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文本内容:
第2节声音的特性【知识与技能】.了解声音的特性.知道声音的音调与声源的振动频率有关;知道声音的响度与声源的振动幅度有关.知道不同声源发出声音的音色不同【过程与方法】通过实验操作进一步了解掌握研究物理学问题的方法【情感・态度-价值观】.发现现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学习声乐基础知识的兴趣提高音乐审美能力.通过学习我国在研究声现象方面的成就,增强民族自豪感【教学重点】音调、响度、音色的概念及其影响因素【教学难点】正确区分音调和响度
一、新课导入振动会发出声音为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音却能听到讨厌的蚊子声为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?
二、教学步骤探究点1音调[小组讨论]
1、老师用手机分别播放一段杨培安的《我相信》和罗大佑的《童年》两首歌曲的声音有何不同?请一位女生起来唱音乐上
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7、其他学生听后区分上面的声音有何不同?学生分析总结女生声音高,男生声音较低[归纳提升]声音的高低不同,高音尖细;低音沉闷物理学中把声音的高低叫做音调[思考]如何探究影响音调高低的因素[分析]1分组实验:
①将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出桌边改变钢尺伸出桌边的长度拨动钢尺注意观察钢尺振动发声时振动的快慢及声音的特点
②用快慢不同的硬纸片拨动梳子听它振动发出的声音2让学生讨论、分析得出音调的高低与物体振动的快慢有关[归纳提升]1物理学中用每秒内振动的次数表示频率频率的单位为赫兹符号为Hzo2音调与频率的关系:频率越高音调越高;频率越低音调越低[思考]人的听觉范围是多少低于20Hz和高于20000Hz的声波我们能听见吗?[分析]人的听觉范围大约是20Hz到20000Hzo我们听不见低于20Hz和高于20000Hz的声音次声波:发声频率低于20Hz的声音超声波:发声频率高于20000Hz的声音
2、响度[阅读课本]P34“响度”[思考]如何探究影响响度的因素?[分析]用细线把乒乓球吊起来,使乒乓球静止在竖直位置,恰好跟音叉的一个叉股接触轻敲音叉观察乒乓球被弹开的幅度重敲音叉,使音叉发出更强的声音观察乒乓球被弹开的幅度,比较音叉发出不同强弱的声音时,乒乓球被弹开的幅度有什么不同通过上面的探究活动,可以得出什么结论?[归纳提升]声音的强弱叫响度响度跟发声物体振动的幅度有关物体振动的幅度越大产生声音的响度越大[思考]响度与哪些因素有关?[提示]影响声音响度的因素是振幅和距声源的距离
3、音色[阅读课本]P35“音色”[小组讨论]1播放用不同乐器演奏的同一首歌曲,让学生指出是哪种乐器演奏的该歌曲2让后排的几个学生说同样的一句话前排学生不回头说出说话学生的姓名如何区分哪种乐器和判断哪位同学?[提示]通过音色区分哪种乐器和判断哪位同学[归纳提升]物理上把不同的物体发出的声音具有不同的品质、特色叫音色;音色与物体振动的波形有关
三、板书设计第2节声音的特性.音调1定义:物理学中把声音的高低叫做音调物体振动得快,发出的音调就高,振动得慢,发出的音调就低2影响因素:频率3超声波高于20000Hz的声次声波:低于20Hz的声.响度⑴定义:物理学中,声音的强弱叫做响度2影响因素:振幅和距声源的远近.音色不同发声体的材料、结构不同发出声音的音色也就不同。