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作业题目课堂提问策略爱因斯坦说过“提出问题往往比解决问题更为重要”课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”,使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上;能够引导学生追忆、联想,进行创造性思维一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标教师提问的技能关系到课堂教学的实效性,这就要求教师掌握和运用有效提问的策略而这是一个循序渐进的过程,教师在日常教学中,怎样才能提高提问的有效性?实现有效提问的策略又有哪些呢?作业要求.请参考附件中的模板完成一份课堂提问策略;.作品必须原创,做真实的自己如出现雷同,视为不合格;.为方便批阅,请将完成的作业内容直接复制在编辑框提交课堂提问策略姓名谭凌学校麻栗镇团结小学课堂提问的意义课堂提问被视为有效的核心,是启迪学生思考的驱动力,提高教学质量,提升学生能力的重要手段提高美术课堂提问的有效性,普遍成为美术教师关注教学技能课堂提问按照其步骤,大致可以分为三个主要环节教师提问、学生回答、评价总结提问是教师根据教学任务呈现问题,叫答即教师根据学生情况点学生回答,应答是对学生回答的情况作出评价课堂提问中存在的问题
1、如很多学生上课不爱举手发言,课堂讨论气氛不够热烈,年级越高此现象越明显
2、提问问题过南难,超出学生的认知水平
3、提问过多,占用学生的创作时间
4、提问缺少评价牵引,伤害学生的积极性
5、提问语言不科学,学生缺少思考兴趣课堂提问策略说明
1、提问趣味性,激发学习情趣
2、提问重启发,紧扣教学重难点
3、提问灵活性,适时评价、有效牵引
4、提问留白化,多思考多探索
5、提问生活化,与日常生活相结合课堂提问策略的实施和应用在课堂教学过程中,提问要求力富有趣味性,能激发兴趣,鼓励学生参与课堂活动,积极思考,增强学生自主学习的意识,从而获取美术知识课堂的提问有明确的启发性,围绕教学的重难点提出一系列的问题,引导学生思考解惑问题的设计更要环环相扣,先难后易,先点后面,让学生解答问题时,既理解和掌握知识,又得到严格的思维训练。