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文本内容:
学数学一年级上册教学工作总结教师反思与优化本文旨在对一年级上册数学教学工作进行反思与优化,探索如何更好的提高学生的数学素养、数学思维能力和数学学习兴趣
一、教学反思作为一名新手数学教师,进入教学岗位前我通过自学和研究一些经典教材,对数学教学有了一定的了解和认识然而,进入教学现场才发现理论知识与实际操作之间的差距是如此之大在教学初期,我发现自己的教学思路有些混乱,教学手段也不够多样化,导致学生的理解和学习效果并不理想在此基础上,我的教学思路和方法也进行了不断的反思,最终有了一些收获
1.分阶段教学,关注基础首先,我认为数学教学需要分阶段进行,即从基础到深入在一年级上册,我注重了对学生基本数学概念及其运算的讲解,极为注重基础知识的讲授,使得学生掌握得比较扎实例如,第一章的数数算,我通过多手段来让学生进行计数,在计数的过程中,加深学生对数的概念的认识;第二章的加减法,我安排了类似于“数学竞赛”的小游戏,提高学生的兴趣,切实掌握加减法的运算,从而使得学生的学习更加轻松愉快
2.透彻的思考问题方式,引导学生思考其次,在教学中,我发现往往只关注解答案,而忽略了思考方式,而这种思考方式是学生应该掌握和运用的因此,我加强了对思考方式的引导,在教学中不断提出问题让学生深入思考,引导学生通过方法、模式的变化,寻求做题的通用方法,培养学生的自主思考能力,使学生在思考问题时,不仅清晰地认识到问题和目标,而且能够遇到问题时应该如何处理与解决
3.多样化的教学手段,使学生更好地理解和掌握知识最后,在教学中,我注重多样化的教学手段,比如,有创意的PPT演示、白板讲解、与学生互动交流等,相互补充,让学生理解和掌握知识更加深刻例如,在进行角的介绍时,我通过画图,让学生了解度量角、作角等概念;在面积的讲解中,我通过多媒体和生动的实物教学,让学生更加直观的感受到面积的概念
二、教学优化教学反思过后,我认为要进一步提高教学质量,需要从以下几个方面入手进行教学优化
1.加强学生的“数学意识”,培养良好的“数学习惯”为了促进学生的数学学习积极性,我考虑从加强学生对数学的认识、提高数学学习的兴趣、培养数学习惯的方法来入手进行教学优化例如,我会安排一些数学科普小故事、数学趣味游戏等来激发学生对数学知识的兴趣;同时,我会引导学生积极参与、主动表述观点、不断尝试等,以此培养他们形成好的数学习惯
2.多样化的评价方式,突出学生的实际能力在教学评价方面,我认为很多老师只注重绩效,而忽略了学生的实际能力因此,我希望加强对学生的实际能力的考核比如,通过课堂小测试来检测学生的基本功;通过精心制作的综合题来测试学生的不同能力综合运用的水平;通过分小组汇报、讨论的方式来看见学生的合作能力和表达能力的变化等
3.多角度的教学资源,拓宽学生的知识面教学资源的丰富性对学生的学习有很大的提升作用我会收集更多具有特色的教学资源,比如好的视频、多媒体课件、研究性学习等,引导学生通过多样的教学体验来提高他们的学习质量和效果,同时培养他们的自主学习能力和批判性思维
4.教师自身素质的提高与专业知识的加强相配合首先,作为一名数学教师,自身的专业素质和知识量必须足够强大,以确保课堂教学更加深入、全面因此,时常读书、参加培训、参与教研等,加强自身的教学素养,不断挑战自我,从而不断提升教学水平这样的工作方式不仅让我感觉到了自己的进步,也能让学生获益结语数学教育需要多方面的配合,首先是学生自己的自觉性、兴趣能力等自身条件的特性,同时是教师自身的教学素养、专业知识等的不断加强,这样的教学模式将促进学生不断探索、尝试、对待数学学习的积极性,也能够让教师不断拓展思路、改进方案、提高素质无论从哪个方面,教育的目的始终是让学生更好地学习、成长如果,我们的努力能够起到任何帮助,即可达到初衷第PAGE页共NUMPAGES页。