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文本内容:
统编六下《爱丽丝漫游奇境》阅读分享课教学设计教学目标:.围绕小说“三要素〃,通过自己喜欢的形式交流展示阅读收获,形成学生的个性化阅读,培养学生〃悦读〃的好习惯.通过交流,感知书中的神奇之处,了解阅读成果可以由多种形式来呈现.延伸补充,推荐阅读同类型的冒险小说,激发学生阅读世界名著的兴趣教学重点通过多种形式的阅读成果展示,交流分享对《爱丽丝漫游奇境》的理解,激发学生群文阅读的兴趣教学难点延伸补充,推荐阅读同类型的冒险小说,激发学生阅读世界名著的兴趣教学过程
一、谈话导入,交流阅读感受(课前板书爱丽丝漫游奇境[英]刘易斯・卡罗尔)孩子们,快乐读书吧〃告诉我们每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始在阳春三月里,我们奇遇了《爱丽丝漫游奇境》这一本外国名著,今天便是我们展示阅读成果的时候Q读罢此书,你印象最深刻的感受是什么?能用一个词语来形容吗?(神奇.)过渡今天,就让我们聚焦〃带给你神奇感受的词语〃,用自己喜欢的形式和同学们分享展示你的阅读收获让我们再来读一读书名和作者
二、依托小说“三要素〃,用〃神奇〃叩开名著大门Q读罢此书,你认为这本小说哪些方面很神奇呢?为什么?预设1我觉得故事情节〃很神奇(板书情节)因为爱丽思在这个奇妙世界里,时大时小,经历了许多妙趣横生的环节,甚至还遇到了许多稀奇古怪的动物朋友预设2我觉得“人物〃很神奇(板书人物),因为在奇境中,爱丽丝遇到很多神奇的生物预设3我觉得环境〃很神奇(板书环境),因为在奇境中,很多环境都是我们现实生活中看不到的小组展示杨老师之前为我们准备了一份阅读计划,其中有一项成果展示便是“我要把书中的神奇之处都找出来,并且按照神奇指数制作排行榜!〃今天“奇人异士〃小组就为我们带来了神奇指数排行榜〃有多神奇呢让我们拭目以!有请一一(评原来,在这本书中有这么多神奇无比的地方呀)小结课前,同学们已将自己的阅读感触批注在书中的空白处,还将书中的神奇之处都摘录进了〃阅读记录卡〃你瞧,孟老师把它们汇编成了一本《阅读宝典》课下,如果你有时间,可以去翻阅并欣赏其他同学的阅读感受
三、进行有目的地梳理,用〃成果〃展开阅读思考
(一)情节神奇你看,今天台下坐着这么多的老师,如果有老师想快速了解这本小说的内容,你有什么好办法?(梗概)那就有请超级有梗概〃小组上台展示他们小组合作完成的梗概(评你们的梗概简明概括,过渡自然,真不错,老师你们的智慧点赞!)如果觉得梗概太长了,你有什么办法可快速且直观地呈现神奇的情节吗?(绘制思维导图)(板贴)是的,请看大屏幕一一(播放学生作品)相信同学们借助故事结构图提炼了内容,理清了脉络你能说说你最喜欢哪一张导图吗?为什么呢?再请作者来说说自己是怎么画的吧!展示到这儿,我们发现书中有太多神奇的情节了而我们“神奇宝贝〃小组聚焦到了使爱丽丝变大变小的宝物〃上,绘制出了独特的思维导图,有请一一(评是的,绘制思维导图不仅可以围绕情节画还可以抓住主要事物来画)我们知道,这只是爱丽丝做的一个奇怪的梦而已但是“脑洞大开〃小组大胆想象如果爱丽丝没有梦醒,当她面对红心王后和扑克大军的追杀,还会发生什么有趣的故事呢?让我们来倾听他们天马行空的故事创编(板贴故事创编),有请一一(评发挥自己的想象力我们都可以成为小作家)其实除了以上的展示形式,还有很多人把爱丽丝搬上了舞台,甚至拍成了电影今天,演绎人生〃小组就他们最感兴趣的情节演绎重现,大家欢迎此外,他们小组还给电影片段配了音,欢迎你们一一(板贴表演配音)(评小艺术家们,感谢你们的分享)
(二)人物神奇除了情节外,稀奇古怪的生物也很多,神奇生物游稚园〃小组整理出了爱丽丝在漫游奇境中遇到的生物,并绘制出了一幅〃神奇生物展示图〃(板贴绘制图谱),让我们来观赏一下,有请一一(评你们绘制的这些生物栩栩如生,真棒!)但你们知道吗?有些生物名字不仅有意思,还大有来路呢!叁〃小组通过查阅资料,找到了名字背后的神秘故事(板贴查阅资料)有请一一(评原来查阅了资料,我们可以知道这么多未知的知识呢!)
(三)环境神奇你瞧,谈到情节和人物我们可以运用这么多方式整理成果,那谈到环境时,我们又可以通过什么方法来和同学们分享自己的阅读感受呢?(批注、摘录、绘画等)那这一学习成果就留待大家课后去分享交流
四、类比文本合作研究,用“发现〃打开名著视野Q《爱丽丝漫游奇境》这本书充满着奇思妙想,无论是情节、人物还是环境都十分吸引人推赏之语〃小组建议更多的孩子,也能像爱丽丝一样勇敢成长,收获自我于是他们写了一则推荐语(板贴写推荐语)有请一一(评相信会有更多的人因为你们的推荐而去主动遇见爱丽丝)回忆第二单元的学习,我们初步学习了这四本外国名著,你觉得它们有什么共同之处吗?其实,这四本书对奇幻小说《纳尼亚传奇》《龙猫》《阿丽思中国游记》《绿野仙踪》《哈利・波特》等具有直接启发意义孟老师为大家准备了《纳尼亚传奇》这一套书,请大家合理安排时间,轮换着阅读,并将自己的阅读感受以“做读书笔记〃的方式记录在老师送给大家的阅读笔记本上,当然我更鼓励同学们用多种形式和伙伴分享交流你的阅读收获到那时,希望同学们在享受阅读的快感时,也能从中汲取澎湃的精神力量!
五、板书设计爱丽丝漫游奇境[英]刘易斯•卡罗尔写推荐语情节人物环境书写梗概绘制图谱批注思维导图查阅资料摘录故事创编绘画表演配音。