统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷（含答案解析）

统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟这一论断显然失之偏颇——只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段同样是《雷雨》之中，周朴园逼半漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要藜漪“替孩子做个服从的榜样二咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝繁漪吃药，半漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断、周萍的软弱、繁漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者和观众面前性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景第1页共26页A.“双调”是本曲的宫调宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名B.本曲内容极富乡村气息例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点C.小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感、戏剧性作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生D.本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“养麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型.本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析（6分）答

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位“，”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度

（2）从言谈、动作、神态可以看出一个人的不同性格子路的性格很直率，冉有也比较谦虚公西华更谦虚，从“”的回答中可以看出曾皙从容洒脱而又谦恭，从“””的动作神态中可以看出

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题什么是中国诗的一般印象呢？发生这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者一个只读中国诗的人决不会发生这个问题假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“—

①有居高临远的观点据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗中国诗可不然中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早所以，中国诗是早熟的早熟的代价是早衰中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化这种现象在中国文化里—

②譬如中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风；中国的逻辑极为简陋，而辩证法的周到，足使黑格尔羡妒中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的—

③这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明.下列不能填入文中

①处的一项是（3分）（）第10页共26页.联系上下文，解说文中画横线句子的意思，不超过30个字（4分）答2

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题西方的传统戏剧多透过具象而逼真的动作与场景，才能达成对真实的模拟与再现而中国的传统戏剧，却是要以抽象化的象征手法“虚拟”实景，从服装、道具、舞台装置到人物塑造，都是一以贯之的虚实相生，让“心境”永远比“物境”重要，“情境”比“环境”重要，“意境”比“实境”重要故而《牡丹亭》的写景传情、依心取境的美学形式，本身就是“虚拟”大于“现实”，包括舞台设计、服饰道具，也包括演员的唱做念打看老演员“虚拟”杜丽娘才真是难得，老则老矣，神韵动人，比看年轻演员演出的“怀春慕色之情”，更让人动容对年轻的演员而言，他们的青春不是梦而是现实，只有对生理年龄不再年轻的演员而言，他们的青春才是梦，是绮梦迷梦春梦，一场虚实难分、惺松难醒、缠绵难舍的游园惊梦杜丽娘的一缕幽魂附在他们身上，像是前世今生的轮回与反转，让他们的表演具有层次小儿女的青涩娇态叠印在成熟风华的唱腔与身段上，他们是女人与女孩的综合体时间不再是线性，青春总不曾消逝，只是悄悄折叠进身体的记忆里，呼之欲出看他们的表演让人觉得惊心动魄，不是因为岁月不饶人，而是深深感念那藏在女人身体中的女孩，从来不曾死去在《牡丹亭》中生而复死、死而复生的，不仅只是爱情，更是青春（改写自张小红《我们都是青少年》）.概括中西戏剧的最显著特点（各不超过6个字X4分）;中国戏剧:.依据材料简述张小红以“我们都是青少年”作为篇名的理由，要求语言简明连贯有条理（5分）答.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）学习《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》后，同学们做出了如下评论同学甲这些悲剧人物的命运深深打动了我，让人同情同学乙鲁迅先生说“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”虽然是毁灭，但价值更凸显了同学丙这些戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本领的增加，不如物理、第11页共26页化学和计算机的学习有用同学丁这几部戏剧远离我们这个时代了吧？请针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的看法与思考要求选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字第12页共26页统编版高中语文必修下册第二单元检测试卷•解析版

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟这一论断显然失之偏颇——只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段同样是《雷雨》之中，周朴园逼半漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致周朴园与藜漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要藜漪“替孩子做个服从的榜样二咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝繁漪吃药，半漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断、周萍的软弱、繁漪的辛酸无助赤裸裸地展现在读者和观众面前性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景第13页共26页和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争的复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华（摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质——以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》）材料二古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭《雷雨》和《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唉人用崇高的力量斗争与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机（摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》）材料三〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！〔刽子云〕婆子靠后〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱〔刽子云〕那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也！〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有灌不了的浆水饭，淀半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿则是看你死的我儿面上！（摘编自关汉卿《窦娥冤》）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分XC）A.性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化B.剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度C.性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂第14页共26页性，完成主题的升华D.宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭【解析】“性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突”说法有误，材料一最后一段原文是“性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突”，选项将“理智与道德的冲突”视为“性格内部冲突”的“实质”，解读有误.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（D）A.《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃B.《雷雨》中周朴园通过逼繁漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点C.《雷雨》中繁漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神D.《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧【解析】A.“《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟”说法绝对材料一第四段原文紧接指出“这一论断显然失之偏颇”，在分析《雷雨》悲剧的根源时，除了重视对社会大环境的分析，还要注重对人性的挖掘B.“这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突”说法有误，根据材料一，这段戏体现的戏剧冲突不是人物性格内部的冲突，而是性格与性格的冲突C.“《雷雨》中禁漪的人物性格单一”无中生有，从选项中“她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严”不能得出禁漪“性格单一”的结论，相反更能感受到这个人物性格上爱恨交织的复杂性.结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的一项是（3分）（B）A.老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家B.索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能摆脱杀父娶母的神谕最后刺瞎自己的双眼并自我放逐C.易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走D.贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去【解析】材料二的观点是命运悲剧所表现得往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭A.秦仲义的悲剧体现的是材料一中性格与环境的冲突B.《俄狄浦斯王》是典型的命运悲剧，尽管悲剧主人公最终未能摆脱命运的罗网，但他却在不妥协的抗争中获得了自身的价值C《玩偶之家》中的娜拉决然出走体现的是材料一中性格与性格的冲突D.《等待戈多》中没有不可调和的冲突，不符合命运悲剧的特征第15页共26页4材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析（4分）答:

①材料一以哈姆莱特性格的“延宕”作为论据，论证了性格内部的冲突实际是人物内心的思想斗争

②材料二以哈姆莱特洞悉命运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲剧，又是命运的悲剧

5.请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突（4分）答

①性格与环境的冲突窦娥本想依靠衙门洗清冤情，却被屈打成招，押赴法场，反映了普通百姓有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实（普通百姓的正常诉求与官吏草菅人命的黑暗现实的矛盾）

②性格与性格的冲突张驴儿想毒死蔡婆婆，霸占窦娥为妻，却误把自己的父亲毒死，又陷害清白的窦娥，体现了张驴儿的无赖霸道与窦娥的坚贞善良，反映了当时强欺弱、恶欺善的社会现实（不同人物之间一正一反的性格冲突）

③性格内部的冲突窦娥渴望清白，受尽拷打不肯妥协后来却怕连累婆婆受屈招认，反映了窦娥明解是非与孝顺善良之间的矛盾，这本不该存在的矛盾亦是对当时黑暗的社会环境的强烈控诉（个人性格内部矛盾）

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题文本一雷雨（节选）曹禺［四凤端过药碗来］鲁四凤您喝吧周繁漪（喝一口）苦得很谁煎的？鲁四凤我周整漪太不好喝，倒了它吧！鲁四凤倒了它？周藜漪嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿不，（厌恶）你还是倒了它鲁四凤（犹豫）嗯周繁漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了……［周冲由中门进，穿一套白西装上身］周冲妈，我现在喜欢一个人周漪哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？周冲她是世界上最……（看一看繁漪）不，妈，您看您又要笑话我反正她是我认为最满意的女孩子她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人周景漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？第16页共26页周冲自然没念过书这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学周喋漪你真是个孩子周冲（不高兴地）我不是孩子我不是孩子周繁漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了［四凤由假厅门入，端了碗普洱茶］周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事周朴园什么？周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来周朴园哦周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——［四凤端茶，放朴园前］周朴园四凤，——（向周冲）你先等一等——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？鲁四凤煎好了周朴园为什么不拿来？鲁四凤（看蔡漪，不说话）周繁漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？周繁漪（快说）倒了我叫四凤倒了周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？鲁四凤药罐里还有一点周朴园（低而缓地）倒了来周整漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西周朴园（向四凤，高声）倒了来［四凤走到左面倒药］周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿（向紫漪低声）你喝了，就会完全好的（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去周景漪（顺忍地）好，先放在这儿周朴园（不高兴地）不c你最好现在喝了它吧C周景漪（忽然）四凤，你把它拿走周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子周整漪（声颤）我不想喝周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去第17页共26页周冲（反抗地）爸！周朴园（怒视）去！［周冲只好把药端到禁漪面前］周朴园说，请母亲喝周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样周朴园（高声地）我要你说周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的周景漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？周朴园（冷峻地）蔡，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去周萍爸！我……周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲［周萍走至藜漪面前］周萍（求怒地）哦，爸爸！周朴园（高声）跪下！［周萍望藜漪和周冲；紫漪泪痕满面，周冲身体发抖］周朴园叫你跪下！［周萍正向下跪］周繁漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边代厅跑下）［半晌］周朴园（看表）还有三分钟（向周冲）你刚才说的事呢？周萍（抬头，慢慢地）什么？周朴园你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？周萍（低声）我现在没有什么事情啦周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？周萍（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的（跑向饭厅）文本二夏天是个烦躁多事的季节，酷热会逼走人的理智一切都是走向极端，要如电如雷地轰轰地烧一场所以在《雷雨》的氛围里，周繁漪的生命烧到电火一样地白热，也有它一样的第18页共26页短促情感、郁热、境遇，激成一朵艳丽的火花当着火星也消灭时，她的生机也顿时也化为乌有她是一个最“雷雨”的性格她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨她有火一样的热情、一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗争（节选自曹禺《〈雷雨〉序》）.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（C）“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感叹号表明了周朴园的冷酷和专制，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为繁漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象C.周朴园强逼繁漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲【解析】“另一面也是对结婚数十年的妻子的关爱”错，没有关爱之情.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（D）A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用.周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节又暗示了“喝药”事件带来的影响C.“周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞台提示，既展现了人物的各有所思，又引出了下文戏剧高潮部分D.文中繁漪的相关舞台说明，很好地揭示了禁漪从一开始的痛苦，到无奈接受，最后反抗的复杂的变化过程【解析】“从一开始的痛苦，到无奈接受，最后反抗的复杂的变化过程”错误，舞台说明应该很好地揭示了藜漪从痛苦、到反抗、最后无奈接受的变化过程.戏剧中的人物语言常常有“言外之意也就是“潜台词请联系上下文分析文本一中画线语句的潜台词（6分）

（1）这些年喝这种苦药，我大概是喝够了（3分）答这句中的“苦药”含有双重内涵，既是药本身的苦，更是多年来周朴园带给她的精神折磨

（2）我现在没有什么事情啦（3分）答:既有对父亲的失望，也有自己理想破灭的苦涩，周冲已经明白，将自己的学费分一半给四凤读书的美好愿望终将落空.文本二中，曹禺说”（繁漪）是一个最‘雷雨’的性格”请结合文本

一、二，谈谈你对这句话的理解（6分）答

①一漪不屈服于命运，敢于反抗周朴园的专制，在极端的压抑下敢于爆发，具有鲜第19页共26页和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争的复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华（摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质——以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》）材料二古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭《雷雨》和《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唉人用崇高的力量斗争与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机（摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》）材料三〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！〔刽子云〕婆子靠后〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱〔刽子云〕那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也！〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有灌不了的浆水饭，淀半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿则是看你死的我儿面上！（摘编自关汉卿《窦娥冤》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分X）A.性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化B.剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度C.性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂第2页共26页明的“雷雨”性格；

②在周朴园逼迫她喝药这一情节中，她从一开始直言让四凤把药倒了、坦言自己不愿意喝这种苦东西的宣泄，到后来同意先把药放着的顺忍，再到和周朴园直接对抗，最后面对周萍和周冲的恳求而不得不喝下药的不忍和无奈；

③这一切都反映了她内心深处最深的痛苦，最强的渴望，积累着近乎疯狂的“雷雨式”的感情力量

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题朱伺，字仲文，安陆人伺有武勇，而讷口，不知书，为郡将督，见乡里士大夫，揖称•••名而已及为将，遂以谦恭称张昌之逆，太守弓钦走渡口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不克，乃与钦奔武昌后*♦更率部党攻灭之转骑部曲督，加绥夷都尉伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺・有嫌，求别立县因此遂割安陆东界为屐阳县而贯焉其后陈敏作乱，陶侃时镇江夏，以伺能水战，晓作舟舰，乃遣作大舰，署为左甄，据江口，摧破敏前锋敏弟恢称荆州刺史，在武昌，侃率伺及诸军进讨，破之敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督时西阳夷贼抄掠江夏太守杨配每请督将议距贼之计伺独不言氓曰朱将军何以不言伺答曰诸人以舌击贼伺惟以力耳瑕又问“将军前后击贼，何以每得胜邪？”伺日“两敌共对，惟当忍之彼不能忍，我能忍，是以胜耳”琅大笑永嘉中，石勒破江夏，伺与杨取走夏口及陶侃来戍夏口，伺依之，加明威将军随侃讨杜世，有殊功，语在侃传夏口之战，伺用铁面自卫，以弩的射贼大帅数人，皆杀之贼挽船上岸，于水边作阵伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变诸军寻至，贼溃，追击之，皆弃船投水，死者大半贼夜还长沙，伺追蒲圻，不及而反加威远将军，赤幢曲盖建兴中，陈声率诸无赖二千余家断江抄掠，侃遣伺为督护讨声声众虽少，伺容之不击，求遣弟诣侃降，伺外许之及声去，伺乃遣劲勇要声弟斩之，潜军袭声声正旦并出祭祀饮••食，伺军入其门方觉声将阎晋、郑进皆死战，伺军人多伤，乃还营声东走，保董城伺又率诸军围守之，遂重柴绕城，作高橹，以劲弩下射之，又断其水道城中无水，杀牛饮血阎晋，声妇弟也，乃斩声首出降又以平蜀贼袭高之功，加伺广威将军，领竟陵内史（《晋书・列传五十一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分xA）A.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琅每请督将议距贼之计/伺独不言碾曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳B.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琅每请督/将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳C.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琅每请督将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳D.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琅每请督/将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳第20页共26页【解析】“时西阳夷贼抄掠江夏”，“江夏”是“抄掠”的宾语，不能断开，排除B、C；“太守杨琨每请督将议距贼之计”，“距贼之计”是“议”的宾语，“督将”是兼语词，作“太守杨琅”的宾语，“议”的主语，不可断开，排除B、Do

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（D）A.士大夫，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人B.太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏隋唐后的刺史、知府也别称太守C.夷，本指东方之人，我国古代对东部各民族的统称，所以有东夷的说法D.正旦，在戏剧行当里指戏曲角色青衣，文中指正在早晨的时间【解析】“文中指正在早晨的时间”错“正旦”在文中是“农历正月初一”的意思

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（C）A.朱伺威武勇猛，不善言谈朱伺不知诗书，担任郡中将督，见乡里士大夫名宦，只是作揖报个姓名而已B.朱伺善于水战，能造战船陈敏作乱时，朱伺接受当时镇守江夏的陶侃的命令制造大战船，据守江口，击败了陈敏的先锋部队C.朱伺果敢杀敌，战功赫赫朱伺率部下消灭了张昌，平定了陈敏、陈恢两兄弟的叛乱，因此被封为亭侯，兼任骑督D.朱伺忍耐力强，沉着冷静太守杨琅问朱伺常常取胜的原因，朱伺总结为要比敌人更能忍耐沉住气【解析】“朱伺率部下消灭了张昌……因此被封为亭侯，兼任骑督”错“消灭张昌”在第二段，原文是“张昌之逆，太守弓钦走谈口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不克，乃与钦奔武昌后更率部党攻灭之转骑部曲督，加绥夷都尉”；而封为亭侯在第三段，原文是“其后陈敏作乱……敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督”由此可见消灭张昌不是被封为亭侯、兼任骑督的原因.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县（4分）译文朱伺部下认为武昌各县曾依附过张昌，只有自己的部众倡议讨贼，归附和抗击两者间有了矛盾，朱伺的部下请求另立新县

（2）伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变（4分）译文朱伺沿江上下阻截贼军，箭射中他的小腿，脸色/神情没有改变.朱伺擅长用兵，请以消灭陈声为例说明其用兵巧在何处（3分）

①对方人马少，但朱伺不急于攻打；

②朱伺表面上答应了陈声的请求却半路上截杀了其弟；

③趁其正月初一祭祀放松警惕暗中派兵袭击；

④包围董城不强攻，用强弓凭高射杀守城兵士，并阻断城中水道参考译文朱伺，字仲文，安陆县人朱伺勇武有胆识，但不善言谈，不识字，担任郡将时，拜见乡里的士大夫名宦，只是作揖报个姓名等到做了将军，便以谦恭著称第21页共26页张昌作乱，江夏太守弓钦逃到浸口，朱伺与同辈郴宝、布兴聚集部众讨伐张昌，没有取胜，便随同弓钦奔向武昌后来又率部下消灭了张昌转任骑部曲督，加封绥夷都尉朱伺部下的人认为武昌各县曾依附过张昌，只有自己的部众倡议讨贼，归附和抗击两者间有了矛盾，朱伺的部下请求另立新县，因此便分割安陆东部地区为5聂阳县，作为朱伺部众世代居住之地后来陈敏作乱，陶侃当时镇守江夏，因朱伺善于水战，精通战舰的制造，便派朱伺监制大型船只，并命朱伺率部为左翼，占据长江口，打败陈敏的前锋陈敏的弟弟陈恢自称荆州刺史，占据武昌，陶侃率朱伺及各部军马进军讨伐陈恢，并消灭了他平定了陈敏、陈恢两兄弟的叛乱后，朱伺因战功显赫被封为亭侯，兼任骑督当时西阳夷人盗匪屡屡抢劫江夏，江夏太守杨琅常请督将们商议拒敌的计策，只有朱伺不发一言杨琅说“朱将军为何不发言？”朱伺回答说“诸位用口舌攻击贼寇，我只凭武力胜敌”杨琅又问“朱将军多次击贼，为什么能常常取胜？”朱伺回答道“敌我对峙，必须忍耐，能够沉住气敌人往往沉不住气，而我能沉住气，因此容易取胜”杨琨大笑永嘉年间，石勒攻破江夏，朱伺与杨琅退到夏口等到陶侃来戍守夏口时，朱伺投奔了他，加封为明威将军随同陶侃讨伐杜世，屡建奇功，具体事例见《陶侃传》夏口之战，朱伺用铁面具防卫，用强弩射贼军主将，杀死数人贼军将船只拖上岸，在水边列船为阵地朱伺沿江上下阻截贼军，流矢射中其小腿，依旧面不改色各路官军不久赶到，贼军溃逃朱伺率兵追击，贼军纷纷弃船投水逃命，死者有一大半贼军残部乘夜逃回长沙，朱伺率部追到蒲圻，因没有追上而撤兵返回因为朱伺功劳显赫，加封为威远将军，赐赤幢曲盖建兴年间，陈声率众无赖两千余家拦截长江行船抢夺财物，陶侃派朱伺为督护讨伐陈声陈声人马虽少，朱伺却不急于攻打陈声请求朱伺允许他派遣其弟前往陶侃处请降，朱伺表面上答应了陈声等陈声一离开，朱伺便派精壮的士兵半路上截杀了陈声的弟弟，然后暗中派兵袭击陈声陈声部众正月初一会聚一起祭祀饮食时，朱伺的士卒攻入大门，陈声方才发觉陈声部将阎晋、郑进皆拼死抵抗，朱伺士卒多有伤亡，便撤回军营陈声率部向东逃去，固守董城朱伺又率各路军马包围董城，在城四周立起层层篱栅，又用树木架筑高高的望楼，从楼上用强弓凭高直下射杀守城兵士，又阻断城中水道城中无水，陈声部下被迫杀牛饮血阎晋，是陈声的妻弟，只好割下陈声的头出城投降朱伺又以平定蜀贼袭高之功，被封为广威将军，兼任竟陵内史

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成15〜16题【双调】蟾宫曲卢挚沙三伴哥来噪！两腿青泥，只为捞虾太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜小二哥昔涎刺塔，碌轴上淹着个琵琶看茶麦开花，绿豆生芽无是无非，快活煞庄家.以下对这首元曲的赏析不正确的一项是（3分）（A）A.“双调”是本曲的宫调宫调可以表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，第22页共26页比如《窦娥冤》中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名B.本曲内容极富乡村气息例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点C.小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感、戏剧性作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生D.本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“养麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型【解析】“其作用相当于词中的词牌”，表述有误，宫调包括曲牌，每个宫调由若干曲牌组成，宫调可以表明音乐的各种调式词牌，就是词的格式的名称.本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析（6分）答

①口语化，乡土气息浓厚如首句中“沙三”“伴哥”这样的名字和“来字”的搭配，有着十足的农村情味；

②形象生动，如写捞虾少年撞西瓜用一“磕”字，写出了两少年迫不及待和随性的生活习惯；

③滑稽风趣，如以“昔涎刺塔”写小二哥馋得口水横流和将其比作“琵琶”

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子先从自己谈起，把师生摆在同等的地位“以吾一日长乎尔毋吾以也”的说法，又充分表现了他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度

（2）从言谈、动作、神态可以看出一个人的不同性格子路的性格很直率，冉有也比较谦虚公西华更谦虚，从“非曰能之，愿学焉”的回答中可以看出曾皙从容洒脱而又谦恭，从“鼓瑟希”“舍瑟而作”的动作神态中可以看出

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题什么是中国诗的一般印象呢？发生这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者一个只读中国诗的人决不会发生这个问题假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“—

①有居高临远的观点据有几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗中国诗可不然中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生远在最完美的抒情诗以后纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早所以，中国诗是早熟的早熟的代价是早衰中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化这种现象在中国文化里—

②譬如中国绘画里，客观写真的技术还未发达，而早已有“印象派”“后印象派”那种“纯粹画”的作风；中国的逻辑极为简陋，而辩证法的周到，足使黑格尔羡妒中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去梵文的第23页共26页《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的一

③—这因为中国人聪明，流毒无穷的聪明.下列不能填入文中

①处的一项是（3分）（B）A.旁观者清B.一览众山小C.得识庐山真面目D.超以象外，得其环中.在原文

②③处的横线上填上恰当的成语（4分）

②数见不鲜（屡见不鲜、司空见惯）

③空中楼阁（海市蜃楼）.联系上下文，解说文中画横线句子的意思，不超过30个字（4分）答中国的艺术和思想体构一产生就达到崇高的境界

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21〜22题西方的传统戏剧多透过具象而逼真的动作与场景，才能达成对真实的模拟与再现而中国的传统戏剧，却是要以抽象化的象征手法“虚拟”实景，从服装、道具、舞台装置到人物塑造，都是一以贯之的虚实相生，让“心境”永远比“物境”重要，情境比环境”重要，“意境”比“实境”重要故而《牡丹亭》的写景传情、依心取境的美学形式，本身就是“虚拟”大于“现实”，包括舞台设计、服饰道具，也包括演员的唱做念打看老演员“虚拟”杜丽娘才真是难得，老则老矣，神韵动人，比看年轻演员演出的“怀春慕色之情”，更让人动容对年轻的演员而言，他们的青春不是梦而是现实，只有对生理年龄不再年轻的演员而言，他们的青春才是梦，是绮梦迷梦春梦，一场虚实难分、惺松难醒、缠绵难舍的游园惊梦杜丽娘的一缕幽魂附在他们身上，像是前世今生的轮回与反转，让他们的表演具有层次小儿女的青涩娇态叠印在成熟风华的唱腔与身段上，他们是女人与女孩的综合体时间不再是线性，青春总不曾消逝，只是悄悄折叠进身体的记忆里，呼之欲出看他们的表演让人觉得惊心动魄，不是因为岁月不饶人，而是深深感念那藏在女人身体中的女孩，从来不曾死去在《牡丹亭》中生而复死、死而复生的，不仅只是爱情，更是青春（改写自张小红《我们都是青少年》）.概括中西戏剧的最显著特点（各不超过6个字）（4分）西方戏剧现实大于虚拟;中国戏剧虚拟大于现实.依据材料简述张小红以“我们都是青少年”作为篇名的理由，要求语言简明连贯，有条理（5分）答:中国戏剧都是一以贯之的虚实相生，让“心境”比“物境”重要，“情境”比“环境”重要，“意境”比“实境”重要；张小红以“我们都是青少年”作为篇名即源于“虚拟大于现实”的理论.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）第24页共26页学习《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》后，同学们做出了如下评论同学甲这些悲剧人物的命运深深打动了我，让人同情同学乙鲁迅先生说“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”虽然是毁灭，但价值更凸显了同学丙这些戏剧情节令人着迷，但它们不会带来生存手段和本领的增加，不如物理、化学和计算机的学习有用同学丁这几部戏剧远离我们这个时代了吧？请针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的看法与思考要求选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字审题这是一道记叙类材料作文题材料由几位同学对《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》三部作品的评论组成评论的内容可以分为两个部分甲和乙肯定了这些悲剧的价值，人物命运具有打动人心的力量，有价值的东西在毁灭之中更凸显了其价值；丙和丁质疑这些剧作的存在价值，认为情节虽然迷人，但没有实用的价值戏剧情节离时代太远由此可知，本次作文主要探讨这些作品存在的价值题干要求“针对以上全部材料或某一材料写一篇文章，体现你的看法与思考”，这就要求考生从三部作品中选择一篇或几篇来谈，可以扣住鲁迅的名言点明作品中被毁灭的有价值的东西，如人物性格中的美好品性或者作品彰显的正能量主题思想，同时联系当下，指出这些在当下的价值如《窦娥冤》，这是元杂剧中最著名的悲剧，剧本通过青年妇女蒙冤而死的故事，揭示了元代社会的黑暗，锋芒指向元代社会，所以这个剧本富有时代精神，剧中政治黑暗与官场腐败的揭露具有极其普遍的社会意义；窦娥和婆婆过着孤单无依的生活，生活中唯一的美好是和丈夫的情感，她在不幸的生活之中恪守礼教、安分守己，而蒙冤之后她的勇敢抗争、坚强不屈都具有震撼人心的力量，这些可以说都是作品的价值之所在如《雷雨》，它具有极强的现实性作品体现的是20世纪二三十年代的中国，当时尽管经历了旧民主主义革命和五四运动，但封建势力仍然统治着中国的家庭和社会，黑暗的现实仍然在吞噬着弱者的生命，而对个性解放、民主自由的追求让曹禺能够直面时代、直面人生，敢于批判，直击灵魂剧中的人物不能简单地分成“好人”和“坏人”两个阵营，周朴园虚伪、残忍、自私，但他对侍萍几十年的怀念未必全然没有真心，和女佣相爱是对封建礼教的反叛，只是他无法反叛到婚姻自主的程度；繁漪和周萍的私通似乎是“道德败坏二但她因被禁铜在周公馆无法逃脱，才会导致心灵和情感的扭曲，实际上也是旧社会的受害者；周萍和继母私通，又阴差阳错地和同胞妹妹相爱，但他本意并非想伤害别人，而且他最终也陷入了痛苦的煎熬中；四凤和周冲是最单纯的两个人，他们理应得到一点光明的结局聊以慰藉却都付出了生命的代价……《雷雨》所显示的是天地间的“残忍”，体现了作者的悲悯情怀如《哈姆莱特》，其价值不仅仅在于作品最后的悲惨结局，同时还在于作品带给人们沉第25页共26页重的反思，对哈姆莱特命运的反思，对当时文艺复兴时期社会背景的反思，而主人公哈姆莱特最后的结局，则是整个时代发展的必然趋势，其个人牺牲也是作品发展的最终结局行文构思上，可以选择其中一部作品，分析其悲剧性之所在，如《窦娥冤》蒙冤而死;接着分析这一悲剧之中的有价值的东西，如窦娥身上的精神，如揭露的社会的黑暗现实；然后分析对当下的意义，如我们从窦娥身上学到了什么立意

①走进《雷雨》，体察人性

②透过《哈姆莱特》，感受孤独之美

③演绎中华经典，品读百味人生第26页共26页性，完成主题的升华D.宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃B.《雷雨》中周朴园通过逼繁漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点C.《雷雨》中繁漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神D.《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的一项是（3分X）A.老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家B.索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能摆脱杀父娶母的神谕最后刺瞎自己的双眼并自我放逐C.易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走D.贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去4材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析（4分）答.请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突（4分）答

（二）现代文阅读H（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6〜9题文本一雷雨（节选）曹禺［四凤端过药碗来］鲁四凤您喝吧第3页共26页周繁漪（喝一口）苦得很谁煎的？鲁四凤我周繁漪太不好喝，倒了它吧！鲁四凤倒了它？周景漪嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿不，（厌恶）你还是倒了它鲁四凤（犹豫）嗯周繁漪这些年喝这种苦药，我大概是喝够了……［周冲由中门进，穿一套白西装上身］周冲妈，我现在喜欢一个人周繁漪哦！（证实了她的疑惧）哦！……这个女孩子是谁？周冲她是世界上最……（看一看繁漪）不，妈，您看您又要笑话我反正她是我认为最满意的女孩子她心地单纯，她懂得活着的快乐，她知道同情，她明白劳动有意义，不是小姐堆里娇生惯养出来的人周繁漪可是你不是喜欢受过教育的人么？她念过书么？周冲自然没念过书这是她，也可说是她唯一的缺点，然而这并不怪她……但是我仍然是尊重她，帮助她的，我希望她现在受教育，我希望父亲允许我把我的教育费分给她一半上学周繁漪你真是个孩子周冲（不高兴地）我不是孩子我不是孩子周繁漪你父亲一句话就把你所有的梦打破了［四凤由代厅门入，端了碗普洱茶］周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事周朴园什么？周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来周朴园哦周冲（鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给——［四凤端茶，放朴园前］周朴园四凤，——（向周冲）你先等一等——（向四凤）叫你给太太煎的药呢鲁四凤煎好了周朴园为什么不拿来？鲁四凤（看蔡漪，不说话）周整漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝周朴园为什么？（停，向四凤）药呢？周景漪（快说）倒了我叫四凤倒了第4页共26页周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？鲁四凤药罐里还有一点周朴园（低而缓地）倒了来周繁漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西周朴园（向四凤，高声）倒了来［四凤走到左面倒药］周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿（向紫漪低声）你喝了，就会完全好的（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去周景漪（顺忍地）好，先放在这儿周朴园（不高兴地）不你最好现在喝了它吧周繁漪（忽然）四凤，你把它拿走周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子周景漪（声颤）我不想喝周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去周冲（反抗地）爸！周朴园（怒视）去！［周冲只好把药端到蔡漪面前］周朴园说，请母亲喝周冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样周朴园（高声地）我要你说周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的周繁漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？周朴园（冷峻地）蔡，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样周繁漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去周萍爸！我……周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲c［周萍走至蔡漪面前］周萍（求怒地）哦，爸爸！周朴园（高声）跪下！［周萍望繁漪和周冲；蔡漪泪痕满面，周冲身体发抖］第5页共26页周朴园叫你跪下！［周萍正向下跪］周繁漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边假厅跑下）［半晌］周朴园（看表）还有三分钟（向周冲）你刚才说的事呢？周萍（抬头，慢慢地）什么？周朴园你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？周萍（低声）我现在没有什么事情啦周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？周萍（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的（跑向倪厅）文本二夏天是个烦躁多事的季节，酷热会逼走人的理智一切都是走向极端，要如电如雷地轰轰地烧一场所以在《雷雨》的氛围里，周景漪的生命烧到电火一样地白热，也有它一样的短促情感、郁热、境遇，激成一朵艳丽的火花当着火星也消灭时，她的生机也顿时也化为乌有她是一个最“雷雨”的性格她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨她有火一样的热情、一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗争（节选自曹禺《〈雷雨〉序》）.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）“倒了？哦？倒了！药还有么？”这一句连用三个问号一个感叹号表明了周朴园的冷酷和专制，暗示了激烈的矛盾冲突将要爆发“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话语，为繁漪说情，表现了他天真善良、打抱不平的形象C.周朴园强逼繁漪喝药，一方面是他对家庭内的叛逆者进行压制和教化，另一方面也是对结婚数十年的妻子的关爱D.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突由此可以看出周家家庭关系的扭曲.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用.周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节又暗示了“喝药”事件带来的影响C.“周萍望繁漪和周冲；繁漪泪痕满面，周冲身体发抖”这一舞台提示，既展现了人物的各有所思，又引出了下文戏剧高潮部分D.文中繁漪的相关舞台说明，很好地揭示了繁漪从一开始的痛苦，到无奈接受，最后第6页共26页反抗的复杂的变化过程.戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本一中画线语句的潜台词（6分）

（1）这些年喝这种苦药，我大概是喝够了（3分）答

（2）我现在没有什么事情啦（3分）答.文本二中，曹禺说”（繁漪）是一个最‘雷雨的性格J请结合文本

一、二，谈谈你对这句话的理解（6分）答

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题朱伺，字仲文，安陆人伺有武勇，而讷口，不知书，为郡将督，见乡里士大夫，揖称•••名而已及为将，遂以谦恭称张昌之逆，太守弓钦走渡口，伺与同辈郴宝、布兴合众讨之，不克，乃与钦奔武昌后••更率部党攻灭之转骑部曲督，加绥夷都尉伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县因此遂割安陆东界为濮阳县而贯焉其后陈敏作乱，陶侃时镇江夏，以伺能水战，晓作舟舰，乃遣作大舰，署为左甄，据江口，摧破敏前锋敏弟恢称荆州刺史，在武昌，侃率伺及诸军进讨，破之敏、恢既平，伺以功封亭侯，领骑督时西阳夷贼抄掠江夏太守杨琅每请督将议距贼之计伺独不言琅曰朱将军何以不言伺答日诸人以舌击贼伺惟以力耳”琅又问“将军前后击贼，何以每得胜邪？”伺曰“两敌共对，惟当忍之彼不能忍，我能忍，是以胜耳“琅大笑永嘉中，石勒破江夏，伺与杨取走夏口及陶侃来戍夏口，伺依之，加明威将军随侃讨杜世，有殊功，语在侃传夏口之战，伺用铁面自卫，以弩的射贼大帅数人，皆杀之贼挽船上岸，于水边作阵伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变诸军寻至，贼溃，追击之，皆弃船投水，死者大半贼夜还长沙，伺追蒲圻，不及而反加威远将军，赤幢曲盖建兴中，陈声率诸无赖二千余家断江抄掠，侃遣伺为督护讨声声众虽少，伺容之不击，求遣弟诣侃降，伺外许之及声去，伺乃遣劲勇要声弟斩之，潜军袭声声正旦并出祭祀饮••食，伺军入其门方觉声将阎晋、郑进皆死战，伺军人多伤，乃还营声东走，保董城伺又率诸军围守之，遂重柴绕城，作高橹，以劲弩下射之，又断其水道城中无水，杀牛饮血阎晋，声妇弟也，乃斩声首出降又以平蜀贼袭高之功，加伺广威将军，领竟陵内史第7页共26页（《晋书・列传五十一》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分X）A.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琅每请督将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳B.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琅每请督/将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳C.时西阳夷贼抄掠/江夏太守杨琅每请督将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳D.时西阳夷贼抄掠江夏/太守杨琅每请督/将议距贼之计/伺独不言/琅曰/朱将军何以不言/伺答曰/诸人以舌击贼/伺惟以力耳

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分X）A.士大夫，古时指当官有职位的人，也指没有做官但有声望的读书人B.太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏隋唐后的刺史、知府也别称太守C.夷，本指东方之人，我国古代对东部各民族的统称，所以有东夷的说法D.正旦，在戏剧行当里指戏曲角色青衣，文中指正在早晨的时间

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分X）A.朱伺威武勇猛，不善言谈朱伺不知诗书，担任郡中将督，见乡里士大夫名宦，只是作揖报个姓名而已B.朱伺善于水战，能造战船陈敏作乱时，朱伺接受当时镇守江夏的陶侃的命令制造大战船，据守江口，击败了陈敏的先锋部队C.朱伺果敢杀敌，战功赫赫朱伺率部下消灭了张昌，平定了陈敏、陈恢两兄弟的叛乱，因此被封为亭侯，兼任骑督D.朱伺忍耐力强，沉着冷静太守杨琅问朱伺常常取胜的原因，朱伺总结为要比敌人更能忍耐沉住气.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）伺部曲等以诸县附昌，惟本部唱义讨逆，逆顺有嫌，求别立县（4分）译文

（2）伺逐水上下以邀之，箭中其胫，气色不变（4分）译文.朱伺擅长用兵，请以消灭陈声为例说明其用兵巧在何处（3分）参考译文朱伺，字仲文，安陆县人朱伺勇武有胆识，但不善言谈，不识字，担任郡将时，拜见第8页共26页乡里的士大夫名宦，只是作揖报个姓名等到做了将军，便以谦恭著称张昌作乱，江夏太守弓钦逃到渡口，朱伺与同辈郴宝、布兴聚集部众讨伐张昌，没有取胜，便随同弓钦奔向武昌后来又率部下消灭了张昌转任骑部曲督，加封绥夷都尉朱伺部下的人认为武昌各县曾依附过张昌，只有自己的部众倡议讨贼，归附和抗击两者间有了矛盾，朱伺的部下请求另立新县，因此便分割安陆东部地区为濮阳县，作为朱伺部众世代居住之地后来陈敏作乱，陶侃当时镇守江夏，因朱伺善于水战，精通战舰的制造，便派朱伺监制大型船只，并命朱伺率部为左翼，占据长江口，打败陈敏的前锋陈敏的弟弟陈恢自称荆州刺史，占据武昌，陶侃率朱伺及各部军马进军讨伐陈恢，并消灭了他平定了陈敏、陈恢两兄弟的叛乱后，朱伺因战功显赫被封为亭侯，兼任骑督当时西阳夷人盗匪屡屡抢劫江夏，江夏太守杨琅常请督将们商议拒敌的计策，只有朱伺不发一言杨琅说“朱将军为何不发言？”朱伺回答说“诸位用口舌攻击贼寇，我只凭武力胜敌」杨琅又问“朱将军多次击贼，为什么能常常取胜？”朱伺回答道“敌我对峙，必须忍耐，能够沉住气敌人往往沉不住气，而我能沉住气，因此容易取胜”杨琅大笑永嘉年间，石勒攻破江夏，朱伺与杨琅退到夏口等到陶侃来戍守夏口时，朱伺投奔了他，加封为明威将军随同陶侃讨伐杜强，屡建奇功，具体事例见《陶侃传》夏口之战，朱伺用铁面具防卫，用强弩射贼军主将，杀死数人贼军将船只拖上岸，在水边列船为阵地朱伺沿江上下阻截贼军，流矢射中其小腿，依旧面不改色各路官军不久赶到，贼军溃逃，朱伺率兵追击，贼军纷纷弃船投水逃命，死者有一大半贼军残部乘夜逃回长沙，朱伺率部追到蒲圻，因没有追上而撤兵返回因为朱伺功劳显赫，加封为威远将军，赐赤幢曲盖建兴年间，陈声率众无赖两千余家拦截长江行船抢夺财物，陶侃派朱伺为督护讨伐陈声陈声人马虽少，朱伺却不急于攻打陈声请求朱伺允许他派遣其弟前往陶侃处请降，朱伺表面上答应了陈声等陈声一离开，朱伺便派精壮的士兵半路上截杀了陈声的弟弟，然后暗中派兵袭击陈声陈声部众正月初一会聚一起祭祀饮食时，朱伺的士卒攻入大门，陈声方才发觉陈声部将阎晋、郑进皆拼死抵抗，朱伺士卒多有伤亡，便撤回军营陈声率部向东逃去，固守董城朱伺又率各路军马包围董城，在城四周立起层层篱栅，又用树木架筑高高的望楼，从楼上用强弓凭高直下射杀守城兵士，又阻断城中水道城中无水，陈声部下被迫杀牛饮血阎晋，是陈声的妻弟，只好割下陈声的头出城投降朱伺又以平定蜀贼袭高之功，被封为广威将军，兼任竟陵内史

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成15〜16题【双调】蟾宫曲卢挚沙三伴哥来口茶！两腿青泥，只为捞虾太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜小二哥昔涎刺塔，碌轴上淹着个琵琶看养麦开花，绿豆生芽无是无非，快活煞庄家.以下对这首元曲的赏析不正确的一项是（3分）（）第9页共26页。