近五年全国高考语文散文题目汇总（高考语文必备）

近五年全国高考语文散文题目汇总（高考语文必备）

一、全国卷

（一）【2020年新高考I卷】《建水记》于坚

6.下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城〃的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承B.文意以“仁者人也〃来承接并形容进城的〃仪式感〃，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花〃是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真〃D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁

6.【关键能力】本题重点考查学生对散文的内容、场面描写、文中引文及其作用的理解分析能力【答案】DoA项考查学生对文本引用历史资料的含义及作用的理解分析B项考查学生对文本内容及行文思路的理解分析C项考查学生对引用诗句的作用的理解分析D项考查学生对场面描写及作用的理解分析文章对临安饭店食客满堂的生动描绘，意在摹写饭店的顾客盈门和食物美味，以人人吃得酣畅淋你的经历，谈谈你对这类“阅读〃的体会要求写出具体的〃阅读〃对象以及获得的体验和感悟（6分）

（六）2017年《根河之恋》叶梅.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）（）.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.传统的鄂温克人生活在山里，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手B.乌热尔图为玛利亚嗦拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）.作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥请根据文意，说明“这河的深奥〃的含义、“抵达不了〃的原因及作者寄托的情感（6分）.文章叙写了玛利亚嗦、乌热尔图和走出山林的人们请分别概括他们各自“根河之恋〃的表现作者这样构思体现了怎样的匠心？（6分）.鄂温克人与根河有着密切的联系下列对经典作品中环境与人物的联系，理解不正确的一项是（3分）A.大观园是《红楼梦》中人物活动的一个主要场所正是这个众姐妹诗意生活着的〃世外桃源〃，造就了贾宝玉力求摆脱世俗的叛逆性格《边城》的故事发生在20世纪30年代湘西小镇茶帽山明水净的湘西风光，映衬了翠翠、爷爷、傩送等人物心灵的澄澈纯净与人性的善良美好C.《红岩》讲述的是在黎明前的黑暗里共产党员在监狱中艰苦卓绝的斗争牢房的阴暗、刽子手的凶残，突显了革命者信念的坚定、意志的坚强D.《阿Q正传》写的故事以辛亥革命时期的未庄为主要场景赵太爷、假洋鬼子为代表的统治阶级对阿Q的压迫和欺凌，是阿Q“精神胜利法〃形成的重要原因.【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术.【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思.【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵.【考点定位】体会重要语句的丰富含意，赏析作品的内涵.【考点定位】分析作品结构.【考点定位】了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等

三、天津卷整理（-）2022年《天下黄河》卓然.下列文中加点字的读音完全正确的一项是（）.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）（）A.小时候，母亲让我听黄河，父亲指给我看黄河，像祖辈一样，把黄河根植于儿女心中，这为后文我寻找黄河、体验黄河做了铺垫B.覆谷洞的人们用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现他们心中的黄河，寄寓祥和之意，反映出他们对当时苦难生活的不满C.作者由羊肠坂古道走近黄河畔，也走“进〃黄河史历史上黄河的泛滥带来灾难，但黄河儿女以巨大的刚性与韧性重建家园D.文章引用曹操的诗句渲染悲凉气氛，表现出远行的我急切盼望归家的羁旅怀乡之愁，为文章增加了文化韵味和历史厚度E.文章以我对黄河的理解随年龄增长而逐渐加深为线索，在时空的切换中，用充满诗意的语言表达出深厚的情意和深沉的思索.请赏析文中画线句子已而，水月相映，黄河又会化成一片和婉的白银色溶溶月光，似乎柔化了黄河的桀鹫不驯此时此刻的黄河，多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽雅与含蓄.文章多次运用对比手法，请列举说明.纵观全文，作者通过记写黄河抒发了哪些情感？.以下三幅图均取材于古典文学名著《红楼梦》，请从中选择一幅你喜欢的，指出其所涉及的人物和相关情节，并说明喜欢的理由要求100字左右

（二）2021年《送一位远征的友人》方龄贵

16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）（）A.文章以抗日救国为背景，按照时间的推移、地点的转换安排内容，记叙了在民族危亡时刻有志青年上下求索的历程B.作者谈今忆往，叙写友人多次的人生选择，表达了对友人的思念和关切，流露出浓浓的同乡情、同胞情C.在特殊的政治环境下，文章多处用语隐讳，如X北〃〃xx训练班〃“运用你的武器〃，等，带有鲜明的时代烙印D.文章以“我〃和友人作对比，用友人在求学、工作、流亡、抗战等经历中表现出的思想境界，反衬出我〃的惭愧心情E.文章以第一人称“我〃的视角展现友人行踪，语言华丽工巧，节奏张弛有度，感情含蓄深沉.文章在开头直接引用友人来信有何作用？（4分）.结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情（5分）.在作者笔下，友人L是一个怎样的人？（4分）.李大钊说中华自身无所谓运命也，而以青年之运命为运命〃结合文章主题，联系实际，谈谈你对这句话的认识（5分）

（三）2020年《线条之美》梁衡.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A.第一段中“买模还珠〃加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍费，突出了朋友所赠之物带给“我〃的惊艳感受B.第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感C.文章引用《洛神赋》文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味D.文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美E.全文从“物〃人〃理〃等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严谨，内容丰富，繁而不乱.请赏析文中画线句子（5分）.文末引入林徽因的故事有何效果？（4分）.纵观全文，线条对创造美有哪些作用？（4分）.请参照《线条之美》的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗（5分）脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦

（四）2019年《萨丽娃姐姐的春天》艾平

16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A.〃草原的春天〃贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连，是全文的线索B.呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同C.萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原的花期提前到二月D.作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望E.作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人;引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情.请赏析文中画线句子（5分）.文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析（6分）

（五）2018年《虹关何处落徽墨》石红许

16.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A.文章开头运用“子然一人〃〃躁幔〃等词语，形象地描写了“我〃寻找徽墨时身心疲惫、孤独失落的状态B.”从纸张到数字化的华丽转身〃是徽墨式微的原因，“华丽〃一词运用反语手法，寄寓了我〃内心的惋惜与不平C.文章写了一位“隐者〃，表达〃我〃对其放弃大城市舒适生活、在虹关与笔墨为伴的敬慕之情D.文章回忆儿时磨墨习书的一段经历，意在强调“我〃与墨的渊源，真实亲切，具有生活气息E.文章以寻找徽墨始，以带走徽墨终，首尾呼应，脉络清晰；文字优美，富有诗情画意和文化韵味.请赏析文中画线句子（5分）.请结合全文分析，文中的“我〃为何要寻找徽墨（6分）.文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？（6分）

（六）2017年《挺拔之姿》朱以撒.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分）A.文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞，文意生动，兼之长句短句错杂，富于变化，体现了散文之美B.文章第四段认为屈原不能“砥节立行〃、王维不能领悟竹的节操，而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨C.”每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林〃这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人D.随着年龄的增长、境遇的改变，同样的竹子，“我〃却〃读〃出了不同的内涵E.文章采用倒叙、插叙的手法，综合运用了记叙、说理、抒情等表达方式，谈古论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋.题目为〃挺拔之姿〃，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分）.赏析文章末段的文字（5分）.（9分）

（1）文章写出了竹子的哪些精神气质？（3分）

（2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会（80字左右）（6分）、其他省的考题

（一）【2019年高考浙江卷】《呼兰河传（节选）》萧红.简析文中画线部分的语言特点（4分）.结合故事情节，概括〃我〃的形象（4分）.分析本文叙述上的特征（6分）漓、逍遥尽兴来表现市井的“烟火气〃和幸福生活，而非“展现建水人性格中的粗犷不羁〃.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“看哪〃开头，确定了全文描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观.文章写“电子地图很不耐烦〃地忽略了建水毛细血管一样密集的卷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父〃“祖母〃，并以“香樟树的荫庇〃作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象

7.【关键能力】本题重点考查学生对散文的叙述视角、重要句子、细节描写和语言的分析鉴赏能力选项选项表述考查内容分析鉴赏【答案】AB项考查学生对文章精彩语句中修辞手法及其表达效果的分析鉴赏C项考查学生对文章细节描写及其表达效果的分析鉴赏D项考查学生对文章语言特色及其表达效果的分析鉴赏A项考查学生

13.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外〃还是〃冯歪嘴子〃？为什么？（6分）

（二）【2018年高考浙江卷］《汴京的星河》叶文玲.文中画波浪线部分连用10个“一〃，具有怎样的艺术效果？.从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯.根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸〃的深层意蕴对叙述视角及作用的分析鉴赏作者在铺叙中常常步行者、归家的人的视角，叙述角度多样.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解【关键能力】本题重点考查学生对散文的思想内容、主题的理解分析能力【答案】

①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;

②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格（评分参考共4分，每点2分;答案须有较强的概括性，答出“独具特色〃〃地方风物〃“历史传承〃〃日常生活〃烟火气息〃城市品格〃等要点，方能得分.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析【关键能力】本题重点考查学生把握行文线索并分析其作用的能力【参考答案】

①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落;

②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力（评分参考共6分，每点3分；第一点须简要梳理出空间转换的顺序，第二点须答出“思想线索〃及作用，方能得分）

（二）【2017年高考新课标H卷】《窗子以外》林徽因.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识C.本文写“时髦的学者〃架上“科学的眼镜〃，到陌生的地方瞭望〃，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察〃不过是浮光掠影罢了D.开头的〃话从哪里说起〃一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的.结合全文，说明文中“窗子〃的含意（5分）.作者交替使用“你〃和〃我〃两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度请结合全文进行分析（6分）

二、北京卷梳理

（一）2022年《这城市已融入我的生命》谢冕.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（）.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.作者来到北京后并不是很快就适应了北京的生活B.作者用“搽了雪花膏〃巧妙地传达了怀旧的情绪C.作者不止一次使用排比手法表达了对北京的深情D.作者因为没能参加“五四〃运动而感到非常失落.作者在文章第六段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用（6分）.请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果（6分）

（二）2021年《心灵的呼吸》牛汉.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A.作者的父亲摸透了笙管的特点，当他吹笙时，笙就好像与他融为了一体B.硬木制作的管子握在手里很沉重，所以吹奏时声音的高低强弱很难控制C.作者屡屡将音乐的记忆融于黄昏的情境中叙写，有效传达出苍凉的感受D.作者用“雁群飞过冬天〃形象而生动地喻指了音乐具有超越苦难的力量.作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程.请结合文章内容，谈谈文章标题〃心灵的呼吸〃包含了哪些涵义

（三）2020年《从音乐和美术认识生命》沈从文.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（）.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲B.以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注C.作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人D.作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明（6分）.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？（6分）

（四）2019年《北京的大与深》赵园.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（）.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（）A.文中称北京是与时俱进的，不是专供外人鉴赏的“大古董〃，说明作者对北京这座古城的情感态度，不止于怀旧B.结尾写道“倾听着这大城重浊有力的呼吸〃，作者把北京视为生命体“重浊有力〃显示了北京城的历史感与生命力C.多有引用是本文的一个特色，引用老舍的《四世同堂》和郁达夫的《北平的四季》，是为了说明北京之“大〃D.作者多次使用第二人称“你〃，是为了与读者建立一种对话关系，便于带领读者感受历史现场，进入生活情境.北京的“大〃在文中有不同层面的表述，下列理解不正确的一项是（3分）.作者为什么说〃你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的〃？请结合上下文具体说明（6分）.作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神试借助这种由表及里的感知方式来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校家庭等）的认识与思考要求不要透露你所在学校的信息（7分）.此题考查学生把握文章内容要点、理解重要语句和分析文章表现手法的能力.此题考查学生筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力.此题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力解答此类题目需要学生认真审读题干，在文中找到相关语段，结合语段具体内容详细分析，概括答案答题时要抓住关键词，尽量运用文中语句，分条作答.此题考查学生探究问题，表达见解的能力

（五）2018年《水缸里的文学》苏童.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（）.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A.文章第

②段把水缸比作“傲慢的家庭成员〃，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色B.文章第

⑤段中“聪明面孔笨肚肠〃写出了大人对“我〃行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解C.第

⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象.文章第

④段对河蚌仙女梦想的描述与第

③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？（5分）.本文题目“水缸里的文学〃意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）.作者说“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式〃实际上，像这样非书本的“阅读〃在生活中多种多样结合。