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文本内容:
树之歌授课时间课型新课课时2课时
1.核心素养目标教学目标
一、知识与技能
1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、而寸、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字,会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语
2、识字教学,引入形声字的概念,便于分类记忆识字时重点介绍“疆”,可以从造字法的角度,解释加深印象写字主要通过随文识记的方法,主要教学“杨”并教学木字旁的最后一笔是点
二、过程与方法正确、流利地朗读课文,点出诗歌的韵脚,突出重读词语
三、情感态度与价值观通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点积累与树木有关的语句感受大自然树木种类的丰富
2.学习重点难点重点
1.认读“梧、桐”15个生字,书写“杨、壮”10个生字.正确、流利朗读课文,背诵课文.初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的语句难点通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境.教学准备教学课件、树木图片.学习活动设计:环节一(根据课堂教与学的程序安排)
一、导入大屏幕出示一组生活照,让学生猜一猜今天我们认识更多的树木板书
2、树之歌(齐读课题)教师活动学生活动播放图片,让学生猜一猜比赛猜-猜,看谁猜的多活动意图渲染课堂气氛,激发学生的兴趣,陶冶学生的情操环节
二二、检查预习,识记字词
1、指名读课文,其他学生一边倾听,一边思考课文介绍了哪些树,并圈出11种树的名字
2、教师指导学生展开同桌合作学习,认读11种树的名字,检测课前预习情况
3、课件出示植物园情境图,引导学生展开认树游戏,巩固10个词语
4、在课件中放大11个词语中的生字,引导学生交流识字方法
5、引导学生利用交流识字方法得到的小树练习组词、造句(学生读出小树上的字,组词、造句例如,杨杨树小区门口有一棵杨树)教师活动学生活动教师指导学生展开同桌合作学习,引导学生展开交流识字方法,练习组词认树游戏活动意图引导学生观察生字的特点,利用字族文识字的方法集中识字,或者鼓励学生多元化识字,培养了学生的自学能力及识字能力环节
三三、出示生字,指导书写
1、课件出示“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”,引导学生观察字形特点重点指导“杉”的书写
2、指导学生观察生字在田字格中的位置,交流书写注意点,并指导临写
3、教师范写生字,重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的书写要领
4、教师指导学生联系书写,并巡视指导
5、教师利用投影仪展示同学的书写成果,组织交流反馈.作业设计基础性作业生字5遍,音序,结构,部首,组词2个巩固提升作业:朗读课文强化训练作业画一幅关于树的画.板书设计树之歌、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂.教学反思课时教学设计树之歌授课时间课型新课课时2课时核心素养目标教学目标
一、知识与技能
1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字,会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语
2、识字教学,引入形声字的概念,便于分类记忆识字时重点介绍“疆”,可以从造字法的角度,解释加深印象写字主要通过随文识记的方法,主要教学“杨”并教学木字旁的最后一笔是点
二、过程与方法正确、流利地朗读课文,点出诗歌的韵脚,突出重读词语
三、情感态度与价值观通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点积累与树木有关的语句感受大自然树木种类的丰富
2.学习重点难点重点
1.认读“梧、桐”15个生字,书写“杨、壮”10个生字.正确、流利朗读课文,背诵课文.初步了解11种树的基本特点,积累与树木有关的语句难点通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境.教学准备教学课件、树木图片.学习活动设计:环节
一一、复习导入L摘苹果游戏(认读生字梧、掌、装、耐、守、疆、银、化).开火车读词语(课件出示词语,生字用红色标出)杨树榕树梧桐枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂.拍手齐读儿歌活动意图温故而知新环节
二二、细品儿歌(-)出示儿歌第一句“杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌”.第一句描写了杨树、榕树、梧桐树的什么特点?(杨树很高榕树枝干粗壮梧桐树的树叶像手掌).第一句描写了树木的哪方面特点?(形状)(-)出示儿歌第二句枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装”
1.一二组朗读,其他同学找一找这句话写了几种树木?枫树松树柏树2用自己的话说说第二句的意思(枫树的叶子到了秋天会变红松树柏树的树叶一年四季都是绿的).“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法?写出了松柏的什么特点?(拟人,写出了松柏四季常青的特点).师补充课外知识,为什么松柏树终年长青普通的树木在气候不适宜的时候(譬如寒冷、干燥),因为叶子面积较大,表面没有蜡质的靖暗而导符7k公韵生性不舄止右肝以在秋冬不合亦苗鼓叶而松树义者柏树教师活动学生活动教师引导学生认识树的特点学生用自己的话说出每句话的意思活动意图通过据文找树、图文对照、联系生活等方法了解杨树,榕树.、梧桐、枫树、松柏的特点环节
三三、拓展延伸
1.这节课我们对儿歌中树木又有了进一步的了解,我们来新编《树之歌》
2.仿编儿歌(课件出示校园树木,引导观察练说).树给我们带来了很多很多的快乐和好处,树能给我们带来新鲜空气,抵挡风沙,减少洪水灾害,保护环境……那你想做些什么呢?.播放儿歌《爱护花草和树木》.读格言,想意思(课后习题3).作业设计基础性作业书写词语巩固提升作业:仿编儿歌强化训练作业画一幅关于树的画.板书设计树之歌、杨树榕树梧桐枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂
6.教学反思与改进(教与学的经验性总结,基于学情分析和目标达成度进行对比反思,教学自我评估与改进设想)成功之处不足之处改进措施。