创建校园文化的德育工作计划

创建校园文化的德育工作计划在现代社会中，每一个人都有文化意识和文化自觉的要求，所谓“文化”不仅是对知识的积累，更重要的是构建出一种契合自身价值观的思维体系校园文化，便是校园里的人们不断探讨、学习、研究的文化体系，下面就从校园德育教育角度出发，讲述如何创建校园文化德育计划

一、德育工作计划的制定校园德育实践是指根据学校现实情况，以培养人的思想道德素质、提高人的心理素质、增强人的生命品质为中心，以课堂教育和活动教育相结合，对所教育的学生进行价值观、德育教育因此，要创建一份校园文化德育计划，首先需要对德育工作进行定位具体而言，需要从以下几个方面考虑

1.德育工作的目标即培养学生的思想道德素质、提高心理素质和增强生命品质

2.德育工作的重点即围绕以上目标，明确德育重点，制定相应的教育方案，通过德育活动引导学生行为规范

3.德育工作的内容即制定校园德育教育的具体措施，开展德育活动，创造德育氛围

4.德育工作的手段即从校园德育教育的实际出发，以课程教学为主线，以活动为载体，把握学生的学习习惯，积极引导学生的德育实践，形成学生以自身价值观和个性特点为中心，全面发展的良性循环

二、德育工作计划的实施德育工作计划制定完成后，需要考虑如何有效地实施，以帮助学生发展自己的文化正义感和思辨能力

1.正面激励比起负面惩罚，正面激励更能够激发学生的积极性，校园德育团队需要制定切实可行的奖励机制，竞赛、评比、优惠等活动同样能够在学生中形成一种德育氛围

2.活动实践校园德育工作更重要的部分便是要开展实践活动，以各种形式来激励学生思辨能力的发展例如，在课堂上或者在课外活动中，引导学生自主开展有意义的实践活动，可以有助于增进学生的自我认知和理解能力

3.情感支持师生之间建立良好的互动型关系是校园文化德育计划实施的重要保障校园德育工作团队需要以关注学生为己任，关心学生的心理健康，倾听学生的心声，给予学生情感上的支持，从而完善德育工作的实效性

三、德育工作计划的课程设置德育课程的设计既要体现学科之间的均衡、逻辑的跨度，也要体现德育课程自身的特征、实际性和针对性跨学科和融合发展是德育课程设计的一个重要方向，这涉及到课程格局、课程内容和课程方法等方面，需要在下面的方面注意

1.课程内容德育课程期望的是对学生个人成长和自我发展产生影响的教育内容课程内容的制定须遵循“突出德育、贯通课程、注重实际”三项原则，贯彻素质教育的目标与要求满足课程设计的要求意味着对适应不同年级、性别、文化背景上的学生具有主动性和创造性

2.课程方法校园德育需要采用多种方法，例如讲课、讲故事、展示和互动等手段，不断创新教育方式，让学生更加感性的理解和领悟道德规范和文化素养的重要性

3.德育课程框架德育课程的框架和主题需要贯穿全学年，保证德育课程的系统性和连续性设计德育课程时需要遵循“循序渐进、因材施教”的原则，确保课程的针对性和实效性在教育中，“文化”与“德育”紧密相伴，发展校园文化是校园德育教育工作中的首要目标之一校园德育团队需要制定明确的德育工作计划，在实践中不断完善和创新，从而使得更多学生获得文化素质和正义感的提升，更好地适应未来社会的发展需求当学校的校园文化能够在学生心中形成共识和价值，才能真正实现学校德育的成果，培养更全面和更具个性的人才第PAGE页共NUMPAGES页。