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文本内容:
高中语文老师个人教研工作计划高中语文老师个人教研工作计划1
一、学生情况分析本学期担任高一两个班的语文任课教师一个理科班,一个文科班,从上课状态来说,理科1班男生多,课堂气氛较好,但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐文科8班课堂气氛较差,学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够另外,较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析
二、教材分析人教版必修
三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是小说、唐诗、古代议论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三要素一一人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法古代一文论和杂文结合本学期的作文训练一一议论文,应用文主要培养学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探索兴趣人物传记单元是高中文言文学习的重点要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法所以,教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点.重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积累作业为主,每周一检查并评价平时兼以练笔和背诵默写为主平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量.课堂上鼓励学生思考,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情培养学生阅读自学、积累的好习惯.每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料高中语文老师个人教研工作计划2
一、进一步深入学习、研究《普通高中语文课程标准》(实验),准确领会、实践新课标对高中语文教学的要求,出色地完成高中语文教学全面培养学生语文素养、人文素养的任务
二、进一步深入进行课堂教学改革,根据语文课程的性质,探索适合语文教学的课堂教学模式本学期,要继续深入探究以老师为主导、以学生为主体的讨论式、探究式、研讨式等高效课堂教学模式创造自由、民主、宽松、和谐、快乐、-的课堂学习氛围,极大地调动学生参与课堂学习的一和热情,引导学生积极、主动、快乐地学习,全面培养学生的语文素养和人文素养
三、积极参加市、区教研、学习,继续进行学部、高中部听评课,落实、推进课堂教学改革
四、尝试把中华传统文化教育引进语文课堂教学,切实培养学生的文化素养、人文素养借鉴清华附中、山东省实验中学、厦门松柏中学等成功做法,尝试采用新华出版社引进大陆的台湾中学使用40多年-的国语必修课本,定每周用2个课时学习该教材,和北京版语文新教材同步进行,承孝悌智道,种国学慧根,培养大气、正气、厚德明礼、有一定是非价值判断能力、懂得学习意义能快乐幸福学习的时代精英
五、着手起草采用《国学基本教材》的试行方案,报康处、梁校长、关校长批准着手课堂教学采用《国学基本教材》课题研究的准备工作
六、讨论安排学生背诵国学的内容和时间
七、继续《朗读法在高中语文课堂教学中的运用》课题研究,结题
八、本学期教研活动安排根据以上内容灵活确定,每周二进行教研活动校内教研活动定于周二上午第
四、第五节课。