高中语文必修三琵琶行并序学案

高中语文必修三琵琶行并序学案编写人班组【温馨提示】审核人―姓名审批人—组评

1、在反复诵读本诗的基础上完成学案

2、书写规范，独立完成【学习目标】［学习重难点］

1、掌握诗前小序及第一自然段景物描写作用

2、掌握音乐文段描写的方法【学法指导】.“三分诗、七分读”，反复诵读诗歌，体会品鉴.通过查阅工具书，掌握重点字词句，疏通文意【知识超市】

一、仔细阅读《名师一号》P42“相关链接”作家作品、背景资料，用红笔标注出重要信息，进行归纳整理，为更好理解诗人情感作铺垫

1、作家作品

2、背景介绍

二、歌行体行，又叫“歌行”，是古代诗歌的一种体裁汉魏以后的乐府诗，••题名为“歌”和“行”颇多，两者虽名称不同，并无严格的区别后遂有“歌行“行”一般篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵

三、互文，也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞方法是用上下文义互相交错••互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法它的上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事互文包含两种形式A、同句互文，即在同一个句子里出现的互文如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充，再如“烟笼寒水月笼沙”一句B、邻句互文，即在相邻的句子里出现互文如“东市买骏马，西市买鞍耨，南遍了许多市集，购齐了出征所需之物这样写表现了木兰从军前准备细心★本文采用互文修辞的句子有三句，并且都是同句互文，请你写出来:★除此之外，你还能想到哪些我们学过的互文句子，试试写出来:【自我挑战】

1、自由诵读诗歌，感悟诗歌语言美、音乐美

2、结合课下注释，初步理解诗歌内容，理清全文脉络★★通过诵读，探究各段大意，并尝试用诗歌化的语言概括出来（学法指导:可用文中原话，也可自由发挥加以归纳）如:第一段一一“济阳江头夜送客”或“济阳江边闻琵琶”第二段一一第三段第四段第五段【自我监察】

1、给下列加点字注音:

2、解释下列词语的含义:委身敛容等闲却坐

3、请概括序言内容，并分析小序在文中有什么作用？（学法指导结合课下注释，理解序言内容；注意其在文中的位置）内容:作用:

4、请用第一自然段相关词语、句子，完成下面填空，对本段内容进行赏析

①“，J叙述江头送客时的环境

②秋夜的江水、枫叶、荻花，色调暗淡，二字点情

③“”叙述别时的情景景中含情，情景交融，自然地点染出忧伤之别，同时为水上琵琶声的再次出现做好了准备【集思广益】★★★音乐本应用耳、用心倾听但在诗人笔下，音乐却变得清晰可见认真诵读诗歌第二段，分析诗人是如何描摹美妙的琵琶曲的，体会其高超的语言表现力（学法指导从修辞手法、描写手法、用词，音乐特征、效果等角度入手分析）【当堂检测】★运用楷书，准确默写诗歌第一自然段★名句采撷

1、潺阳江头夜送客，O

2、千呼万唤始出来，o

3、小弦切切如私语

4、嘈嘈切切错杂弹，o

5、此时无声胜有声

6、同是天涯沦落人，o

7、往往取酒还独倾

8、座中泣下谁最多，【你说我改】学案使用情况反馈收获疑惑:。