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文本内容:
1、核心素养目标
①文化自信通过学习查字典，充分了解优秀传统文化的博大精深
②语言运用正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
③思维能力教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会
④审美创造体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法
2、学习重点难点.会认“寒、挑”等13个字，掌握“挑”这两个多音字.理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语.教学准备制作ppt课件，生字词卡片.学习活动设计合作学习，自主学习
一、谈话导入
一、复习旧课，导入新课.开火车读课文，边听边思考每一段讲的是什么？.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容教师活动学生活动教师鼓励学生朗读古诗学生认真地朗读古诗，默读活动意图使学生懂得古诗的意思
二、找“生字伙伴”，评“识字大王”.教师范读课文，整体感知学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”.合作交流师这些生字你认识几个？请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准生读生字，相互指正.以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”.出示生字词卡片，分组识字竞赛教师活动学生活动教师在示范过程中，通过展台示范翻找，学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓重点讲解各部分名称励学会了的同学帮助有困难的同学活动意图在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去认识生字，再由老师带领着深入地学习重视范例引导，通过音乐、多媒体等情景，入情入境，使学生加深理解课古诗内容.作业设计会写13个生字.板书设计生字寒，径，斜，霜，赠.教学反思与改进成功之处不足之处改进措施-_独脑图隼教学中老师带领着深入加，学习C授课时间课型新授课时第二课时理解课古诗内容C
1、核心素养目标
④文化自信通过学习查字典，充分了解优秀传统文化的博大精深D
②语言运用正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
③思维能力教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会
④审美创造体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法
2、学习重点难点.熟读古诗并理解内容，掌握“挑”这两个多音字.理解“寒山、坐、君、生，挑”等词语.教学准备制作ppt课件，生字词卡片.学习活动设计合作学习，自主学习
一、谈话导入.
一、复习旧课，导入新课.出示生字卡片让学生朗读•让学生开火车的方法来朗读古诗教师活动学生活动教师鼓励学生朗读古诗学生认真地朗读古诗，默读活动意图使学生懂得古诗的意思
二、分段读议，加深感悟
1.第一古寺请各自轻声读，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流教师活动学生活动教师在示范过程中，通过展台示范翻找，学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓授课时间:课型新授课时第三课时
1、核虐糠爵前
①文化自信通漕符习查字典，充分了解优秀传统文化的博大精深
②语言运用贝懵派利模朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文
③思维能力教师要弓I导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会
④审美创造体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法
2、学习重点难点.熟读古诗并理解内容，掌握“挑”这两个多音字.理解“寒山、坐、君、生，挑”等词语.教学准备制作ppt课件，生字词卡片.学习活动设计合作学习，自主学习
一、谈话导入
1.
一、复习旧课，导入新课出示生字卡片让学生朗读让学生开火车的方法来朗读古诗教师活动教师鼓励学生朗读古诗学生活动学生认真地朗读古诗，默读活动意图使学生懂得古诗的意思
二、分段读议，加深感悟.第一古寺请各自轻声读，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习d.配乐朗读这一段.第
二、三古诗.学生各自读课文，然后交流教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮声音抑扬顿挫……引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅反复朗读这几句教师活动学生活动教师在示范过程中，通过展台示范翻找，学生练习，同桌互相帮助；小组合作，鼓重点讲解各部分名称励学会了的同学帮助有困难的同学活动意图在教学中，充分利用教材中的步骤引导，首先让学生自己去认识生字，再由老师带领着深入地学习重视范例引导，通过音乐、多媒体等情景，入情入境，使学生加深理解课古诗内容作业设计朗读古诗一首，二首并背诵
5.板书设计
4.古诗三首山行（唐）杜牧
7.教学反思课题
4.古诗三首授课时间课型新授课时第一课时。
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