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教师资格证考试教育学练习试题及答案一
1.世界上最早的一部教育专著是().A.《学记))B.《论语)C.《大教学论》D.《普通教育学》I.A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》.
2.”劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人者食于人〃反映了古代教育的()特占
八、、•A.严格的等级性B.教育与生产实践的别离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性.B.〃劳心者治人劳力者治于人治于人者食人治人者食于人〃反映了占代教育与生产实践相别离和对立的特点..教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是().A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威.C.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威..环境决定论的代表人物是().A.格塞尔B.杜威C.华生I).霍尔.C.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物杜威是实用主义教育的代表人物.格塞尔的〃同卵双生子爬梯实验〃充分说明了()是教育的重要条件.A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度.D.格塞尔的〃同卯双生子爬梯实验〃充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件教育不能超越人的q三理成熟的根基..教育上的〃拔苗助长〃违背了人的身心开展的()规律.A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
五一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分
1.我国当代教师的基本任务是(D)A.班集体建设B.搞好教学工作C.进展思想品德教育D.教书育人
2.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定根基教育权属于(B)A.中央B.地方C.学校D.家庭
3.被称为第一本研究教学法的书(B)A.《理想国》B.《雄辩术原理》C.《学记》D.《大教学论》
4.现代教育开展的基本动因是(B)A.科技进步B.生产开展水平C.政治需要D.产业革命.人的开展是指人的的开展(A)A.身心B.个性C.智能D.社会性.是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿(A)A.教育目的B.教育方针C.教育方案D.教学.“不愤不启,不俳不发〃的思想最早出自(B)A.《说文解字》.《论语》C.《孟子》D.《四书集注》.“遗传决定论〃的创始人是(C)A.洛克B.华生C.高尔登D.霍尔.中国当代历史上第一个以法律形式规定的教育目的始于年(D)
1951195219811982.构造主义课程论的代表人物是(D)A.杜威B.布卢姆C.怀特海D.布鲁纳.教师对是职业道德的最高境界(A)A.事业无私奉献B.学生真诚热爱C.同志团结协作D.自己严格要求.我国教育目的的理论根基是(A)A.马克思主义关于人的全面开展学说B.《中华人民共和国宪法》第46条C.1958年《关于教育工作的指示》D.《中华人民共和国教育法》.教师进修提高最经常最普遍的方式是(A)A.参加本校组织的教育教学活动B.参加函授、电视大学课程学习C.提高学历的脱产学习D.参加自学考试.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来(D)A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.培根.是实现教育目的的基本途径(A)A.教学B.课程方案C.教育方针D.教育活动.格塞尔的“单卵挛生儿爬楼梯试验〃,充分说明了(A)A.遗传素质的生理成熟程度制约人的身心开展的过程和阶段B.遗传素质的差异性决定人的身心开展的个性C.遗传素质可随环境的改变而改变D.遗传素质提供了人的身心开展的可能性.教师成为一种独立的社会职业,是在社会(B)A.原始B.奴隶C.封建D.资本主义.实现人的全面开展的唯一途径是()A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村结合C.教育与生产劳动相结合D.知识分子与工人农民相结合.人们常说“教育有法而教无定法〃,这反映教师的劳动具有(D)A.连续性特点B.示范性特点C.长期性特点D.创造性特点.英国历史上占主导地位的学制是(B)A.分支型学制B.双轨制C.六三三制D.单轨制
二、多项选择题(本大题共10小题,每题1分,共10分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分.教育学是研究—的一门科学(BD)A.教师教学B.教育现象C.教育实践D.教育规律E.教育问题.我国现行学制中的学校类型是(ABC)A.全日制B.半日制C.业余制D.函授制E.刊授制.教育家陶行知的教育主张有(ABE)A.生活即教育B.教学做合一C.思想自由,兼容并包D.开展教学论E.社会即学校.《中国教育改革和开展纲要》确定了我国学校教育的类别构造为(ABCD)A.根基教育B.职业教育C.成人教育D.高等教育E.学前教育.家庭环境的效应表现在以下几方面(ABCDE)A.家长职业类别B.家庭自然构造C.家庭经济状况D.家庭气氛E.家长期望水平.课外活动的基本组织形式有(ABD)A.群众性活动B.小组活动C.社团活动D.个人活动E.校外活动.家庭教育有如下特点(ABCD)A.终身性B.先导性C.权威性D.针对性E.有效性.1995年《中华人民共和国教育法》规定的我国现行教育基本制度有(ABCDE)A.学位制度B.学业证书C.成人教育制度D.职业教育制度E.国家教育考试制度.我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有(ACE)A.存在权利B.儿童利益最正确权利C.受教育权利D.无歧视权利E.安全权利.课外活动的特点有(ACDE)A.内容的广泛性B.实施的统一性C.活动的自主性D.组织的自愿性E.形式的多样性2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
六一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分.昆体良的《雄辩术原理》被称为是(D)A.“教育学的雏形〃B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书
2.“范例教学理论〃的倡导者是(B)A.赞科夫B.瓦•根舍因C.布鲁纳D.保罗•朗格朗
3.科学教育学形成的标志著作是(C)A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《大教学论》.最早倡导教育实验并提出“实验教育法〃这个名称的是德国教育家(A)A.梅伊曼B.拉伊C.赫尔巴特D.康德.“劳心者治人,劳力者治于人〃的中国传统儒家思想把相形码隔离(D)A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动.世界上最早公布义务教育法的国家是(D)A.美国B.英国C.法国D德国.“人只有受过一种适宜的教育之后,人才能成为一个人〃这说明教育是(C)A.传递社会经历的活动.使人得以存在的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动.人类教育赖以存在和开展的决定性力量是(A)A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,这表达了教育(B)A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口构造D.可以制约人口迁移必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的CA.十二大B.十三大C.十四大D.十五大.采取一个模式,用一个标准要求学生,这基本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致CA.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性.人的身高、体重有两个增长顶峰,第一个顶峰出现在出生后的第一年,第二个顶峰在青春发育期,这说明个体的身心开展具有CA.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性.我国正在进展的五四制实验开场于年AA.1981B.1989C.1991D.
1994.教育制度的主体是AA.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人〃是中对教育方针的表述BA.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和开展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》.马克思主义认为造就全面开展的人的基本途径是DA.从事智力劳动B.从事体力劳动C.承受教育D.实行教育与生产劳动相结合.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、或其他未成年人集中活动的室内吸烟〃这是为了保障儿童的DA.存在权利B.受教育权利C.受尊重权利D.安全权利
18.不属于社会公益劳动的工程是AA.清扫校园B.植树造林C.拥军优属D.帮老助残
19.教学从本质上讲是AA.一种认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动D.智育活动
20.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用,是在BA.第一次世界大战后B.第二次世界大战后C.20世纪80年代D.20世纪90年代
二、多项选择题本大题共10小题,每题1分,共10分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分
21.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有ACEA.布鲁纳的《教育过程》B.杜威的《民主主义与教育》C.布卢姆的《教育目标分类学》D.卢梭的《爱弥儿》E.赞科夫的《教学与开展》.中国古代的官学内容丰富,主要包括ACEA.书学B.算学C.法学D.医学E.律学.人的教育活动与动物“教育〃活动的本质区别是ADA.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性24•人的身心开展规律是指ABCEA.阶段性B.差异性C.顺序性D.平衡性E.互补性.义务教育中,以下各方必须履行一定的义务ABCDA.儿童B国家C.家庭D.社会E.企业.课程现代化的代表人物是ACDA.布鲁纳B.怀特海C.瓦•根舍因D.赞科夫E.克伯屈.我国教育内容的标准形式有DEABA.教科书B.教学指导书C.练习册D.课程方案E.教学大纲
28.课外活动的特点是ABCDEA.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方法上的趣味性
29.三结合教育合力的基本形式是ABCDEA.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校
30.联合国《儿童权利公约》提出的原则有ABCEA.儿童利益最正确原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
七一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分
1.1632年英国哲学家A首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分了出来A.培根B.斯宾塞C.夸美纽斯D.赫尔巴特
2.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是BA.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》.提出“教育即生活〃「学校即社会〃,“从做中学〃等口号的现代教育派的代表是CoA.卢梭B.洛克C.杜威D.赫尔巴特.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了AoA.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性.17世纪捷克教育家夸美纽斯在B中对班级授课制给予了系统的理论描述A.《教学与开展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》
6.构成教育活动的基本要素是(C)A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境.人类教育赖以存在和开展的决定性力量是(A)oA.社会生产.人口数量C.科学技术D.自然环境.在现代生产中,提高经济效益的最主要的策略是(D)A.增大劳动力数量B.延长劳动时间C.增加劳动强度D.提高工人的熟练程度必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的(C)A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大.心理学家提出了开展关键期或最正确期的概念,这说明了个体身心开展的(C)A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性1L“三个结合〃、“六个并举〃的原则是(A)中提出的A.《关于教育工作的指示》B.《关于改革学制的决定》C.《中国教育改革和开展纲要》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
12.“教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人〃是(B)中对教育方针的表述A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和开展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》.马克思主义认为,造就全面开展的人的基本途径是(D)oA.从事智力劳动B.从事体力劳动C.承受教育D.教育与生产劳动相结合.我国学校课程的雏形“六艺〃是指(C).学校工作必须坚持(C)A.以思想政治教育为主B.以智育为主C.以教学为主D.以活动为主
16.我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业,退息必有居学〃的(B)相结合的教育思想A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动.“知子莫如父,知子莫如母〃说明家庭教育比学校教育更具有(D)A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性.教师职业开场出现在(B)oA.原始社会末期B.奴隶社会初期C.文艺复兴时期D.资本主义社会.我国教育家(C)在《师说》中说“师者所以传道、授业、解惑也〃A孔子B.荀子C.杨雄D.韩愈.“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟〃这是为了保障儿童的DA.存在权利B.受教育权利C.受尊重权利D.安全权利
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括ABE几个主要局部A.认知领域B.情感领域C.态度领域D.意志领域E.动作技能领域.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步开展,具体的类型有BDEA.四门学B.官学C.太学D.私学E.书院.教育的特质至少有以下几方面ADEoA.教育是人类社会所特有的有意识活动B.教育是人类与动物共有的存在活动C.教育是人类特有的认识活动D.教育是人类传递社会经历的活动E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动.“环境决定论〃完全否认了AEA.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性
5.义务教育中,以下各方必须履行一定的义务ABCDA.儿童B.国家C.家庭D.社会E.企业6课程的基本类型有ACDA.学科课程B.经历课程C.活动课程D.潜在课程E.核心课程.德育从内容上看包括ABE儿方面A.政治教育.思想教育C.世界观教育D.爱国主义教育E.道德品质教育
8.课外活动的基本组织形式是ADEA.群众性活动.竞赛活动C.游戏活动D.小组活动E.个人活动.三结合教育合力的基本形式是ABCDEoA.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家长学校.教师的进修提高以ABCOA.业余为主B.自学为主C.短训为主D.在职为主E.学历提高为主2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
八一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分L昆体良的《雄辩术原理》被称为是AA.“教育学的雏形〃B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模〃的教育家是(D)A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培.前苏联(C)主编的《教育学》对中国影响最大,流传最广A.叶希波夫•冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫
4.世界上最早公布义务教育法的国家是(D)oA.美国B.英国C.法国D德国5“劳心者治人,劳力者治于人〃的中国传统儒家思想把(D)相隔离A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动.在汉语中最早将“教〃和”育〃连起来使用的人是(B)A.孔子B.孟子C老子D.荀子.“人只有受过一种适宜的教育之后,人才能成为一个人〃这说明教育是(C)A.传递社会经历的活动.使人得以存在的活动C.培养人的社会实践活动D.保存人类文明的活动
8.社会生活的根基和社会开展的决定力量是(C)oA.生产力.生产关系J生产方式D.上层建筑.人口的平均文化程度越高,人口出生率就越低,这表达了教育(B)A.可以改变人口质量B.可以控制人口数量C.可以调整人口构造D.可以制约人口迁移
10.教育现代化的核心是(D)oA.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教师素质现代化人们常说的“聪明早慧〃或“大器晚成〃是指个体身心开展的(B)A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性.我国正在进展的五四制实验开场于(A)年A.1981B.1989C.1991D.
1994.“明人伦〃是我国(B)的学校教育目的A.原始社会末期B.奴隶社会C.封建社会D.国民党统治时期.“无论我们选教何种学科,都必须使学生理解该学科的基本构造〃这是(A)的观点A.布鲁纳B.克伯屈C.赞科夫D.怀特海.我国具有强烈民族风格的体育工程是(C)oA.田径B.乒乓球C.武术D游泳.教学从本质上讲是(A)A.一种认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动D.智育活动
17.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用,是在BA.第一次世界大战后B.第二次世界大战后C.20世纪80年代D.20世纪90年代
18.教师的基本任务是CA.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表
19.在学生心目中教师是高尚完美的,最值得学习这说明学生具有BA.依赖性B.向师性C.可塑性D.承受性20似赫尔巴特为代表的“教师中心论〃主张BoA.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于参谋地位D.学生活动处于中心地位
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分
1.从横向看,教育的基本形式有ABDA.学校教育B.社会教育C.闲暇教育D.家庭教育E.业余教育
2.马克思主义教育学认为,教育起源于BCDOA.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经历的社会需要C.人类存在的需要D.人的自身开展的需要E.社会安宁的需要.人的教育活动与动物“教育〃活动的本质区别是ADA.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性.政治有ACD几种表现形态A.管理B制度C.活动D.观念E.组织.我国的教育构造确定了以下儿种类型ADCEoA.根基教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育E.成人教育
6.教育目确实实定要符合BDE的需要A.社会舆论B.生产力和科技开展C.个人意志D.社会政治经济E.受教育者的身心开展规律.课程现代化的代表人物是ACDoA.布鲁纳.怀特海C.瓦•根舍因D.赞科夫E.克伯屈.我国教育内容的标准形式有ADEA.教科书B.参考书C.练习册D.课程方案E.教学大纲.联合国《儿童权利公约》提出的原则有ABCEoA.儿童利益最正确原则B.尊重儿童尊严原则C.尊重儿童意见原则D.提早自立原则E.无歧视原则
10.课外活动的特点是(ABCD)A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方法上的趣味性2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
九一、单项选择题(本大题共20小题,每题1分,共20分)在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分L世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是(B)A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《雄辩术原理》.前苏联(C)主编的《教育学》对中国影响最大,流传最广A.叶希波夫•冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫.前苏联教育家(B)的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团〃的教育经历A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.赞科夫
4.“教育即生活〃,“学校即社会〃,“从做中学〃等口号,构成了(A)教育思想的完整体系A.实用主义B.经历主义C.实验主义D.进步主义
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(A)A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性
6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在(B)中对班级授课制给予了系统的理论描述A.《教学与开展》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《大教育论点》.构成教育活动的基本要素是(C)A.教师、学生、教材.教师、学生、教学内容C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、受教育者、教育环境
8.社会生活的根基和社会开展的决定力量是(C)oA.生产力.生产关系C.生产方式D.上层建筑.“洪堡式〃大学的传统是由(A)传承的A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学遗传决定论〃的创始人是(C)A.华生B.霍尔C.高尔登D.洛克.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常开展得到局部补偿,这表达了个体的身心开展具有(D)A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性.教育制度的主体是(A)A.学校教育制度B.教育体制C.社会教育制度D.业余教育制度
13.我国学校教育层次共分(C)A二层.A.教育上的〃拔苗助长〃违背了人的身心开展的顺序性规律..首先提出普及教育的思想并详细论证班级上课制的教育著作是().A.昆体良的《雄辩术原理》》.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》.B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》.衡量教师教学和学生学习质量的标准是().A.教学方案B.教学大纲C.教科书D.考试成绩.B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准..制定教学方案的首要问题是().A.课程设置.学科顺序C.课时分配D.学年编制.A.制定教学方案的首要问题是课程设置问题..教师劳动的创造性主要是由0的特点决定的.A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式
10.B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的.1L奖励和惩罚属于德育工作的().A.对比法B.典范法C.评价法D.自我教育法
11.C奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.
12.运用先进典型对学生进展思想品德教育这是德育的().A.引导法B.典范法C.谈话法D.讨论法.B.运用先进典型对学生进展思想品德教育,这是德育的典范法..〃大有大成,小有小成〃是()教学原则具体运用的结果.A.自觉积极性B.三层C.四层D.五层.马克思认为,人的劳动能力是C的总和A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面开展的社会主义事业的建设者和接班人〃是B中对教育方针的表述A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和开展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》
16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论〃主张BA.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于参谋地位D.学生活动处于中心地位
17.1951年C提出了“范例教学〃的主张A.布鲁纳B.赞科夫C.瓦•根舍因D.怀特海.教学从本质上讲是AA.一种认识活动B.教师教与学生学的活动C.教师的教学活动D.智育活动.家长在子女心目中的地位是重要的,形象是高大的,这充分表达了家庭教育具有CoA.先导性B.感染性C.权威性D.针对性.教师职业开场出现在BA.原始社会末期B.奴隶社会初期C.文艺复兴时期D.资本主义社会
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分
21.中国近代史上著名的教育家有ABDEA.杨贤江B.蔡元培C.康有为D彳余特立E.陶行知.马克思主义教育学认为,教育起源于BCDoA.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经历的社会需要C.人类存在的需要D.人的自身开展的需耍E.社会安宁的需要.教育的特质至少有以下几方面ADEoA.是人类社会所特有的有意识活动B.是人类与动物共有的存在活动C.是人类特有的认识活动D.是人类传递社会经历的活动E.是以培养人为直接目标的社会实践活动.家庭环境的效应表现在ABCDEoA.家长的职业类别B.家长的期望水平C.家长的文化程度D.家庭的自然构造E.家庭的气氛
25.我国的教育构造确定了以下几种类型ACDEoA.根基教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育E.成人教育.教育目的具有ACBE作用A.导向B.评价C.鼓励D标准E.选择.课程方案主要由以下几局部组成ABCDEA.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排.教师的教育工作能力包括ABCDEoA.与学生的交往能力B.语言表达能力C.运用现代教育技术手段的能力D.组织管理能力E.教育科研能力.教育的本体功能是ABCoA.人的培养B.经历和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承D.促进社会政治变革E.促进社会经济开展
30.“环境决定论〃完全否认了AEA.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
十一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分
1.在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是BA.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与开展》D.《民主主义与教育》
2.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体即是我们通常所称的CA.教育现象B.教育管理学C.教育科学D.教育评价学.世界上最早公布义务教育法的国家是DoA.中国B.日本C.新加坡D德国.关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是BA.教育起源于动物本能活动B.儿童对成人无意识的模仿C.人类语言产生后的必然要求D.对外部自然界的恐惧.社会上出现专事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进展教育的场所一一学校,一般地说是在BA.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会.在汉语中,最早将“教〃和”育〃连起来使用的人是BA.孔子B.孟子C.荀子D老子.必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的BA.十五大.十四大C.十三大D.十二大
8.17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的〃这是CA.环境决定论的观点.遗传决定论的观点C.教育万能论的观点D.基因决定论的观点.《中国教育改革和开展纲要》提出教育开展的“两全〃目标,“两全〃是指DA.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲B.全面进展教育改革,全面开展职业教育C.全面改革政府包揽办学的格局,全面深化教育体制改革D.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量.我国在建国后公布了《关于改革学制的决定》,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是CA.1949年10月1日B.1950年10月1日C.1951年10月1日D.1952年10月1日1L建国以来,确立我国教育目的的理论根基是AoA.马克思主义个人全面开展学说B.孔子的圣贤人格理想C.科教兴国的战略思想D.文艺复兴时期所倡导的人文主义理想.课程的特点在于动手“做〃,在于手脑并用,以获得直接经历,这种课程类型属于BoA.学科课程B.活动课程C.学生课程D.教师课程.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是BA.教学大纲B.课程方案C.教科书D.课本.对学校教育来说,课外活动AA.与课堂教学相配合,是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的,因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动,而课堂教学是正规的教育活动D.是课堂之外的,不可能与课堂教学的教育目标保持一致.与家庭教育、社区教育相比,学校教育BoA.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.的教育形式更为灵活,是非制度化的教育
16.教师的基本任务是DA.传授知识B.开发学生的智力C.做学生的朋友D.教书育人.教师职业的最大特点是职业角色的BA.单一性B.多重性C.模糊性D.低级性.对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是AA.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
19.美国教育家杜威要反对的是BA.儿童中心论的观点B.教师中心论的观点C.活动中心论的观点D.经历中心论的观点
20.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是CA.柏拉图B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.斯宾塞
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分L中国封建社会出现过的学校教育的类型有ABDoA.官学B.私学C.骑士学校D.书院E.社区学院
2.课外活动的基本组织形式是ACDA.群众性活动B.以教师为核心C.小组活动D.个人活动E.班级授课制
3.教育民主化向纵深开展的主要表现在ABCOA.教育普及化的开场B.提出教育时机均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现
4.教育在人的开展中发挥着主导作用,但影响这一主导作用发挥的主要条件是ABCDoA.教育的自身状况B.人的主观能动性的调动C.家庭环境D.社会开展的状况E.气候条件
5.1958年9月中共中央国务院发布了《关于教育工作的指示》,制定了开展教育事业的“三个结合〃、“六个并举〃的原则,其中这“三个结合〃是指ABDA.统一性与多样性相结合B.普及与提高相结合C.教育开展与教育改革相结合D.全面规划与地方分权相结合E.政府办学与民间办学相结合.社会主义全面开展教育的组成局部是ABCDEoA.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动技术教育.教师必须要培养的基本教育能力素养有ABCDEoA.语言表达能力.运用现代教育技术手段的能力C.了解学生及同学生交往的能力D.组织管理能力E.教育科学研究能力
8.学校组织学生的社会实践,它的意义在于BCDoA.可以减少课堂教学的时间.有利于做到教育与生产劳动相结合C.有利于形成学生的主体性D.有利于学生进展合理的职业定向E.可以让学生有赚人民币的时机.我国社区教育主要类型是ADA.以学校为主体的社区教育B.以教师为主体的社区教育C.以学生为主体的社区教育D.以社区为中心的社区教育E.以家庭为主体的社区教育
10.教师要确立现代教育思想观念,最为主要的内容是指ABDA.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
十一一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分L以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的BA.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理
2.“学而不思则罔,思而不学则殆〃的学思结合思想最早出自BA.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》
3.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在CA.18世纪末19世纪初B.19世纪中叶C.19世纪末20世纪初D.20世纪中叶.教育生物起源论的代表人物是CoA.盂禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生.学校的产生,一般地说,是在CA.原始社会B.原始社会末期C.奴隶社会D.封建社会.教育的特质是DA.认识活动B.存在活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动.B会影响各级各类学校在教育构造中的比例A.人口的性别构造.人口的年龄构造C.人口的文化构造D.人口的阶级构造
8.“洪堡式〃大学的传统是由A传承的A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学9采取一个模式,用一个标准要求学生,这基本上是对教育上的C的关系及其意义缺乏正确的认识所致A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性
10.“遗传决定论〃的创始人是CA.华生B.霍尔C.rWj尔顿D.洛克.新中国成立后实行新学制的时间CA.1949年B.1950年C.1951年D.1958年.马克思认为,人的劳动能力是C的总和A.知识与能力B.智力与能力C.体力与智力D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受C制约的标志A.生产力和科技开展水平B.社会政治经济的需要C.文化传统D.教育者的身心开展规律和水平.不属于社会公益劳动的工程是AoA.清扫校园B.植树造林C.拥军优属D.帮老助残.教育的最基本途径是AoA.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动.家庭教育是学校教育的重要CoA.根基B.延伸C.补充D.提高.C称“教师是人类灵魂的工程师〃A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯.学生的个别差异给教师劳动造成了AoA.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性.小学生容易把“b〃写成“d〃,这说明小学生的A还不成熟A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力
20.“范例教学理论〃的倡导者是BA.赞科夫B.瓦•根舍因C.布鲁纳D.保罗•朗格朗
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分
1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有ACEA.布鲁纳的《教育过程》B.杜威的《民主主义与教育》C.布卢姆的《教育目标分类学》D.卢梭的《爱弥儿》E.赞科夫的《教学与开展》学校的产生一般需要具备以下哪些条件ABCA.社会生产水平的提高B.文字的产生和知识的记载到达一定程度C.脑、体劳动的别离D.教育经历的积累E.掌握一定的教育方法.文化开展对教育的影响主要表达在ABCA.教育的价值取向B.教育的内容C.学校课程的构造D.教育的方法E.教材的编排.教育的本体功能是BCDA.促进社会政治变革B.经历和人才的选择C.人类精神文明的传递与继承D.人的培养E.促进社会经济开展•人的身心开展规律是指ABCDEA.阶段性B.差异性C.顺序性D.平衡性E.互补性.教育目的具有ABCE作用A.导向B.评价C.鼓励D标准E.选择.以下课程属于综合课程的有BDEA.活动课程.核心课程C.潜在课程D.融合课程E.广域课程.课程方案主要由ABCDE几局部组成A.学科设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排.美育的内容包括ACDE几个方面A.艺术美B.文学美C.自然美D.社会美E.科学美.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利ABCDEA.参加专业学术团体B.指导学生的学习和开展C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式的培训2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
十二一、单项选择题本大题共20小题,每题1分,共20分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内错选、多项选择、少选或未选均无分L杜威所主张的教育思想被称作是CoA.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论根基的教育家是BA.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为CA.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是DoA.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持AoA.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论.必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的BA.十五大B.十四大C.十三大D.十二大.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次构造、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指CA.教育制度.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度.《中华人民共和国义务教育法》公布于BoA.1985年B.1986年C.1987年D.1988年.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开场进展的学制实验是DA.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制.马克思主义认为,造就全面开展的人的途径和方法是AA.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招1L教学从本质上说,是一种AA.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,CA.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的开展,这句话的意思是说CA.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用.小学阶段是开展学生个性BoA.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期.德国教育家赫尔巴特是BoA.儿童中心论的代表教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学〃主张的是BoA.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是CA.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的BA.主体B.客体C.教的主体D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道“给我一打安康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不管他父母的才干、倾向、爱好若何,他父母的职业及种族若何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗〃这是BA.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.构造主义课程理论的代表是CoA.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
二、多项选择题在每题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择、少选、错选均不得分每题1分,共10分L美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要局部是ACDA.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能E.安全领域.文化开展对学校课程产生的影响主要表达在ACA.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程构造的更新D.为课程改革提供物质根基E.课程改革由受教育者完成.我国学校教育层次包括ABCDoA.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.学历教育.古希腊把“三艺〃作为教育内容,这“三艺是指BCDA.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语.教育活动中要注意“三结合〃,发挥教育合力,这“三结合〃所指的三种教育是ADEoA.家庭教育B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育.反映家庭教育中存在问题的说法的是BCDEoA.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支.结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是ABDA.以业余为主.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是ACDEA.无歧视原则.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最正确原则.以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是BCDEoA.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视根基学科和知识的构造化D.重视能力的培养E.重视个别差异
10.以下课程属于综合课程的有.ABEA.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程B.启发性C.稳固性D.因材施教.D.〃大有大成,小有小成〃表达的是因材施教的原则..教师必须做到〃严以律己为人师表〃这是因为教师的劳动具有().A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性.B.教师必须做到〃严以律己为人师表〃因为教师的劳动具有示范性..按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进展教学的组织形式称为().A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制.B.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进展教学的组织形式称为分组教学..中小学用得最多的课的类型是().A.新授课B.复习课C.技能课D.综合课.D.中小学用得最多的课的类型是综合课它适用于对比容易的课程..教育目的的功能在于().A.导向,标准和权威功能B.鼓励评价和规定功能C.导向鼓励和评价功能D.标准,引导和评价功能.C.教育目的具有导向鼓励和评价的功能..班主任工作的中心环节是().A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量.B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体..校园文化是影响学生开展的因素之一,在课程类型上,它属于().A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程C.校园文化是影响学生开展的因素之一属于隐性课程.20德育在人的全面开展教育中起着()作用.A.根基B.关键C.导向和动力D.物质根基C.德育在人的全面开展教育中起着导向和动力作用,而遗传才是个体开展的物质根基2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案二
1.在17世纪城班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括从而奠定了它的理论根基的教育家是().A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔.B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制并从理沦上二奠定了班级授课制的理论根基..教师在教育工作中要做到循序渐进这是因为().A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约.C.学生的身心开展具有一定的顺序性教育要依据人的身心开展的顺序性,做到循序渐进..马克思主义认为造就全面开展的人的唯一途径和方法是().A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育
0.高等学校扩招.A.马克思认为造就全面开展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的开展,这句话的意思是说().A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用.
5.德国教育家赫尔巴特是().A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心课程中心和课堂中心.在1951年提出〃范例教学〃主张的是().A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈B.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.
7.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道〃给我一打安康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境让我在这个环境里养育他们我可担保,任意选择一个不管他父母的才干,倾向,爱好若何,他父母的职业及种族若何我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一一医生律师,艺术家大商人甚至乞丐或强盗〃这是().A.遗传决定论的观点B_环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点B.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长开展只与其生活的环境有关与遗传等其他因素无关故属于环境决定论的观点.〃建国君民,教学为先〃这句话反映了().A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系.A.建国君民教学为先反映了教育与政治的关系..构成教育活动的两个最基本的要素是().A.教师和学生.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段.A.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素..影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是().A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育.C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用..班集体形成的根基是().A.明确的共同目标B.平等,心理相容的气氛C.共同的生活准则D.一定的组织构造.A.明确的共同目标是班集体形成的根基..〃视其所以观其所南察其所安〃这句话反映了德育的().A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则.B.这句话反映了德育的疏导性原则..在各种教学组织形式中,有利于高效率大面积培养学生的教学组织形式是().A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学.C.班级教学制有利于高效率大面积地培养学生..在我国,课程具体表现为().A.课程方案教学大纲教科书B.课程方案课程标准教学大纲C.教学大纲教科书D.课程方案教学方案教学大纲.A.在我国课程具体表现为教学方案教学大纲和教科书..据记载,我国的小学最早出现于().A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代.A.我国最早的小学出现于殷周时代..〃学而不思则罔,思而不学则殆〃的学思结合思想最早出自().A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》.B.《论语》中最早提出了〃学而不思则罔,思而不学则殆〃的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出..小学生容易把〃b〃写成〃d〃这说明小学生的()还不成熟.A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力.A.小学生容易把〃b〃写成〃d〃这说明小学生的感知能力不够成熟感知具有笼统性准确性对比差..学生的个别差异给教师劳动造成了.A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性.B.学生的个别差异性决定了教师在进展教学是必须要有创造性要针对不同学生的特点因材施教..机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常开展得到局部补偿这表达了个体的身心开展具有.A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性.D.个体身心开展具有互补性机体的某一局部受损后可以通过其他方面的超常开展在一定程度上得以补偿这就是个体身心开展的互补性..小学德育的基本方法是
0.A.说服教育法B.陶冶法C.实际锻炼法D.典范示范法
20.A.小学德育中的基本方法是说服教育法.2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
三一、单项选择题在每题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每题1分,共20分L苏联心理学家阿格法诺夫做的拾柴火实验是BA.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验
2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是BA.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.开展性原则
3.提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿,情感,需要等的学习观是AA.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳
4.学习者根据一定的评价标准进展自我评价和自我监视来强化相应学习行为是属于CA.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化
5.学习迁移产生的客观必要条件是CA.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法
6.梅耶学习过程模式的主要特点是AA.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建设.动机强度与学习效率之间的关系是DA.成正比关系.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系.概念同化的典型方式是AA.承受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是AA.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉
10.多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励构造是CA.竞争目标构造B.个人主义目标构造C.合作目标构造D.友谊目标构造
11.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的其规律是AA.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢
12.一种学习中所习得一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是DA.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移
13.小学生的个性倾向性主要表现在BA.需要,动机,世界观B.理想,信念,世界观C.兴趣,动机世界观D.兴趣,爱好,理想
14.自信,坚强,勤奋描写的是人的哪种心理特征BA.气质B.性格C能力D.动机
15.应遵循形象化,组织化与联想化三条原则的学习策略是一种CA.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略
16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和DA.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能
17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是AA.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫
18.1990年提出品德形成的三维构造理论模式的我国心理学家是BA.肖锋B漳志光C.邵瑞珍D.李伯黍
19.教师往往被誉为人类灵魂的工程师,主要是由于教师扮演了BA.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者
20.教师注意力的特点集中表现在DA.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二,多项选择题在每题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多项选择少选错选均不得分每题2分,共10分L心理个体的开展具有的一般特点是ABCDA.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性
2.概念的构造包括ABDEA.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例
3.指导学生若何集中注意力,设置学习目标选择恰当的学习方法等都属于ABCDEA.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成..ABCDA.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆.影响群体士气的因素有.BCDEA.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案
四一、多项选择题
1.学校文化的内容有.ABCDEA.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACDA.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导
3.现代教育的特征主要有ACDEA.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说,有如下功能BCDEA.作出判断评价B.信息传递C.控制D.鼓励E.情感交流
5.教育若何培养学生的主体性?措施有ABCA.建设民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进展针对性教育D.教育目标要反映社会开展E.在成熟的根基上引导开展.聘任教师的形式有ABCEA.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘.教育目的的功能有ACEA.导向功能.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能.参观教学法可分为BDEA.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观.班级组织机构微观建制的形式有BDEA委员会制A.“诗、书、礼、乐、射、数〃B.“诗、书、礼、乐、御、数〃C.“礼、乐、射、御、书、数〃D.“礼、乐、射、御、诗、画〃。