教育教学工作方面培训周总结汇总5篇

教育教学工作方面培训周总结汇总5篇教育教学工作方面培训周总结汇总5篇为确保各项工作科学高效的开展，加强了组织领导健全了各项管理制度，且分工明确，定岗定人定责任，便于管理和责任追究下面是由我为大家精心整理的教育教学工作方面培训周总结，仅供参考，欢迎大家阅读本文教育教学工作方面培训周总结（篇1）“教学六专心”是衡量一名老师职业能力的标准，也是反映一个老师工作热忱与态度的风向标，作为一名老师应该在自己的教学岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格对此，我也不例外，对“教学六专心”也有自己独特、深刻的感受下面，我结合日常的教育教学工作，对自己落实“教学六专心”的情况作如下总结—、专心备课任何“精彩的生成都源于精心的预设:上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的质量将影响到课堂的教学效率，也是老师不断丰富自己教学阅历和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径在备课中，我不仅备学生还要备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都应作了详细的记录，精心设

（5）《小学生合唱教学指导》

（6）《小学美术设计应用课的探究》从以上课题能够看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用老师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参加教育科研，培育自身科研本事，激发制造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有很多地方需要改善、进一步充实在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广阔老师营造全员参加的氛围，搭建更多展现才华的舞台，供给信息沟通的场所，使自我的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越教育教学工作方面培训周总结（篇3）我是一个小学老师，教育的对象是小学生，他们是祖国的将来和希望小学生可塑性强，富有上进心，易于接受良好的引导而课堂是实施素养教育的主阵地，通过课堂教学不仅要让学生猎取知识，培育能力，更重要的是把握学习的方法和策略，不仅是使学习取得成功，更重要的是增强学生的自信心和激发学习的动力，不仅是使学生得到某一方面的进展，更重要的是培育他们的创新精神和创新能力同时在教学中还要培育学生良好的个性和完善的人格，只有这样才能说是完成素养教育任务老师是教学的组织者和指导者，是学生学习的伴侣，又是学生的表率因此，教学中老师的一言一行、每一次教学活动的设计和组织、对每一个问题的处理、对学生的每一次评价等都会对学生产生重大影响，都是在实施素养教育，老师绝不能掉以轻心教学的教育性是渗透在教学的全过程之中作为一个从事多年语文教学的我深知，应根据语文学科的特点，对学生进行品德教育下面就如何同学生建立良好、公平、和谐的师生关系谈几点体会

一、让课堂布满情趣，营造愉悦气氛，激发学习爱好爱因斯坦曾说过“爱好是最好的老师J孔子也说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”有了爱好，学生的留意力、记忆力和思维才能凝聚在一起，才能达到智力活动的最佳状态这样学生急迫想学，并信任自己一定能学会，才能有效地激发学生深厚的学习爱好和认知爱好，这样的教学，必将使课堂气氛布满情趣在学习活动中让每一位学生都获得成功的体验是素养教育所提倡的核心精神而这种愉悦的情感体验一经产生，必定转化为学生继续努力探究的动力在平时的语文教学中，我随时对学生的情绪、态度加以调节，营造一种轻松、愉悦的气氛如发现学生在提问时感到徘徊，我立即以微笑激励其大胆提出，一旦学生提的问题有价值，我不但表扬他提得好，而且奇妙地进行分析，让学生明白从不同的角度思考会有新的发现由于不断地受到老师的肯定、赞扬，学生表达的思路清晰，思考过程一清二楚这种融洽的师生关系、和谐的课堂氛围，使教学双方始终处于一种乐观的思维状态中既激发了学生的学习爱好，又提高了学生的自主学习能力在实际教学中我采纳不同的形式，想方设法为学生创设情境使他们身经其事、心在其中，带着热烈的情绪去学习如在指导学生写一个活动场面时，我组织学生进行了一次“扳手腕”竞赛在竞赛过程中，我纵观全局，用激励性的语言激起竞赛高潮，同时有意识地启发学生留意参赛者的动作、语言、神态以及观众的表现竞赛结束后，我让学生说说你都看到了什么，听到了什么，想到了什么，还要说什么由于在活动中大家玩得很快乐，因此说话的情绪特殊高，一个同学刚说完，其他同学纷纷举手要做补充，连平时不爱说话的同学也争着要求发言经过沟通，我准时让学生把整个场面写下来，结果效果比我预想的还要好学生的学习乐观性得到极大的提高，学习语文的爱好也更浓了，学习成果也水涨船高

二、面对全体、因材施教在平时的教学工作中，我把精力放在多数学生身上教学内容和教学要求的确定难易适度，教学方法的选择、教学进度的快慢，也应适合绝大多数学生的接受能力在强调进展学生的个性，提高学生素养的今日，课堂教学要真正面对全体学生，让每个不同层次的学生都能得到最大程度的进展显得尤为重要针对同一班内的学生能力存在差异，我借鉴复式教学方法进行区分施教，分层指导、分层作业、分层评价，在群体教学中增加个别化施教因素，以适应学生的个别差异使每一位学生在原有的基础上都能得到进展，获得成功的体验如在教学苏教版四班级语文上册《说勤奋》一课时，我首先从课题入手发问“课文说了谁勤奋的事例？最后取得了什么样的成果？”让学生带着问题读课文，然后师生共同边读边议教学中，对于成果好，能力较强的同学，我通过引导他们找出文中的关键词句来体会文章内容，而对于基础相对较差的同学，则以朗读为主，并激励其大胆发言最后，我再让学生分组讨论司马光和童第周为什么都能够达到理想的境界？结合“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”对文章内容有一个深刻的理解我在上苏教版四班级语文上册《一路花香》一课时，在质疑问难时，一位平时不爱说话、成果平平的学生提出的问题引起了师生的关注，他是这样问的课文第三自然段中挑水工说了这样一句话“那是由于我早就知道你的裂缝，并且利用了它”为什么挑水工在这一句中既说了你又讲了它这里的“你”和“它”指的是谁？我准时表扬了他读书专心，但我没有准时解答，而是组织学生讨论沟通，通过同学们的讨论，使这位同学明白了“你”和“它”的实际意思，同时也激励了其他同学的学习乐观性这样的教学既面对了全体，又因材施教，激发了学生的求知欲和学习热忱

三、文道统一语文教学加强语言文字训练，已成为广阔语文老师的共识，同时语文又是一门思想性很强的学科如何做到语言文字训练与思想品德教育和谐统一？这就要求在教学中精心设计，避开把思想品德教育挤出课堂，也要避开对课文作架空分析、空洞说教如教苏教版四班级下册《宋庆龄故居的樟树》一课时，我先让学生了解樟树本身具有的香气拒虫的特点，再结合宋庆龄的生平理解樟树香气拒虫的象征意义，借物喻人，水到渠成这一思想渗透为学习理解课文最后一句话作好铺垫，起到事半功倍的.效果，在学生读、思的基础上，加上老师的引导，学生对课文最后一句话理解得较为透彻这里我却不仅仅停留在理解句子的含义上，而是更深入一层，让学生联系实际说一说“今后我们该怎样做人呢？:这样，将语文的语言文字的思想性融合于语文教学过程中，既对学生进行了语文基本功训练，又对学生进行了思想教育在实施素养教育的今日，我们要做的工作更新、更多、更重我们只有在教学实践中不断地总结阅历，取长补短，才能为将来更好提高教学质量，全面进展学生的素养做出贡献教育教学工作方面培训周总结（篇4）一学年的工作结束了，下面我就自己一年来的思想表现和工作情况作以小结

（一）在思想方面，本人一如既往的坚持中国共产党的领导，拥护党的方针政策，收听收看国际国内新闻，关心国家大事，乐观参加每周的政治学习和业务学习，遵守学校各项规章制度，以《老师法》和《教育法》为行动准则，专心履行老师职业道德规范，为人师表，教书育人，有较强的服务意识和主人翁精神

（二）在教育教学工作中，本学年我担任的是高三两个班的语文教学工作，兼高三文科班班主任工作为了真正实践素养教育，提高工作效率，我留意课前备课这个环节，专心钻研教材，深入讨论学生，科学运用教法，在课堂教学中力求教法的灵活多变，讲解的生动活泼，课后辅导的耐心细致，作业批阅的专心准时，课堂得失的反馈总结，专心抓好高三学生的会考和高考复习工作，同时也留意在文化教育中对学生思想教育的渗透，做到既教书又育人在班主任工作方面，我从以下几方面来加强对班级的培育与管理

1、强化习惯养成教育，贯彻落实学校各项工作安排一学年来，我狠抓班风学风的培育和学生行为习惯的养成教育，以更严更高的要求来训练学生，让其以良好的学习习惯和行为习惯参加学习，同时也强化了学生对《中学生日常行为规范》的理解与实施，教育学生在校做文明中学生，在班做荣誉小卫士，从学生的一言一行来教育学生爱惜环境，遵章守纪，高效学习，以主人翁意识在校园内外活动，以中学生的礼仪风范待人接物，树立较强的法制意识，留意对学生的思想品德教育，以期培育品学兼优的学生另外，本班以学校整体工作为指导，乐观贯彻执行学校各项指示，专心组织学生参加各类文娱活动，乐观负责地完成学校安排的各项劳动任务，专心指导学生参加“书画作品展”，参加各类征文大赛，参加“春季田径运动会”，参加学校组织的各学科竞赛，让学生的特长得到了发挥，并取得了一定成果，对学校整体工作的顺利开展起到了应有的作用

2、提高班委素养，加强团队建设班委组织是班级工作的核心，也是班级工作顺利开展的坚强后盾在班级建设中，本班通过民主推选，组建了新的班委，将一些个人素养高，对班级工作热心负责的同学推选为班干部，极大增强了班级凝聚力，班务工作也得以顺利开展另外，本班团队建设也得到了加强，团小组常常性开展一些团队活动，从思想方面提高熟悉，加强对团员的再教育在班级墙报栏中，对班委组成和团队组成都设了公示，以便接受全班同学的监督3作好调查讨论，协调各科教学在详细教学活动中，我始终留意对学生思想动态，家庭情况的调查讨论，从学生的一言一行一颦一笑中把握学生的个性特征，与学生谈心沟通，了解学生的家境及烦忧，有的放矢地做好学生的思想工作，深入调查班级隐形情况，准时了解学生对教学情况的信息反馈，与各课任老师主动沟通，相互协调，以确保教学任务的顺利完成

4、营建平坦友爱的班级氛围，确保学生无重大违纪事件发生为培育学生浓烈的班级向心意识，本班开展了丰富多彩的“献上一份爱心，丰收更多爱心”的爱心活动，让同学之间学会宽容，拥有诚信，师生感情融洽，班风友爱文明经过全班同学的共同努力，本班今年被评为区级文明班级一年的工作，有成果，也有不足，为了日后将工作做的更加出色，我将不断加强对自己思想素养和业务能力的学习提高，多学习他人长处，不断总结阅历，以期取得更大的成果教育教学工作方面培训周总结（篇5）根据学校制定的20_年教学教研工作计划，结合我校实际围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生爱好培育”三大主题，以“落实常规，科研兴教，教学创新”为工作思路，规范教学过程、强化常规管理，优化教学方法、更新教学手段，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教育教学质量现将本学期教学教研工作总结如下

一、主要工作

1、组织召开开学典礼及学生表彰会，主要是对上学期学习优异，表现优秀的学生给与表彰，以激发学生学习的乐观性

2、学校制订教育教学理论学习计划制度，考勤制度，确保学习落到实处，为进展创新教育奠定扎实的思想基础组织老师学习新课改理论，乐观参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标，自觉转变教育观念，乐观参加课程改革

3、继续加强现代教育技术的培训与应用，成立培训领导小组，培训老师写好培训教案，参训老师乐观参训本期的培训内容主要是计算机的使用，电子白板的使用及班班通的使用

4、激励老师总结教学中的阅历，进行反思性教学，撰写阅历论文，每月交教改阅历文章至少1篇

5、本期已经听评了10节老师的教学公开课，进行了5次教学研讨，随堂听课4次

6、留意对年轻老师的培育，要求年轻老师一周写一篇教学反思，一月写一篇教学心得，一期读一本好书，写一本读书笔记特殊是留意对黎建、杨明俊的培育

7、召开了3次教学专题会议

8、留意对名优老师的培育学校成立对名优老师指导的领导小组，确定名优老师的人选及责、权、利

9、抓好学生学习常规的管理对学生加强日常的行为规范教育和文明礼仪教育突出抓了小学、初中起始班级和毕业班的学习管理工作一是要搞好学生心理和知识的连接，特殊要在摸清底子的前提下，搞好潜能生的辅导工作；二是培育学生良好的行为习惯和学习习惯，指导学生把握正确的学习方法等通过学习常规的培育，大部分学生的成果有了明显的上升

10、各班专心开展晚自习活动、日行一善活动，丰富了学生生活的，陶冶了学生情操，规范了学生言行

11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则并充分发挥教研组长的作用，让他们也参加常规管理

12、专心组织初中班级的月考，并准时进行月考分析与总结

13、按要求完成09春的学籍变更工作

二、毕业班工作

1、毕业班工作常抓不懈，前一阶段中三进行了两次摸底考试，做到考试严格，阅卷专心，评析正确，总结务实求新，使教学工作逐步推动，步步为营

2、召开三次毕业班老师研讨会，三次毕业班学生会，让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步J

3、每月召开一次毕业班任课老师会议，分析现状，找出问题，增添措施

4、各任课老师常常和学生谈心，了解学生学习、生活的、家庭各方面的情况的，关心学生疾苦，让学生能放下包袱，将全部的精力都用在学习上

5、留意对新手的培育及跟踪本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课，并对黎建随堂听课2次，对他们的教学工作进行指导，受到了一定的效果

三、后期工作计划

1、、专心开好毕业班的三个会，营造深厚的学习氛围

①任课老师会分析本届学生的现状，找准差距，明确要求，制定目标，营造教学氛围计好教案对于教学用具、网络的教学资源、多媒体的教学手段等都要在备课中有所体现，根据教学需要加以灵活地运用，以激发学生强烈的学习爱好其实，我认为一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完善的课堂教学追求中提升自己的知识素养另外，我还觉得，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与班级组的同事们沟通，他们有丰富的教学阅历，他们会给这份教案提出更好的建设性意见备课定稿后，有用于课堂，在实际的教学过程中，乐观思维，制造性地弥补备课过程中的某些遗漏的细节，挖掘一些全新的亮点，以进行二度备课，准时积累一定的教学反思，整理好教学手记

二、专心上课课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求“乐学才能善求J于是，在教学中我敬重、爱惜学生的爱好，并擅长发现，热忱激励，乐观引导学生的爱好，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”首先，我在课堂教学中十分留意情感沟通教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充足的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习爱好其次，在教学中，乐观营造“对话情境”，引导学生合作探究，在公平沟通中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分进展，培育一种健康、

②学生会明确目标，施加压力，鼓舞士气，营造学习氛围

③家长会加强宣传，承诺家长，相互，营造协作氛围

2、想方设法提高毕业班学生的成果，特殊是优生的竞争能力，必须使我们的优生变得更优秀

3、进一步抓好老师常规，强调过程管理，向过程管理要质量

4、进一步丰富学生课外活动，继续抓好日行一善活动和晚自习活动，进行“六一”庆祝活动

5、强化学生日常的管理，规范学生言行，让学生养成良好的学习习惯和生活的习惯活泼、向上的风采最后，在课堂教学中，奇妙采纳多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力

三、专心布置和批改作业作业是学科教学的延长和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是老师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一老师通过作业可以准时了解学生的学习状况并据此调解、改善自己的教学所以专心布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和制造性如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练？其一，我专心选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调“三仔细”作业原则，即仔细读题、仔细做题、仔细检查其二，进行层次性训练因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题（有点难度的）要求学习基础一般的学生完成二类题（适中的）要求学习较差的学生完成三类题（最基础的浅显题型）评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导其三，作业量不在于多，贵在精作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练其四，练习题要新奇，典型，设计题目时力求创新，练习内容要好玩，全新的题型更容易吸引学生探讨的爱好批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的懊丧情绪又可以引起学生对错误之处的重视，逐步培育学生严谨的治学态度对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法对于作业有困难的学生，则进行面批对于作业，我还执行了一些嘉奖措施，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，嘉奖学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了

四、专心辅导因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故面对复杂的教学对象，我策略性地思考确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地辅导对于骄傲的学生，我会时常与他谈话敲警钟对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事激励他重拾自信对于后进学生，我给予更多的激励，多一点耐心，或在思想上教育或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照料……因细微处见真情，课外辅导工作开展得非常顺利，学生们在悉心地指导下，学习水平明显提高为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获

五、专心组织考试学习过程是猎取知识的主渠道对于知识的把握，检测是必不行少的方法测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能由于考试而导致学生自信心的涣散，甚至严重地损害学生的自尊性所以，平时我留意把握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的打算，故都能正常发挥自己的水平更重要的是，他们的考试心态良好，没有情绪化的表现仔细批阅试卷，做到公正、客观、合理，对学生一视同仁试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误着重评点之后再进行订正，自我进行一个考试小结，总结阅历及教训考试成果有进步的，特殊突出的，适当予以小嘉奖，方式多样，激励一下

六、专心组织课外活动学习主阵地是课堂，但课外的社会实践活动不行忽视课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情沟通，还能延长课内知识，是一举多得的训练项目根据语文学科的特点，我策划了四次重大的活动制定了详细的完整的活动计划，详细活动内容如下

一、组织学生去南通秋游，游览狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发他们强烈的创作热忱，拓宽视野，培育丰富的情感

二、组织金田五班级篮球联谊赛

三、组织学生观看电影《鲁宾逊漂流记》、《海伦凯勒》、《海轮号》

四、组织学生参加“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲密接触大自然，感受生活的风采，同时又熬炼了独立生存的能力课外活动的内容丰富多彩，形式多样，涉及面比较广，也符合学科特点和要求一系列的充实的课外活动调剂了学习生活的颜色，有利于学生们健康、快乐地成长教育教学工作方面培训周总结（篇2）自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，留意学生的全面进展做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求由于自我孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书一一思考——讨论中不断地丰富自我、提高自我，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自我业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展—年被评为章丘市优秀老师，—年被评为章丘市优秀校长

一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思近年来自我先后学习了《素养教育理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生思考的世界》魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等自我开通了教育博客，每一天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟在读书中学有收获，在反思中日有提高几年下来，自我养成了做事踏实、擅长学习、勤于思考的习惯不仅仅提高了业务理论水平，并且提高了分析问题、解决问题的实际工作本事

二、发现就是提高总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象这就要求我们能够用讨论的眼光去观察发现问题用提高教育教学质量的目的去分析解决问题招准问题的切入点，执行行之有效的方法，对症下药一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分我信任发现就是提高，总结就是提高为了构成高质量、个性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论资料的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和本事结构，乐观参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自我发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、正确地表达出来20—年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评比中获二等奖，《论小学中班级语文训练的资料与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；20—年撰写的《实践人本思想留意名师培育》在济南教育学院学报上发表；20—年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评比中获二等奖；20年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；20—年撰写的《奇妙自然用投影简便愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学讨论优秀论文评比中获二等奖；20—年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖；20_年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的讨论”顺利经过专家组鉴定结题

三、以教科研为平台让每位老师都成功写教科研是老师成长、自我进展的支撑所以，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、执行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路老师60余人从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题讨论学校在教科研上实施政策激励、全力支持如供给丰富的图书资料，科研设备广开门路采集的科研信息供给给老师以拓宽讨论的视野，提高讨论水平学校还组织全校老师专心学习现代教育理论更新观念，进一步提高老师科研意识和水平同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供给展现个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发我校的小学作文走向生活的讨论、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终经过市教科所的鉴定顺利结题最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱”课题引领润无声，学校兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照目前我校正在讨论的章丘市级“十一五”规划课题有1《信息技术环境下的提前读写实验》2《小学作文教学中如何培育学生的思维品质》3《小学数学有效教学的讨论》4《小学英语互动式课堂教学的讨论》。