第8课 欧洲的思想解放运动 检测题--2022-2023学年统编版（2019）必修中外历史纲要下册含解析）

第8课欧洲的思想解放运动检测题

一、单选题L16世纪，法国思想家博丹主张国家内部必须存在某种绝对的、至高无上的权力，即“主权”，并指出只有当主权得到普遍承认时，一个国家才算是真正建立起来这主张（）A.强化了绝对君主制B反映了工业资产阶级的政治诉求C.体现了人民主权论D.要求突破中世纪的政治结构框架.有学者认为，莎士比亚笔下“因复杂个性而显得有点矛盾”的人物“最富真实性:对此理解正确的是（）A.该学者讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性自由B.莎士比亚的作品大多描绘了质朴的人性C.莎士比亚注重刻画复杂的人类内心世界D.莎士比亚提倡重视事实的理性化思维方式.面对殖民主义的侵略和掠夺，殖民地、半殖民地国家和人民进行了英勇的抗争下面是小华在学习这一主题时制作的知识卡片，其中的一栏出现了错误，这一栏是（）A.AB.BC.CD.D.16世纪，马丁・路德主张必须依靠德皇和诸侯将罗马教皇的统治驱逐出德国，建立民族教会，实现教会组织独立1776年，托马斯・潘恩指出“我们作为美利坚人……反对以‘父母之邦或祖国’这样的字眼专用于英格兰”由此可见，欧洲思想解放运动（）A.强调权力的制约与平衡原则B.有利于推动民族意识的觉醒C.为资本主义社会构建了蓝图D.推动殖民地的民族解放斗争.彼特拉克在其代表作《秘密》中指出，追求财富虽然不是什么高尚的事情，但却是生活必需，生存使然，有其存在的合理性与必然性，只要保持在一定的限度内，物质需求就无可厚非这一财富观与中世纪的守贫观念已经大不相同据此可知，彼特拉克的核心观点是（）教改革推动“了”民族教会的形成，排除D项故选A项B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是近代的西欧据本题材料信息得出主要结论结合“就是十四到十八世纪所发生的思想革命”“革命链条”可得出这强调的是14-18世纪欧洲开展的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，促进了思想解放，推动了欧洲社会的转型，B项正确；文艺复兴、宗教改革是在资产阶级革命前，排除A项；以抨击专制王权为主要目标的是启蒙运动，排除C项；近代自然科学发展于17世纪，在文艺复兴之后，排除D项故选B项B【详解】本题是多类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的的、影响题时空信息是16世纪的欧洲宗教改革从“灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式”可以看出，马丁・路德主张宗教信仰和灵魂得救过程中不必依赖教会，从而否定了教皇和神职人员的权威，B项正确；马丁・路德并不主张人们摆脱宗教信仰，排除A项；结合所学可知，他的这种“因信称义”思想核心是主张人与上帝直接对话，没有要颠覆上帝的至尊的地位，排除c项；题干只是在谈个人虔诚的信仰问题，没有办法充分说明保留了中世纪天主教的残余，排除D项故选B项B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是正（反）向题据本题时间信息可知准确时空是近代（法国）根据所学知识可知，启蒙哲人将人民引为同盟，致力于启迪民智，但启蒙哲人囿于对理性的专断权，将自身视为绝对的启蒙主体，将人民视为绝对的启蒙客体，所以才有伏尔泰把人民说成“群氓”，不主张给予民众完全的民主，说明启蒙思想具有时代局限性，B项正确；伏尔泰称民众为“群氓”，更多的是认为群众教育水平低，需要启蒙思想家们来教化，A项不符合材料主旨，排除A项；启蒙思想家卢梭主张人民主权，排除C项；卢梭的政治主张与伏尔泰有很多相似的地方，排除D项故选B项C【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是推断题据本题时间信息可知准确时空是近代（意大利）根据材料可知，

14、15世纪意大利首先兴起文艺复兴，意大利各城市共和国的王公和市政官发挥学者的作用，创立学校和学院，提升人们对希腊哲学的兴趣，这就提高了人们的文化水平，关注人本身和现实世界，对自然界的认识发生变化，助推了近代科学革命的兴起，C项正确；古希腊时期人文主义产生，排除A项；这一做法有助于近代科学革命的兴起，B项不符合材料主旨，排除B项；王公和市政官的做法有利于思想解放，不是维护传统贵族阶层的利益，排除D项故选C项D【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是推断题据本题时间信息可知准确时空是近代（法国）据本题材料信息可知，推崇牛顿等科学家，强调应尊敬“凭真理的力量统治人心的人”等，反映出伏尔泰主张理性思考，否定外在权威D项正确；提倡个性自由，阐释人性之美的是文艺复兴时期的人文主义者，排除A项；提倡分权制衡的是孟德斯鸠而非伏尔泰，排除B项；材料并未体现伏尔泰反对君主专制的思想，排除C项D项正确D【详解】本题是单类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是影响题据本题时间信息可知准确时空是16世纪（欧洲）据材料信息可知，加尔文派主张努力工作，克勤克俭，否则将被上帝抛弃，这有利于增强民众奋斗的使命感，D项正确；据材料信息可知，加尔文派的这一思想与扩大教会的统治基础无关，排除A项；宗教改革运动的矛头是天主教会，加尔文派也是基督教的一个派别，排除B项；材料没有体现加尔文派对世俗王权的维护，排除C项故选D项A【详解】本题是单类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是影响题据本题时间信息可知准确时空是14-17世纪（欧洲）据本题材料“并强调是一场瘟疫（黑死病）引发了社会的灵魂拷问，致使那层偏见的纱幕不再像看起来那么完整，甚至变得千疮百孔，从而腾出了理性意识和现实思考的空间结合所学可知该学者认为这场瘟疫引发了文艺复兴运动，冲击了封建秩序，解放了人们的思想，因此这场瘟疫对欧洲社会转型有促进作用，A项正确；17世纪，英国出现早期启蒙思想，18世纪，法国成为启蒙运动的中心，与材料“意大利首先扯掉了由信仰、幻想和偏见所织成的纱幕，开始睁开理性的眼睛看世界”不符，排除B项；开始睁开理性的眼睛看世界并不意味着瓦解了意大利人的信仰基础，说法过于绝对，排除C项；材料没有强调这场瘟疫给意大利社会造成巨大损失，不符合材料主旨，排除D项故选A项C【详解】据材料“英国启蒙思想家洛克认为，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有“可知，英国的启蒙思想家洛克是站在殖民者的角度为英国对北美的殖民扩张进行辩解，这说明人物的身份立场影响他的认知，c项正确；A项错在“决定”，说法过于绝对，排除A项；地域因素是历史研究的因素之一，但不是制约因素，排除B项；历史结论指的是人对历史现象或历史事件所作出的一种主观认识，与文明水平无关，排除D项故选C项D【详解】根据材料“他第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这基础出发他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范圈很广的现象并且同经验相符合“结合所学牛顿史实可知，牛顿出版《自然哲学的数学原理》一书，形成了一个以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，因此材料中的“他”指的是牛顿，他的伟大贡献是提出了万有引力定律D项正确；哥白尼否定了教会的“地心说不符合题意，排除A项；揭开宗教改革序幕的是马丁・路德，不符合题意，排除B项；最早明确提出理性概念的是阿那科萨哥拉，不符合题意，排除C项故选D项

（1）“人”被发现是指文艺复兴运动；“世界”被发现是指新航路的开辟⑵武器理性主义；⑶卢梭人民主权说，社会契约论；孟德斯鸠三权分立【详解】

（1）本问是分析类分析题根据所学可知，“人”被发现是指14世纪的文艺复兴运动，宣扬人文主义；“世界”被发现是指新航路的开辟，使世界联系成为一个整体；

（2）本问是分析类材料题武器根据所学可得出启蒙运动宣扬理性主义；

（3）本问是列举类材料分析题结合所学可得出启蒙运动的代表人物及思想主要有卢梭人民主权说，社会契约论；孟德斯鸠三权分立

（1）生产力发展，工商业繁荣（资本主义开始萌芽）；新兴资产阶级产生；民族意识逐渐觉醒；民族国家逐步形成；王权逐渐强大；各种政治实体逐渐壮大（自治城市力量壮大）；教权垄断地位开始动摇⑵趋势由西欧向欧洲和世界扩展；由批判教会神学观念转向全面抨击封建王权、教权、特权；群众基础不断扩大；反封建从隐晦转向公开意义三次思想解放运动都宣扬了人文主义，解放了人们的思想；有利于资本主义发展和资产阶级的壮大；为资产阶级革命创造条件⑶思想解放是政治变革的先导，政治变革深化思想解放【详解】

（1）本题是对比类材料分析题时空是中世纪末期西欧根据材料“社会生产力提高，商业贸易发展，早期殖民掠夺已经开始“可分析出生产力发展，工商业繁荣（资本主义开始萌芽）；根据材料“新兴资产阶级则要求夺取教会财富”可分析出新兴资产阶级产生；根据材料“民族国家正在形成，业已强大的王权再也不能容忍教皇特权”可分析出民族意识逐渐觉醒；民族国家逐步形成；根据材料“德国，实力雄厚的诸侯，漠视教廷圣谕，自行其是”可分析出王权逐渐强大；根据材料“意大利布满各种类型的政治实体，北部发达的城市共和国，早将教皇、教会置于一旁“可分析出各种政治实体逐渐壮大（自治城市力量壮大）；教权垄断地位开始动摇

（2）本题是对比类材料分析题时空是

14.18世纪欧洲根据材料“英国一法国一欧美一全世界可分析出由西欧向欧洲和世界扩展；根据材料“封建神权、专制王权、封建特权”可分析出由批判教会神学观念转向全面抨击封建王权、教权、特权；根据材料“资产阶级上层知识分子，“资产阶级”可分析出群众基础不断扩大；根据材料“公开反抗封建专制王权”可分析出反封建从隐晦转向公开本题是影响类材料分析题时空是14-18世纪欧洲|结合文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的内容可分析出三次思想解放运动都宣扬了人文主义，解放了人们的思想；结合西欧资本主义的发展有利于资本主义发展和资产阶级的壮大；结合法国大革命以及美国独立战争的史实为资产阶级革命创造条件

（3）本题是认识类材料分析题结合文艺复兴、宗教改革与启蒙运动这三场解放运动与法国大革命以及美国独立战争等史实的关系可分析出思想解放是政治变革的先导，政治变革深化思想解放

（1）原因基督教神学长期的束缚；西欧资本主义的萌芽，商品经济的发展；新兴资产阶级力量的壮大；意大利保留了大量希腊、罗马古典文化；⑵条件近代自然科学的发展；文艺复兴运动宣扬人文主义，促进思想解放；资本主义的快速发展；资产阶级力量的壮大；影响进一步宣扬的文主义，促进了思想解放；冲击了西欧的封建制度，促进资本主义发展；推动了欧洲社会转型；为资产阶级革命提理论武器；【详解】

（1）本问是原因类的分析题原因根据“基督教神学将人的主体与目的颠倒，压抑和摧残人性”得出基督教神学长期的束缚；结合所学，可从经济角度概括，可得出西欧资本主义的萌芽，商品经济的发展；结合所学从阶级角度概括可得出新兴资产阶级力量的壮大；根据所学可得出意大利保留了大量希腊、罗马古典文化；

（2）本问是原因类、影响类的分析题条件根据“伴随着自然科学体系不断完善，科学精神也得以不断丰富，这为理性主义精神取代宗教迷信思想奠定了基础”得出近代自然科学的发展；根据第一问及材料一中的内容可得出文艺复兴运动宣扬人文主义，促进思想解放;结合所学从经济和阶级角度概括可得出资本主义的快速发展；资产阶级力量的壮大;影响根据“人们始终相信理性可以被自己所拥有，可以被自己掌握，并且相信人类的本质可以被理性思索分析”得出进一步宣扬的文主义，促进了思想解放；根据所学可得出冲击了西欧的封建制度，促进资本主义发展；根据“国家和社会发生了深刻变革”可得出推动了欧洲社会转型；从资产阶级革命角度概括可得出为资产阶级革命提理论武器；示例1观点启蒙运动影响深远认识启蒙思想家有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启迪了人们的思想，动摇了封建统治推动了资本主义的发展，促进了社会的进步启蒙思想家们的许多著作也逐渐被介绍到美洲亚洲等国家和地区，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而奋斗总之，启蒙运动为当时和以后的一些政治斗争提供了思想武器，在世界历史上影响深远示例2观点启蒙运动在法国的发展不是偶然的认识法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒，法国社会中第三等级与特权等级之间的矛盾特别尖锐，而封建制度的危机又空前严重，这就为启蒙运动的出现提供了社会基础；法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的日益加强，形成了一批既有经济实力又有文化教养的新兴阶级的代表，为启蒙运动的掀起提供了阶级基础；近代科学的兴起和英国革命的成功，则为启蒙运动在法国发展提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国的启蒙运动成为欧洲之中心因此，启蒙运动在法国的发展是由法国特殊的历史条件所决定的，是法国社会矛盾和阶级矛盾的产物【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是17-18世纪（西欧）根据材料“启蒙运动是……与封建势力的一次正面较量，启蒙思想成为人们追求思想解放的强大武器，在人类思想发展史上发挥了重要作用”可得出启蒙运动影响深远因此可以“启蒙运动影响深远”为观点，结合所学“启蒙运动的影响”相关知识，从“批判专制制度和天主教会”“为资产阶级时代到来提供准备”“推动世界上其他地区的思想解放和反封建斗争”等方面论述启蒙运动对欧洲和世界的影响最后作总结启蒙运动为当时和以后的一些政治斗争提供了思想武器，在世界历史上影响深远此外，结合所学知识可知，18世纪法国成为启蒙运动的中心，启蒙运动在法国的发展有其客观原因，不是偶然的因此可以“启蒙运动在法国的发展不是偶然的”为观点，结合所学“启蒙运动在法国发展的原因”相关知识，从法国封建势力的顽固、资本主义的发展、科学兴起和英国革命的影响等方面，论述启蒙运动在法国发展的社会基础、阶级基础、科学依据和理论实践经验最后作总结启蒙运动在法国的发展是由法国特殊的历史条件所决定的，是法国社会矛盾和阶级矛盾的产物A.肯定人对物质财富的正当需求B.提倡和赞扬人性的自由解放C.强调物质对于人的决定性作用D.倡导精神世界的信仰与永生.在中世纪，理想的人应该是自卑、消极、无所作为的，人在世界上的意义不足称道但是但丁曾宣称人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵但丁意在（）A.强调人生而平等B.反对禁欲主义C.批判宗教的腐朽D.肯定人的价值.马丁・路德主张“因信称义并用通俗的德语重新翻译了《圣经》，让信徒自己阅读《圣经》、诚心修道，从而得到救赎这去除了繁琐的浮华的外在形式，而更重视精神世界的修炼与内心的独白这反映宗教改革（）A.有利于唤醒人的主体意识B.促进了民族国家的形成C.旨在推动文化教育的普及D.否定了神权至上的思想.库克船长在1768年第一次远征太平洋时雇佣了知名艺术家，在航行中完成了1000多幅植物类博物画和素描稿，还有数百张动物类博物画其中很多动物图被后期的博物学家用作了新物种描述的参考这表明这一时期的航海探险（）A.传播了欧洲的绘画艺术B.开辟了众多重要的新航线C.丰富了人类的地理知识D.推动了近代自然科学发展.史学家韦尔斯指出“文艺复兴不是古典崇拜面是解放人的思想这是因为文艺复兴（）A.强调追求宗教信仰自由挑战教权，提高了资产阶级的社会地位C.推动人们去追求自身的价值与现世幸福D.促进人们以理性作为衡量一切的尺度

10.1348年，欧洲爆发黑死病并蔓延，教会宣传黑死病是上帝的惩罚，但教士本人也不能幸免无路可走的人们开始酗酒玩乐、日夜狂欢，用纵情享乐忘记身边的痛苦这一灾难（）A.摧毁了天主教会思想垄断地位B.客观上有利于人文主义的复兴C.导致了瘟疫在世界范围内流行D.推动了资本主义经济快速发展

11.16世纪，新教徒认为每个信徒都可以独自同上帝“协调上帝是通过《圣经》同信徒讲话因此，所有的信徒都应当学会识字以便阅读《圣经》这表明宗教改革（）A.有利于教育事业的发展B.宣扬了“因行称义”的观念C.肯定了人的价值和尊严D.推动了民族教会的形成.有学者把“人与上帝”的关系问题比喻为一团线的线头，抓住线头牵拉开去，把线团打开的整个过程，就是十四到十八世纪所发生的思想革命通过这个“革命链条”，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来该学者描述的“革命链条”（）A.得益于资产阶级革命的开展B.推动了欧洲的社会转型C.以抨击专制王权为主要目标D.根源于自然科学的进步.马丁・路德认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人这一主张（）A.使人们摆脱了宗教信仰的束缚B.否定了教皇和神职人员权威C.颠覆了人与上帝间的传统关系D.保留了中世纪天主教的残余.史学家罗兰・斯特龙伯格评价道“伏尔泰与大多数哲学家一样（卢梭是一大例外）不太赞成民主在18世纪，民主主义者是极其罕见的伏尔泰通常把人民说成，群氓，“对此理解正确的是（）A.民众不支持启蒙思想B.启蒙思想具有时代局限性C.启蒙思想家反对人民主权D.卢梭与伏尔泰的政治主张对立.从14世纪起，尤其在15世纪时，意大利各城市国家的王公和市政官周围都有一批学者这些王公和市政官参照美第奇家族的做法，创立学校和学院，以提升人们对希腊哲学的兴趣由此推知，这一做法（）A.加速了人文主义的产生B.旨在弘扬古希腊文明C.有助于近代科学革命的兴起D.符合旧贵族阶层的利益.伏尔泰在《哲学通信》中说“像牛顿先生这样一个十个世纪以来最杰出的人物当然当得起‘伟大两个字，……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人”基于这一认识伏尔泰（）A.提倡个性自由，阐释人性之美B.提倡权力的制衡，防止暴政C.倡导人民主权，反对君主专制D.否定外在权威，推崇理性思考.加尔文派认为，每一个人都必须具有良好的品质，努力工作，克勤克俭，不可沉溺于腐化享受之中，任何人一旦出现这类举动，都被认为是堕落的，也会被认为是遭到上帝抛弃的表现加尔文派的这一思想（）A.扩大了教会的统治基础B.打破了基督教的精神控制C.维护了世俗王权的统治D.增强了民众奋斗的使命感.西方著名文化史专家布克哈特称赞意大利首先扯掉了由信仰、幻想和偏见所织成的纱幕，开始睁开理性的眼睛看世界，并强调是一场瘟疫（黑死病）引发了社会的灵魂拷问，致使那层偏见的纱幕不再像看起来那么完整，甚至变得千疮百孔，从而腾出了理性意识和现实思考的空间对此理解正确的是，这场瘟疫（）A.对欧洲社会转型有促进作用B.推动了欧洲启蒙运动的兴起C.瓦解了意大利人的信仰基础D.给意大利社会造成巨大损失.英国启蒙思想家洛克认为，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有洛克的认识可以说明（）A.启蒙程度决定历史判断B.地域因素制约历史研究C.个人立场影响历史认知D.文明水平左右历史结论.”他第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这基础出发他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范圈很广的现象并且同经验相符合”材料中“他”的伟大贡献是（）A.否定了教会的“地心说”B.揭开宗教改革的序幕C.最早提出“理性”的概念D.提出了万有引力定律

二、非选择题.阅读下列材料材料一有人说西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代材料二1718世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备⑴材料一中的“人”被发现和“世界”被发现分别指的是什么事件？⑵材料二中启蒙运动的思想武器是什么？⑶列举两位18世纪法国启蒙思想家及其主要学说.阅读材料，完成下列要求材料一中世纪末期，社会生产力提高，商业贸易发展，早期殖民掠夺已经开始……民族国家正在形成，业已强大的王权再也不能容忍教皇特权，新兴资产阶级则要求夺取教会财富德国，实力雄厚的诸侯，漠视教廷圣谕，自行其是意大利布满各种类型的政治实体，北部发达的城市共和国，早将教皇、教会置于一旁——摘编自朱锡强《西欧中世纪教权与俗权的斗争及消长》材料二摘编自吴于厘、齐世荣《世界史•古代史编》⑴根据材料一并结合所学知识，概括中世纪末期西欧社会的变化2根据材料二并结合所学知识，概括三次思想解放运动的演变趋势并简析其共同意义⑶根据上述材料并结合所学知识，谈谈政治变革与思想解放的关系.阅读材料，完成下列要求材料一“人的觉醒”与“人的发现”是文艺复兴时期的时代精神，在中世纪一千多年的漫漫长夜里，基督教神学将人的主体与目的颠倒，压抑和摧残人性文艺复兴时人从神的束缚中挣脱出来，发现了自己的能力与潜力人文主义作家们在作品中歌颂人，赞美人，认为“人是宇宙的精华，万物的灵长”，对人的理性、力量、仪表、举止和行为都进行了颂扬与肯定——摘编自肖四新《论人文精神的张扬与反思》材料二从18世纪末开始，伴随着自然科学体系不断完善，科学精神也得以不断丰富这为理性主义精神取代宗教迷信思想奠定了基础正如李醒民所说“启蒙运动也是……科学的实证和理性两大精神支柱完美地珠联璧合，并且逐渐从科学界扩散和渗透到知识界直至普通大众之中“用理性来解决一切、衡量一切的思想从自然科学渗入到社会科学，直至世界的各个角落人们始终相信理性可以被自己所拥有，可以被自己掌握，并且相信人类的本质可以被理性思索分析在理性主义的引导下，国家和社会发生了深刻变革——摘编自赵恩燔《政治理性主义批判及其当代意义》⑴根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴促进了“人的觉醒与发现”的原因2根据材料二并结合所学知识，指出理性主义产生的条件并简述理性主义的影响.阅读材料，完成下列要求材料启蒙运动是资产阶级思想家与封建势力的一次正面较量，启蒙思想成为人们追求思想解放的强大武器，在人类思想发展史上发挥了重要作用，它成为人类文明史中的瑰宝——摘编自朱勇《欧洲启蒙运动及其影响》根据材料并结合所学知识，提出一个观点，并谈谈你对“启蒙运动”的认识要求观点明确，史论结合，逻辑清晰参考答案D【详解】本题是多类型单项选择题据本题次题干的提示词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是16世纪（法国）据本题材料信息“法国思家博丹主张国家内部必须存在某种绝对的、至高无上的权力并结合所学知识可知，当时是教权高于王权，法国思家博丹主张国家主权是民族利益的集合体，代表国家主权的君主或者一个集团，拥有至高无上的权力，不受法律限制，是一种永久性的绝对权力，这一主张要求突破中世纪的政治结构框架，体现了反对教权主义的特点，D项正确；因“强化绝对君主制”与本题主要结论“要求突破中世纪的政治结构框架”不一致，排除A项；英国的1832年议会改革反映了工业资产阶级的政治诉求，排除B项；材料中没有关于“人民主权论”的相关表述，排除C项故选D项C【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是正向类选择题据本题时间信息可知准确时空是文艺复兴时期（英国）材料“因复杂个性而显得有点矛盾”反映了人类内心世界的复杂与矛盾，这说明莎士比亚注重刻画复杂的人类内心世界C项正确;材料主旨不是强调人性自由，而是说明人性的复杂，排除A项；莎士比亚描绘的不是质朴的人性，而是复杂的人性，排除B项；据所学知识可知近代科学形成重视事实的理性化思维方式，不是莎士比亚提倡的，排除D项故选C项C【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是反向题据本题时间信息可知准确时空是1517年-1938年（美国、中国、德国）根据材料可知制作的主题为反抗殖民侵略的斗争，马丁・路德领导的宗教改革运动是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教会的政治运动，与主题不符，C项符合题意，C项正确；华盛顿领导美国独立战争，反抗英国殖民者统治，A项不符合题意，排除A项；毛泽东在1938年撰写《论持久战》，反抗日本帝国主义侵略，B项不符合题意，排除B项；林则徐领导虎门销烟，抗击英国侵略者，D项不符合题意，排除D项故选C项B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是推断题据本题时间信息可知准确时空是近代（欧美）根据本题材料“将罗马教皇的统治驱逐出德国，建立民族教会，实现教会组织独立”“我们作为美利坚人……反对以父母之邦或祖国’这样的字眼专用于英格兰‘可知民族意识的觉醒，结合所学可知，宗教改革、启蒙运动等欧洲思想解放运动推动民族意识的觉醒，B项正确；据本题材料概括得出主要结论是宗教改革等思想解放运动促进民族意识觉醒，“强调权力的制约与平衡原则，“为资本主义社会构建了蓝图”与本题结论不一致，排除AC项；德国不符合“殖民地的民族解放斗争”，排除D项故选B项A【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是正反向题据本题时间信息可知准确时空是欧洲文艺复兴时期据题干“追求财富……却是生活必需……物质需求就无可厚非并结合所学知识可知，彼特拉克作为人文主义的代表人物，他肯定人对物质财富的正当需求，A项正确；材料中并未涉及人性的自由解放，而是强调人们追求物质财富的正当性，排除B项；选项中“决定性作用”表述过于绝对，排除C项；材料强调追求物质财富的正当需求，即更关注现实世界，排除D项故选A项D【详解】本题是单类型单项选择题根据主题干的设问词，可知是目的题时空是14世纪（西欧）据题干“在中世纪，……人应该是自卑、消极、无所作为的，……不足称道但是但丁曾宣称人的高贵，……超过了天使“，结合所学可知，但丁反对中世纪否定人的价值的观念，强调以人为中心，肯定人的价值，D项正确；但丁强调“人的高贵”，而非人的平等，排除A项；材料未提及但丁反对禁欲主义、肯定人的自然欲求方面的主张，排除B项；材料未提及但丁批判教会腐朽守旧、教士贪婪无耻方面的主张，排除C项故选D项A【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是1517年（欧洲）根据材料“让信徒自己阅读《圣经》、诚心修道，从而得到救赎”“更重视精神世界的修炼与内心的独白、并结合所学知识可知，宗教改革对教会生活进行了必要的净化，对教义给予了必要的澄清，宗教信仰变得更加个人化，也更私人化，这有利于人主体意识的唤醒，A项正确；材料中没有关于宗教改革运动促进民族国家形成的相关论述，排除B项；宗教改革运动的主旨是打破天主教的精神束缚，为西欧资本主义发展和多元化的现代社会奠定基础，而不是推动文化教育的普及，排除C项；宗教改革运动并未否定神权至上思想，排除D项故选A项D【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是近代1768年（欧洲）据本题材料“在航行中完成了1000多幅植物类博物画和素描稿，还有数百张动物类博物画其中很多动物图被后期的博物学家用作了新物种描述的参考”并结合所学知识可知，航海探险促进了近代植物学、动物学的发展，航海活动开辟了一个科学研究的新天地，直接推动了天文学、大地测量学、数学和力学等近代自然科学的发展，D项正确；航海探险传播的种类较多，不局限于绘画艺术一个方面，排除A项；因“开辟众多重要航线”与本题材料主要结论“航海探险推动了近代自然科学发展”不一致排除B项；航海探险带来的影响较多，丰富人类的地理知识只是其影响的一个方面，排除C项故选D项C【详解】本题是单类型单项选择题根据本题主题干的设问词，可知这是原因题根据本题关键信息“文艺复兴”可知准确时空是14世纪到16世纪的欧洲结合所学知识可知，文艺复兴的精神内核是人文主义，肯定人的价值和尊严，主张追求现世社会的幸福生活，因此史学家韦尔斯指出“文艺复兴不是古典崇拜面是解放人的思想”，C项正确；文艺复兴主张人性解放，非追求宗教信仰自由，排除A项；挑战教权与宗教改革有关，排除B项；理性主义与启蒙运动有关，排除D项故选C项B【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词，可知这是影响题据本题时间信息可知准确时空是14世纪（欧洲）根据材料“教会宣传黑死病是上帝的惩罚，但教士本人也不能幸免无路可走的人们开始酗酒玩乐、日夜狂欢，用纵情享乐忘记身边的痛苦”结合所学知识可知，欧洲黑死病的蔓延冲击了基督教思想与教会统治，人们更注重现实享受，客观上有利于人文主义的复兴，B项正确；A项与史实不符，摧毁一词过于绝对，排除A项；这一瘟疫主要在欧洲传播，排除C项；黑死病造成人的死亡，不会推动经济发展，排除D项故选B项A【详解】本题是单类型单项选择题据本题主题干的设问词“这表明可知这是本质题据本题时间信息可知准确时空是16世纪的欧洲根据材料“所有的信徒都应当学会识字以便阅读《圣经》”，并结合所学，信徒识字有利于教育事业的发展，A项正确；宗教改革反对“因行称义主张“因信称义排除B项；一般来说，文艺复兴宣扬人文主义，肯定人的价值和尊严，排除C项；信徒自主阅读《圣经》有利于民族教会的形成，但是材料不能体现宗反抗殖民侵略的斗争序号人物事迹评价A华盛顿领导美国独立战争“合众国之父”B毛泽东撰写《论持久战》新中国的缔造者C马丁・路德领导宗教改革推动欧洲民族国家形成D林则徐虎门销烟中国民族英雄文艺复兴宗教改革启蒙运动时间1477世纪16世纪

17、18世纪传播范围意大利T欧洲德国T欧洲英国T法国T欧美T全世界经济基础资本主义萌芽资本主义发展资本主义生产方式确立矛头指向教会的神学观念天主教会封建神权、专制王权、封建特权群众基础资产阶级上层知识分子国王、贵族、民众资产阶级基本形式借用古希腊、罗马文化宣扬人文主义披着宗教外衣，利用世俗力量挑战教皇权威公开反抗封建专制王权。