鸟的天堂第二课时教学设计-【通用，经典教学资料】

25、《鸟的天堂》第二课时教学设计K教学目标X.理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象.学习作者描写事物静态与动态的方法.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落

4、感受文中人与自然友好相处的和谐之美，培养学生热爱自然、关爱动物的情感[[教学重点R体会榕树的奇特与美丽，能有感情地朗读课文K教学难点》懂得树与鸟，人与自然之间相处的和谐美，产生生态保护的意识K教学准备11多媒体课件K教学流程X

一、激趣导入L上一节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”这节课，我们继续深入学习这篇课文（板书:鸟的天堂）2复习巩固，课件出示出示多音字认读二，看天堂放视频边看边思考

1、巴金爷爷几次经过鸟的天堂？分别在什么时候？看到的景象一样吗？为什么不一样？2完成练习

3、深入阅读、重点感悟细读课文5-—9自然段体会榕树的奇特美

（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，用朗读的形式加以汇报

（二）汇报交流

1、大榕树

（1）大出示课件教师解释气根？大家看到这许多的像胡须一样的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到地面时，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，就这样横干直枝相连，盘根错节，所以一一枝干的树木不可计数课件出示有机会看清它的真面目，真是一株树，枝干的数目不可计数

（2）重点体会“真”字两个“真”有什么不同呢？听老师读，体会一下出示课件第一个“真”意思是本来的，实际的第二个“真”指的是确确实实应读出惊叹的语气课件出示枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里

（3）重点体会“又”字指树根很多（体会根上生枝，枝上又生根，独木成林的景观）齐读

（4）体会“卧”字（树占地面积大）这个“卧”字让我想到了我曾见过的巨大的“卧佛”这棵树就像一个巨大的“卧佛”一样，很大，很安详姿态很美多么生动、巧妙的一个“卧”字啊，她静卧在水的中央，独立成一个小岛，是那么的安详、优雅，自然、宛若一个隔离尘世的人间天堂啊所以作者这样感慨一一读一一这美丽的南国的树

（5）这株大榕树占地面积有多大呢？课件出示榕树知识

2.茂盛指名读句，谈体会课件出示那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙（不留一点缝隙，说明什么？树叶多）

（1）重点体会〃堆〃请同学们演示，说明叶多而密圈出“堆你认为还可以换成什么词语？（压、叠、盖……），读读原句你认为这是一种怎样的堆？（重重地堆着，厚厚地堆着，堆得——严严实实、不留一点缝隙）课件出示那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动同学们注意到这个“似乎”，现在把似乎去掉比较读你觉得有“似乎”跟没有“似乎”有什么不一样？似乎是好像的意思，如果去掉就变成真是的，而不是作者的想象了这个“似乎”是带有神秘的，那种捉摸不透的，让人浮想联翩的的生命的感觉！把这种似有似无的神秘感读出来

（2）重点体会“颤动”（颤动指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子）也许是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是嫩叶的缓缓生长，这一切都让作者浮想连翩，就让我们也来体会体会这令人心醉的绿，体会体会这旺盛的生命力吧，齐读D、过渡巴金先生用准确、生动的语言为我们展现了这株大榕树的勃勃生机，用我们的朗读去再现这文字的生命！齐读第

七、八自然段同学们再读这部分想想作者是按什么顺序描写大榕树的？（远一一近，静态描写）

3、布置作业

4、过渡南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？巴金先生又是怎样通过文字来展示百鸟出巢的生命之美的｝请同学们运用今天的学习方法自学文章描写鸟动的部分，再一次去感受这天下奇观一一鸟的天堂今天的课就到这儿

三、板书设计《我有一个梦想》教学设计

一、教学目标.反复朗读，在朗读中品味语言，.模拟演讲，体会排比、比喻、反复等修辞手法的妙处.学以致用，结合演讲辞的特点写一段话并演讲.树立学生正确的价值观

二、教学重点品味本文运用比喻、排比、反复等修辞方法的表达效果

三、教学难点体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏、善用修辞的写作特点，学写演说辞

四、教学方法朗读法、讨论法、小组合作探究法

五、教学工具常规教学工具及多媒体辅助

六、课时数一课时

七、学情分析必修2的最后一个单元以演讲词为主，学生通过对《就任北京大学校长之演说》的学习已经初步了解演讲词的特点但对演讲词的针对性、鼓动性、通俗性的特点了解还未深入，还未真正实践过演讲目前，高一学生己经具备一定的语言文字表达能力，并掌握了一定的修辞技巧怎样将所学的知识联系起来，学以致用，进一步提高学生的学习实践能力，提高审美情趣，树立正确的价值观，是当前学习的主要任务

八、教学过程（-）导入流沙河有一首诗歌大家应该很熟悉，前四句是理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明可见理想的重要性，同学们，你们的理想是什么呢？（学生回答……）同学们的理想都是与个人前途命运相关，但有这么一位领袖，他的理想与民族有关，与整个国家奋斗的共同目标有关，那么，他的理想就变成了整个民族乃至整个人类的梦想你们知道这个人是谁吗？一一对，他就是美国黑人民权运动的领袖一一马丁•路德•金在当时的社会现实之下，作为黑人民权运动领袖的马丁•路德•金，他会有怎样的梦想呢？今天我们就一起来学习马丁・路德・金的这篇演讲辞一一《我有一个梦想》

（二）背景及作者简介学生派代表展示他们收集的相关资料（设计意图提高学生筛选和概括信息的能力，锻炼小组的学习合作能力）

（三）整体感知内容、把握演讲辞的特点.马丁•路德•金的梦想是什么？（自读课文，摘录原文中的词语，挑读、概括“梦想”的内容）明确

（1）人人生而平等

（2）共叙兄弟情谊

（3）拥有自由和正义

（4）消除种族歧视

（5）黑人与白人的情同骨肉.马丁・路德・金为什么会有这样一个梦想？明确黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境在，精神上非常痛苦，美国政府没有实现百年前自由的诺言作为黑人今天应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想.如何实现梦想？明确采用非暴力的和平方式团结白人，长期坚持以彻底达到目的坚决、毫不退缩、彻底（设计意图整体把握课文的思路，把握梦想的基本内容，提高学生筛选信息的能力）

（四）品味借鉴.了解演讲讲声音洪亮、抑扬顿挫（高低起伏）语速适度、语气流畅、有感染力、有鼓动性演面部表情、手势动作、身体姿态.看视频

（1）我们是如何感受到他的这种热烈的情感呢？明确肢体语言、声音的高低起伏

（2）只是通过情感和声音的变化就能引起听众的应和和欢呼吗？刚才视频中的听众们都在喊着yes、yes，为什么呢明确因为他演讲的内容说黑人之所说，想黑人之所想，引起了听众的共鸣，所以大家都在肯定和欢呼

（五）学生模仿演讲结合内容，选取自己喜欢的段落反复诵读，体会感情，酝酿情绪，模拟演讲并请本组的同学对组内同学的演讲进行点评教师在学生点评的基础上加以点评，并概括排比、比喻、反复、呼告等修辞手法（设计意图了解演讲的基本特点，把握演讲辞语言上的特点，提高学生的语言表达能力）

（六）小试身手以“我有一个梦想”为开头写一段话写好之后，请上台演讲要求

1、以“我有一个梦想”为开头

2、参考主题教育、环境、和平、健康、食品安全、诚信等

3、注意结合本文演讲辞的特点（如排比、比喻等修辞手法的运用）学生展示写好的梦想，学生或老师点评教师从内容、情感、修辞上加以点评（设计意图学以致用，读写结合进一步把握演讲辞的语言特点，提高学生的语言表达能力和关注现实、思考社会的意识）

（七）课堂小结听了同学们精彩的演讲，老师心情澎湃，老师今天也有一个梦想（老师可以即兴演讲我有一个梦想）愿同学们也树立崇高的梦想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣，实现咱们的中国梦作出自己的贡献

（八）布置作业请以《我有一个梦想》为题写一篇不少于800字的文章文体不限，自定立意

（九）板书设计:我有一个梦想马丁•路德•金梦想平等、自由、正义、民主为什么有梦种族歧视、压迫成风斗争方式非暴力、团结正义人士

（十）教学反思:引导学生树立远大理想，并为了理想奋斗。