心理健康工作计划

录计划一初中心理健康教育计划

一、指导思想以区教委《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚毅意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质

二、主要任务.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力.对少数有心理困惑或者心理障碍的学生，赋予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力

3.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗

5、劳动服务周上心理健康（活动）课

6、第一期心理健康教育宣传专栏十月份

1、特殊生心理健康教育

2、女生“四自”教育

3、心理健康公开课十一月份

1、特殊生跟踪指导

2、家校共建，对家长的心理健康教育指导

3、学生代表座谈会，心理指导反馈

4、心理健康公开课十二月份

1、第二期心理健康教育专栏

2、特殊生跟踪指导

3、心理健康公开课

4、心理健康知识竞赛一月份

1、特殊生教育反馈总结

2、心理健康课反馈总结

3、材料归档（计戈IJ、总结、辅导记录、案例分析、宣传讲座、反馈材料等）计划四初中心理健康教育计划教育部在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确规定中小学心理健康教育是素质教育的主要内容，中小学心理健康教育是中小学德育的有效途径，中小学心理健康教育是学校德育的范畴中小学心理健康教育的对象是学生，对学生的心理教育过程是一个复杂的心理转化过程，具体是指教育者运用及心理学相关的多种学科的理论及技术，通过心理健康知识及技能的教育和心理咨询及辅导，匡助学生解决成长过程中的心理问题，提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动一贯以来，我校对学生心理健康问题很关注，在心理健康教育方面也做了相当多的工作，获得较好的收获，受到了上级领导的一致好评、肯定在此基础上，为了能够使我校心理健康教育获得全面的发展，特提出下列发展规划

一、指导思想根据中学生心理发展状况，有计划、有目的地对学生施加直接或者间接的影响，使学生保持积极健康的心理状态，培养学生良好的心理素质，从而达到提高学生整体素质、发展其个性的目的，促进德、智、体、美、劳等多方面的和谐发展

二、心理健康教育的目标心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展心理健康教育的具体目标

1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；

2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；

3、对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，匡助其调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力

三、教育任务心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，匡助学生树立在浮现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人按照〃积极推进、实事求是、分类指导〃的工作原则，要普遍开展心理健康教育工作老师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好个性心理品质上有显著提高具体表现为

1、揭示影响中学生心理健康的因素及其作用规律，提出解决这些问题的措施和方法，保障中学生的心理健康和谐地发展

2、指导中学生运用心理学原则和方法克服心理障碍，使行为更趋于完美健康

3、向中学生、教师、家长宣传推广各种维护心理健康的科学知识和方法

4、指导中学生了解和掌握人际交往的心理卫生知识，克服交往障碍，提高社会适应能力

5、配合医务工作者，对各种因心理因素引起的学生身体疾病进行有效的治疗

四、教育内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、亲子关系维护、生活和社会适应等方面的常识低年级主要包括匡助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活及感受学习知识的乐趣；乐及老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情中、高年级主要包括匡助学生在学习生活中品尝解决艰难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣及自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于及更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参及活动的能力具体内容有

1、中学生的学习心理卫生教育主要有学习方法的指导，学习艰难的诊断，应试技能的培养和考试焦虑的解除，以及指导学生科学用脑等

2、中学生的情绪、意志心理卫生教育主要有中学生的情绪，意志特点分析，不良情绪产生的原因诊断，不良意志品质的改善等

3、中学生的个性心理卫生教育主要有不良个性的矫正，良好道德情操的培养及独生子女的教育等提高学生承受挫折的心理能力，正确对待各种挫折

4、特殊中学生群体的心理卫生教育主要有超常及弱智学生的诊断及指导、品德不良学生的矫正、残疾中学生的心理卫生等

5、中学生的性心理卫生教育主耍有中学生性意识的认知、性道德的培养以及性教育等

6、学校管理及中学生心理卫生教育主要有教师及心理卫生，教学及心理卫生，奖励惩罚及心理卫生，校风建设及心理卫生等

7、家庭、社会及中学生心理卫生教育主耍有研究家长、家庭结构、社会环境对中学生的影响，以及如何优化、适应家庭及社会的心理气氛等

五、教育途径及方法

1、在学校各育、各科教学中渗透心理教育学校各育、各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各育、各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各育、各科教学质量和效益

2、优化学校、班级集体的文化心理环境学校要加强校园班集体文化心理环境建设通过开展各种活动及交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导匡助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我及环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动及交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力

4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重耍作用学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质

5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长

6、建立学生心理档案对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或者年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录相等，积极普及心理卫生常识

六、师资建设提高学校教育的质量，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而教师职业心理素质又是教师素质的核心教师的职业心理素质和教育心理素质是两个密切联系、互相影响的方面，教师良好的心理素质，是提高教育心理素养的基础一方面，学校要加强教师集体的建设，优化人际关系，让每一个教师成为参及学校教育、管理的主体，发挥每一个教师的自主创造精神，另一方面需要不断引导教师在教改实践中，加强对教育学、心理科学理论的学习，更新教育观念，切实提高教师教育心理学素质，以将心理健康教育自觉地运用并渗透在教学教育工作的过程中，使教育、心理科学不仅成为教师提高教育水平，进行创造性劳动的有力武器，也成为教师不断认识自我、进行自我教育、提高自身素质的工具为此，要求全校教职工要重视继续教育，不断地学习心理学原理，同时学校将定期选派教师参加有关部门组织的心理学培训，鼓励教师撰写心理健康教育论文，定期召开心理健康教育研讨会，努力提高教师应用心理学原理的水平，从而提高教师的理论及实践能力

七、经费投入学校每年按计划投入各种必需经费（含师资培训费、资料费、办公费及其它辅助资金等项目），确保学校心理健康教育正常开展

八、领导机构学校成立“学生心理健康教育领导小组”

九、咨询机构学校设立“学生心理辅导室”成员XXXX心理辅导室地点XXXX心理健康教育办公室地址XXXX计划五初中心理健康教育计划

一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部份因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的计划如下

二、具体工作

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1、完善心理健康教育工作体制形成在校长领导下，由政教处牵头，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参及的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作

（二）进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性

1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善

2、进一步完善学生心理档案，做好资料采集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作

3、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话及沟通，及时引导并解决学生的心理问题

（三）开展多种形式的心理健康教育活动

1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏，普及心理健康知识

2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平

3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作对毕业年级学生进行1—2次考试焦虑的心理辅导

4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以匡助问题学生真正从心里阴影中走出来

（四）加强学校及家庭的联系，营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导

三、具体工作安排

1、心理咨询室新学期宣传

2、问卷调查

3、邀请专家对全体教师开讲座

4、心理讲座

5、出一期心理健康宣传板报

6、教师心理健康讲座

7、家长学校亲子教育

8、毕业班考前心理辅导

三、工作安排.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参及心理健康教育工作体制.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习《关于加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径每学期期末开展一次专题研究.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况及动态.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座.开展心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案.继续及心理教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询

9、组织高年级撰写心理小论文

10、家长学校11＞就咨询个案及部份家长沟通.追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训

四、特殊提示.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中.开展心理健康教育做到三个避免避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数化倾向计划二初中心理健康教育计划在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，匡助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力在认真领略《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定2005-2022年心理健康教育计划纲要

一、任务及重点面向全体学生，开展预防性及发展性的心理健康教育，匡助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平这是基本任务和工作重点对于少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予有效的心理咨询和辅导

二、方式及途径心理健康教育要全面渗透在整个学校教育过程中，要及学校德育和学生管理工作密切结合各处室、各科任老师特别是教导处、生管蛆、班主任、政治教师，要有加强学生心理健康教育的明确意识，能够掌握一些基本的学校心理咨询辅导的理论及方法，同时也能自觉地使教学及德育活动成为有助于提高学生心理素质的载体共青团、少先队、少年团校、学生干校等学生社团都应该为提高学生心理健康水平提供具体丰富的活动舞台，努力创设文明健康的校园氛围还应向家长和生区宣传普及心理卫生知识，争取家长和生区的配合，共同关心学生的心理健康教育

1、开设心理健康教育讲座心理健康教育旨在普及心理科学常识，匡助学生掌握普通的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平除了在政治课、体育卫生保健课中已安排的心理健康教育内容外，还要通过健康教育专题讲座、健康教育图片展、健康教育影片等对学生进行教育，还可安排社会实践活动在社会上进行宣传，让全社会都来关心学生的健康成长

2、开设简易的心理咨询及辅导心理咨询及辅导是配合心理教育，达到学校心理健康教育整体目标的重要途径目前，已有二位老师参加了无锡市级中小学心理健康教育师资培训班学习并顺利结业，为学校开展心理健康教育活动，还将礼聘校外心理辅导教师定期对学生进行心理咨询及辅导对全体教师进行心理健康教育讲座

三、具体年级目标

1、初一年级目标适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力

（1）驾驭中学的学习生活（学习方法）

（2）众人拾柴火焰高（自我价值）

（3）做一个快乐的人（乐观开朗的心态）

（4）我是谁（自我认识）

（5）兴趣温度计（兴趣培养法）

（6）如何诊断行为习惯（自我测量）

（7）自我改变有妙法（行为矫正）

（8）筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟、酒、毒、赌的好奇心）

（9）当不幸降临的时候（心理承受方法）

2、初二年级目标掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够慷慨得体地及同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐培养

（1）镜中的我（悦纳生理变化）

（2）青春的快乐及烦恼（认识青春期心理）

（3）交往心态PAC（人际交往）

（4）学会说“不”，学会自我保护（抵御能力）

（5）不下苦功何有乐（意志培养）

（6）开辟大脑有诀窍一一发散性思维和突破定势（思维方法）

（7）职业大舞台（择业意识）

3、初三年级目标形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学就业方面作出合适的决定内容（耐挫）

（1）人生发展的六个阶段（心理发展知识）

（2）人生百味（人生价值取向）

（3）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）

（4）成功者的个性物质（模范启示）

（5）把握升学选择的方向（择业指导）

（6）保持考前最佳状态（情绪及作息调适及处理压力技巧）

（7）告别母校，迎接挑战（情感及进取）计划三初中心理健康教育计划

一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部份心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重耍内容开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革及发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力

二、工作要点

（一）加强心理健康教育的组织管理为加强心理健康教育的组织领导学校把学生心理健康教育，作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作特建立了心理健康教育领导小组学校分管德育的谢卫安副校长为组长，刘明、刘兰桂同志为小组成员全面负责学生的心理健康教育心理健康教育领导小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工作考评学校将考评结果纳入德育工作考核体系

（二）加强教师的心理健康教育培训工作

1、对教育心理学的教师时常举行心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育及学科教学有机地融合

2、礼聘心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心理健康教育意识

（三）开展心理健康教育活动课

1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼于学生的发展，面向全体学生充分开辟学生的心理潜能，促进学生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程

2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高

3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打下良好的基础

（四）认真开展好心理咨询室工作

1、由彭兴英老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求

2、做好热线电话的咨询工作

3、认真做好个别来访辅导（时间安排每周五晚）

（五）健全心理辅导档案管理制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法对典型案例及时进行整理、讨论

（六）加强对相关课题的研究力度加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要塌实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境

三、具体安排九月份

1、制定心理健康教育工作计划

2、班主任心理健康教育工作方法培训

3、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导对象

4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象。