力，可以说对文本中人物的分析比较到位，概括也比较准确，不需老师反复强调

2、把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，学生掌握牢固，而且节省时间，还能提高学生的阅读量，确实有助于学生大量阅读

3、虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处比如《莫泊桑拜师》一课除了领悟人物精神外，还应该让学生学会细心观察事物持之以恒，发现别人没有发现的东西等等；《理想的风筝》一课中回忆性文章怎样写，理想的风筝指的是什么？《孔子游春》一课中景物的描写等其实还有许多知识点都需要在下一课中补充其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某一个点上加大阅读量

4、因为在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就显得粗糙了很多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了很多，语文课显得有点生硬对于阅读能力较弱的学生可能有点勉强或许是自己还没有真正领会主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏颇走的是弯路总之需在今后的教学中且行且琢磨教育教学反思与总结2今天，听了居文进老师主讲的强化六认真规范，提高语文教学效率专题讲座，使我对教学六认真”工作又有了新的认识居老师说教学六认真是有效教学”实施的前提的确，六认真既是衡量一个教师能力的标准，也是反映一个教师工作热忱和态度的风向标我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作而要做到并做好这几个认真’’，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爰心、专心、耐心、决心才行下面对认真布置和批改作业”谈谈我的一点体会作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学环节中的重要一环如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生能更快更好地掌握所学知识温故知新？首先，教师布置作业要有讲究由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量再次，教师批改作业后除了给学生打等第外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反溃设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力应该说，看似普通的教学六认真其实不普通，这是一门艺术我们每一位老师都应该牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将六认真”工作做得更好教育教学反思与总结3转眼一个月又得了一半了，回顾这半个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个涂鸦期比如，我在上周上的“神奇的笔（绘画）一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像这样会让他们失去绘画的兴趣和热情我们应该去引导、呵护和培养他们比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会膨〃的一声爆掉了这样说小朋友都开心的笑了在涂色的时候都格外的小心了所以我觉得老师在培养幼儿绘画时首先要从兴趣出发调动他们的积极性然后再教育指导他们该怎样画才会更好看幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可即使画的有多不好，也要先表扬再建议比如为气球涂色时，甄紫涵小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了一定会更漂亮的，你觉得呢”甄紫涵小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子用爰心责任心去滋润每个孩子的心教育教学反思与总结4在这一周我们安排了小组内的互相听评课我们都进行了互相点评，并进行了归纳整理此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩也很不好的班级对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题这就是区别，这就是差距成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔总结队友们的宝贵意见如下第一，讲课语速快，节奏把握不好；第二声音很大；第三，板书写的很好，很详细；第四，教态也很自然；自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏幼儿园反思周记在学习中常说兴趣是最好的老师，那么对教学的热爰是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法应用于教学过程启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善另一方面，设计的课堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的所以到晚上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切这样就好了许多，课堂中出现的错误少了许多总的说来，实习让我收获许多不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情教育教学反思与总结5不知不觉中在实习学校已度过一个月，学生们经过一个阶段的学习，也到了检验他们成果的时候周一到周三进行了高一年级的月考周这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷这不禁提醒我学生们到底学会了什么又记住了些什么我们刚学的时候可以不会、可以犯错误但是第二次、第三次，我们必须把它弄懂了、学会了高中这三年我们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里这对于我们教学提出的巨大挑战就是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反应，学生通过这节课学会了什么并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况，错题本是很好地利用资源学生们对课本的掌握还欠缺太多，比如有一道题是对细胞学说内容的理解，考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了我们每节课要讲的知识点不多，一定要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课最起码要记住些什么我们做题也是为了巩固和理解这些知识点而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给他灌输当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章比较难的这里涉及到一些计算题，看似复杂，其实归类起来也就那么几类无非让你算肽键数、至少含有的竣基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等每一类题型所利用的原理都是相同的，学生们要做的就是归类，知道遇到每一类题型应该怎么去思考所以，在语文教学中，针对本班学生的实际情况制定一个合适的的教学目标是非常重要的，教学中紧紧围绕教学目标进行教学，才能取得你想要的教学效果因此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先明了这堂课要让学生学会什么，达到什么要求，每一个教学目标都制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上课的时候就能围绕自己的教学目标，有重点有难点的进行教学，这样才能真正地做到有的放矢地上课

3、评价是学生学习和发展的催生剂从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲但是在课堂上我的评价语言相当困乏，激励不起学生的兴趣这也是这节课学生主动参与性不高的主要原因像这样的缺点还有很多仔细反思一下，不难发现，这些都是平时明白的道理，但往往是明于心而未能成于行教育教学反思模板2《燕子》是一篇十分感人的文章文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方，在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神通过课文的学习，我从学生若有所思的神情中，感受到了学生对燕子的敬佩之情，如何使这种敬佩得以升华我想到了学生的想像，小学生有丰富的想像力通过合理的想像，学生会感同身受，学生对小燕子的精神深为敬佩针对这一点我引导学生，以《我的第一次南飞》为题，让学生把自己想像成为一只在北方长大今年要跟父母一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景并适当补充课文中没有的内容，给学生以想像的空间在我的引导下，因为有话可说，学生很快产生了动笔的欲望，他们个个奋笔疾书有位学生这样写道天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促我进行飞行训练我不明白这是为什么有一天，我问爸爸‘爸爸，能不能让我玩一天’爸爸用翅膀拍了拍我的头，说‘天气转凉了，我们马上要飞到温暖的南方去在通往南方的路上有一个大海如果你现要不努力练习，怎么能飞过去呢’……〃在写到飞至半路，偶遇船只〃这一幕，学生又想像燕子竭力前飞的那种不懈努力，通过“燕子〃的心理活动表现出来以及伏在船只上休息之后飞与不飞的矛盾斗争也有学生想像到了，真让我感叹学生想像力的丰富这是我通过这次月考所发现的问题主要是学生们在学习方法上的问题，还有自己在教学上应该做出的一些改进！但是，我也清醒地看到，这类化物为我式的写作方法，相对于能力较差的学生来说难度偏大因此，我在安排训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不因难度太大而望而却步，也有利于这部分学生习作水平的提高教育教学反思模板3今天执教《爱之链》第一课时，因开学前的教材培训上已经整体感受了这一课的完整教学过程，当时的课上得很朴实、也很扎实所以课前我推翻了已有的预设，借鉴两位老师上课时的亮点重新设计课前我采用了冯丽老师第二课时的导课方法出示“爱一爱〃，让学生认一认、比一比，说说发现和感受一看到那个心〃字，学生们一下子就明白了爱是来自内心的〃“有心才会去爱〃真爱一定要用心〃.……是啊，爱是一个温馨的字眼，爱是人类永恒的主题在那飘雪的寒夜，爱就是驱走寒冷的暖流，爱就是克服万难的力量这节课就让我们一起走进《爱之链》，去感受文中那浓浓的爱意〃我借助教参中的语言顺势引出了课题，并用周小红老师的方法引导学生理解《爱之链》字面意思，在谈论中学生明白了爱之链”就是用爱串起来的链子此时我提出了明确的要求让学生初读课文今天的读课文跟往常可不一样，你们要接受三个挑战第一要将课文读通顺读流利;第二要理清这爱的链子都串起了哪些人的哪些爱的故事，也就是能将课文的主要内容概括清楚;第三要接受老师的词语听写任务任务不轻啊，有信心吗〃或许是我的语言激起了学生“好斗〃的本性，这次地读课文学生分外的认真瞧，他们不仅仅是读，还不时地拿起笔在画着什么，而且还腾出手来在桌上默写很快他们读完了，我再次给了他们一分钟的时间记字形、默生词当我听写的时候他们一个个都信心百倍，当然结果更是喜人的，就连“潸然泪下”“餐馆”“颠簸”这些我非常担心会出错的词语他们都能顺利写出，准确率几乎都达到了80%以上要知道，这篇课文他们仅仅是初读，以往可是课文学完了依然还是错字连篇啊！第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词语故事中的那些情节中出现的，该怎样理解这可难不到这些聪明的学生，因为要听写他们在读课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清楚了出处、理解了词义、也揭示了主人公这一步也顺利成章的解决了，这可为概括课文内容、理清课文条理打下了良好的基础啊！第三步，我让学生讲讲着爱之链上的故事，概括课文的主要内容，当然最好能用上听写的词语这一次，他们没有再思考，我的话音刚落就已经有十来只手跃跃欲试了!第一个但起来的时陈泽昆，一张口就已经有部分学生感觉到他有复述课文之嫌了，开始坐不住了我示意同学们耐心的听下去这孩子还真是复述得相当不错，情节完整，主要的细节描写也没有放过可等他刚一说完，无数只手就起来了，不等我叫起来，有一个性急的孩子就说他那是复述课文呢，不叫概括〃我笑着说“没错，陈泽昆的记忆力真好，读过了一遍就能将课文内容条理清晰的复述出来，很难得，复述得很精彩那哪位同学能将这篇课文的内容精当的概括出来呢〃这一节课，非常得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了！最为得益的应该是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了最近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态还记得课上对“理所当然〃一词的处理听写时，我没有直接读出来，只是笑着说我是老师，就应该上好每一节课;你们是学生，就应该认真完成每一次作业用一个词形容就叫一天经地义!，，学生齐答在词语理解时薛娇瑞在解释这一词时说“我有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是‘天经地义’的〃噢你这样理解那课文中谁认为什么是‘天经地义’呢〃我追问乔依认为帮助别人是天经地义的‘‘她说那天经地义是什么意思谁知道我问就是应该的〃苏玲说经规范，原则;义正理天地间历久不变的常道指绝对正确，不能改变的道理也指理所当然的事〃龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最后一个词语〃理所当然这是词典中的解释，大家结合课文内容谈谈自己的理解〃我说“就是本来就应该这样的‘是合情合理的是理所当然的是合乎情理的〃……这节课虽没能按照我的教学预设将文本中的第一个故事“乔依帮老妇人修车”讲完，但我和学生们一样都有着和往常不一样的收获我想这节课她从课堂的实效性来说无疑是成功的，但愿这节课的教学能成为后面课文内容的理解感悟的极好铺垫教育教学反思模板4《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教小学语文所教的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小时讲完，从课文内容到写作手法，都进行了详细的讲解，还是意犹未尽孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了很多首先，教学上要根据学生的具体学情安排教学内容我们学校的学生多数都是务工子弟的孩子，他们的家长没有很多的时间和精力来为他们的学习创造很好的条件，语文学习明显落后于关内的学校所以在教这些学生语文的时候，重点要放在基础知识理解上面，包括

1.字词的读音、书写、字义2课文朗读通顺到流利即可，若是能够达到有感情的‘朗读更好只有在做好这两项的基础上再进行课文内容的深度挖掘和拓展训练才能够收到应有效果再次，要根据教学目标安排教学本课的教学目标是

1.学习本课生字词2感受大潮的奇特与壮观;

3.领悟作者的写作手法，学习作者有顺序、抓重点的观察方法培养学生留心观察周围事物的习惯只有目标一是需要着重提出来学习的目标二和三都是在课文学习中领悟到的一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子一把抓，我正是犯了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎么好然后，在教学中要注意使用合适的教学语言我是一个善于找茬，但是一般不夸奖人的人，但是现在我的职业告诉我，我要多多的去表扬身边的人，尤其是我的学生课上我对学生激励性的语言还是少些，他们毕竟是孩子，大人都喜欢好听的话，何况是孩子，他们更加需要鼓励最后，在教学中要注意细节在教学中，老师的一言一行，一字一词都会被学生放大，所以无论在哪方面都要注意细节，尤其是书写上面，这节课就有被学生指出错误之处，但是自己意识不到，因为平常自己字迹潦草惯了，认为那样写就是正确的，没有考虑到在学生的眼里，他们学写字也才几年，需要极为正确和规范的书写示范教育教学反思模板5个人从教将近二十个年头，按个人成长的阶段和周期来看，是到了成熟期，回顾这一教学的路程，个人快速成长的阶段是在从教的8年一一12年之间这段时间内随着新课程改革浪潮的涌进，做为改革前沿上的一线教师只能迎头而上，接受一个又一个教学上挑战，本人获得了市骨干教师培训学习的机会在教育教学实践的探索中，课堂教学的理念不断更新下，个人的课堂教学有了很大的改变感受到教学的喜悦，收获了累累硕果18至20年这个阶段，个人似乎进入了职业倦怠期，到了回归阶段工作积极性不高，只是任务型的参与各种教学研究活动，以有任务我就接，没任务也乐得清闲的心态来工作，到了只吃老本的阶段纠其原因有三

1、个人没有成长目标

2、个人所处的教育教学环境的影响（人到中年，参与教坛比赛的机会已不多，有了惰性和没了进取心）

3、能静下心来读书的时间不多（是为了用才读书，没有把读书做为自己终身学习的目标）如何走出自己教育教学的瓶颈期，改变现今的思想状态我应做到以下几个方面

一、读书修身教师首先应把读书做为自己终身学习的目标随着社会的发展，知识也在不断的更新，我们人的大部分的知识是从书本上获取的读好书能让人的心灵得到净化和救赎会读书才能让你的知识不断地输送给你的学生和你身边的人，让人觉得你不亏是良师和益友读书不思考，不摘抄，就不会留下记忆，积累和沉淀我想读书时要做一些读书笔记，这是与大师，与书中的人物在对话

二、反思自我我认为反思应有两个方面

（一）个人自我现阶段的认知和评估从教到一定的年龄，一个人只有不断反省自己才会有进步不然只会让自己过早的步入衰退〃阶段没有了人生的追求看看周围的大环境有没有有利于自己的成长，如果自己所处的教学环境是，老师们工作起来就怨天尤人，平时娱乐是搓麻你能置身事外，让自己保持身心的清净，做一个真正的教书人，不沾染世俗之气吗

（二）反思自己教育教学的行为当我们站在三尺讲台之上，我们是为人师者要慎行慎言我们的一言一行，都有几十双眼睛在看着，不能让孩子们的心灵受到伤害，不能让孩子们的眼睛蒙上尘埃我们的课堂教学能让学生感到快乐的同时又有收获吗？

三、教育科研教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径实践一一反思一一提升一一总结，这个过程就是从教到研的过程

四、提升专业水平我是一名专职的英语教师，从教二十年来，更多是把时间用在教育教学研究和探索上很少把时间用在专业的提高上总觉得自己的专业知识和技能方面足以应付小学生教师只有在专业技能上提高自己，在课堂教学中，才能做到游刃有余教育教学反思模板6“教然后而知困〃教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少学生对知识的获得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程在新课程背景下，如何让感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的小主人然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握各种学习方法使我们的学生能够主动地、独立地学习，达到新课程要求标准具体数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用

一、引导学生预习，培养学生的自学能力学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点在指导学生预习时应要求学生做到新知识的接受数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，寻求正确的学习方法预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力

二、课内重视听讲，培养学生的思维能力初中生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降因此，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点

三、指导学生思考数学学习是学习者在原有数学认知结构基础上，通过新旧知识之间的联系，形成新的数学认知结构的过程由于这种工作最终必须由每个学习者相对独立地完成因此，在教学过程中老师对学生要进行思法指导，教师应着力于以下几点:使学生达到融会贯通的境界在思维方法指导时，应使学生注意多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题;善思，由听和观察去联想、猜想、归纳

四、适当多做题，养成良好的解题习惯要想学好数学，多做题目是难免的，但不是烂做搞题海战术，熟悉掌握各种题型的解题思路学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用教育教学反思模板7

一、注重教学经验的积累，教学水平的提升我从1998年至今一直从事初三历史教学，之所以能有一点点的经验，那是因为我对教材熟悉罢了，教学时间长了，自然就有一点体会和感受，这几年的教学实践基本上能把握教材的重点和难点，以致于在课堂上能将知识传授给学生

二、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在

三、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用可谓是一举两得就是平时我们所说的温故而知新

四、加强中招、新课程改革等信息的收集和处理，关注中招命题趋势，在平时的课堂渗透中招意识初三的教学工作是直接面对中招考试做为初三教师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息因此，老师要多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中招考试方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中招意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法平时教学中，要不失时机地对学生进行综合能力的培养，做到功在平时，形成习惯

五、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是做为毕业生必备的技能教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼最后，我用荷兰著名的绘画大师梵高的名言作结相信我吧，在艺术问题上，下面这句话吧，实实在在的，老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不是投机取巧，哗众取宠〃教育教学反思模板8

一、教学方面的经验

1、认真研究新教材及各章节处理方法引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题

2、深化课堂教学的改革在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础在课堂上，给学生一定的阅读时间O针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作在课堂教学中采取多样化的教学手段，使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题

4、注重与学生的情感交流虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学

二、教学方面的不足教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去对于教学方面，我主要从以下几点入手，1总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，难点是什么，这样在平常教学中才有目标第。