考点7 标题的含义及妙处

考点7标题的含义及妙处（7年3考）

十四、（2020荷泽）阅读下面的文字，完成1~4题（14分）悬崖边的树林清玄我读初中的时候，成绩不好由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容土地因为盐分过高，一片灰白色学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我“你怎么会考上这种学校？”由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书，画画和写文章每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话有一天，他终于开口了“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！”升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教他就是后来彻底改造我的王雨苍老师开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我“你在报纸上的文章我看过，写得真不错”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈林清玄，你不要自暴自弃呀！”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树（选文有改动）

1.简述王雨苍老师改造“我”的经过（4分）2•你认为王雨苍老师是怎样的人？（4分）

3.结合文章内容，说说写父亲有何作用（2分）★

4.简析以“悬崖边的树”为题的妙处（4分）

十五、（2020包头改编）阅读下文，完成第1〜4题（13分）歌者

①①行走在天地之间，广袤的原野从我脚下延伸而去，一直到遥远的天际我感受到自然的力量，也感受到自己的渺小

②记得小时候在放牧的路上，当别人家的牧羊犬拽脱拴它的铁链，狂吠着向我冲来时我心里充满了恐惧幸亏阿爸及时赶到，一把拽住正准备落荒逃去的我，我们定定地站立在原地因为有了阿爸，我心里的恐惧立刻减损下来那牧羊犬冲到离我们大概十步之遥时停下来，不断地叫着，却没向前靠近“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”阿爸说后来，阿爸的这句话成了我生活中的一个经验

③每次放牧，走上原野，我会在风中低吟某首歌的旋律，后来唱歌成了我消解孤独的一种方法比如，刚刚下过一场暴雨，一道弯弯的彩虹出现在天边，就唱七色的彩虹搭起了帐篷再如，盛夏时灿烂的野花盛开在草地上，便唱大地的头上插满了鲜花渐渐地，我发现天地之间，我可以和任何一样东西对话原野上的花花草草、天上的飞鸟、河流里的小鱼，甚至一块石头

④我发现除了我，在原野上喜欢唱歌的还有百灵鸟，它们对唱歌的热情与执着，比起我来有过之而无不及我这个草原上的小牧童，常常听到它们婉转又悠长的歌唱，随性又自由

⑤小时候，我和堂弟共同喜欢的游戏是在草原上寻找鸟巢最容易寻得的，是角百灵的鸟巢它们用干枯牧草搭建的圆形鸟巢，精致得就像人工所为我们会在鸟巢附近做上记号，然后隔三岔五来探望，等待鸟蛋一天天地孵化当雏鸟破壳而出后，我们的探望就会频繁起来，俨然是痴心于野外观察的鸟类专家，看着雏鸟的羽毛一点点丰满起来，直到它们的父母带着它们飞离窠巢

⑥百灵鸟的雏鸟在没有长出羽毛之前是不发出声音的在物竞天择的自然法则面前，这有着“草原歌唱家”之誉的精灵，把小小的鸟巢隐藏在广大的辽阔之中，以枯草般的毛色掩护自己，在雏鸟时代选择了噤声，是为让自己有更多活下来的机会，为长大后能够更加自由、更加纵情地歌唱

⑦我曾看过一个视频，画面里是一只已经死了的角百灵雌鸟，当镜头慢慢推近时，出现了一个被它身体遮掩的小小鸟巢，里面还有几只尚未长出羽毛的幼鸟，因为听到了动静，幼鸟像是忽然醒过来一样，个个伸长脖子，把嘴喙高高地升向空中饥饿的它们等待着父母衔来吃食，却不知道当冰雹来临时，它们的母亲用单薄的身体护住它们，一直到冰雹把自己砸死，也没挪动一下！看着这画面，我的泪水一下子涌出眼眶普天下的雌鸟啊，普天下的母亲啊！

⑧可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而不见的，由此我判断他们对其他事物，比如对野花也是同样态度久居城市的人们目光内似乎只有路标与方向，忽略了和他们生活在一起的，还有许多鲜活的生命（作者龙仁青有改动）★

1.结合文章内容简要谈谈你对标题“歌者”的理解（3分）.请谈谈对文中画线句子的理解（3分）“不要跑，要停下来，必要时要迎上去！”.请对第

③段中画线句子的歌词作简要赏析（4分）七色的彩虹搭起了帐篷/大地的头上插满了鲜花.第

⑧段在文中有什么作用？请简要分析（3分）

十六、（2019遂宁）阅读下面文章，完成1~5题（16分）我的母亲老舍

①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花

②从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序这些习惯至今还被我保存着有客人来无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的

③母亲活到老，穷到老，辛苦到老可是，母亲并不软弱那个时候，北平有多少变乱啊！有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲母亲并不识字，她给我的是生命的教育

④当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦可是，我也愿意升学我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给只有这样，我才敢对母亲说升学的话入学，要交十元的保证金这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼我只说了句“以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中母亲笑了及至听说我还须回校，她愣住了半天，她才叹出一口气来到我该走的时候，她递给我一些花生说“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼

⑤生命是母亲给我的我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮唉！还说什么呢？心痛！心痛！（选自《老舍散文集》，有删改）

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（2分）（）A.文中母亲“含泪把我送出门去”这句话既表现了母亲和儿子分别的不舍，也表现了母亲艰难筹款的辛酸B.文中“母亲笑了及至听说我还须回校，她愣住了半天，她才叹出一口气来”是对母亲的动作描写，表现了母亲对儿子即刻就要返校的愤怒之情C.本文不仅让读者看到了一位在苦难中保持着传统美德的伟大母亲形象，更让读者理解了中华民族品格的传承与延续D.本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情.说说你对第

③段中画线句子的理解（3分）母亲并不识字，她给我的是生命的教育.从修辞手法的角度赏析第

⑤段画线的句子（3分）唉！还说什么呢？心痛！心痛!.文章第

③④段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？（4分）★

5.如果把本文标题“我的母亲”改为“母亲”，表达效果会发生怎样的变化？（4分）同n国展府叵侪标题是文章的“眼睛”，试比较本考点中的三篇文章的标题，说说它们有哪些相同与不同之处【实战链接】见本专题P296二《敬畏》4题，P302五《老师，我出彩了吗》5题，P315十三《不只是一个鸡蛋》1题，P321十七《我所见的叶圣陶》4题，P322十八《怀魏握青君》5题答案

十四、L（4分）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”；对“我”的文章，王老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使“我”坚定了走写作之路（4分）教学水平很高；关爱学生、和蔼可亲；热爱教育事业，注重发现人才；教育方法得当；文学功底深厚（2分）

①父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比，突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起作用之大，表达了“我”对王老师的感激怀念之情

②父亲对“我”的失望，表现了当时“我”成绩很差，这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作用；最初成绩差、自我放弃，与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对比，从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用（4分）标题运用比喻手法，生动、新颖，吸引读者的阅读兴趣；含蓄交代了文章的主要人物，点明文章主旨，表达了作者的赞美、感激之情

十五、

1.（3分）放牧时，以唱歌消解孤独的“我”（1分）；草原上自由、纵情歌唱的百灵鸟（1分）；所有能勇敢顽强地面对困境，唱出精彩的鲜活生命（1分）（3分）示例在我们的生活中，如果遇到困境，不要畏惧、逃避，而应该冷静面对，思考解决的办法；必要时迎难而上，甚至做出一些牺牲（4分）歌词简洁生动，通俗易懂使用比喻和拟人的修辞手法，由“彩虹”联想到草原上常见的“帐篷”；把“遍地鲜花”想象成是姑娘“头上插满了鲜花”富有鲜明的民族和草原特点（3分）结尾段写一些人对鲜活生命的漠视，与上文对自然、生命的赞美形成对比，引发读者的思考，深化了文章主题

十六、

1.（2分）B【解析】B项这句话运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈因此，B项表述有误（3分）母亲虽然不能直接给“我”知识（1分），但她辛勤养育了“我”，同时深刻影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”的一生（2分）（3分）运用反复（或反问）的修辞手法（1分），强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文（2分）（4分）第

③段详写母亲应对变乱，表现了母亲在乱世之中生存的不易及坚毅、顽强的品格（2分）第

④段详写母亲助儿升学的情景，表现了母亲的慈爱及母爱的伟大（2分）（4分）

①改后写作对象指代不明，标题范围过于宽泛（2分）

②改后表达不出“我”对母亲的深情（2分）【群文阅读好提升】相同之处

①均直接点明了写作对象

②均蕴含着某种情感不同之处

①“悬崖边的树”与“歌者”均运用了比喻修辞，新颖生动；“我的母亲”未使用修辞手法

②“悬崖边的树”与“歌者”情感态度较为明显，而“我的母亲”情感深沉不明显。