湖南省张家界市永定区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

湖南省张家界市永定区2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

一、选择题（共16分）

1.“归类识字”是很好的识字方法，下列说法不正确的一项是（）A.要注意一字多音现象，例如深恶（w£i）痛绝、憎恶（wii）气冲斗（dbu）牛，斗（d6u）争••••B.根据声旁定读音巧记形声字，例如诘5）问、澎湃（pai）.震悚（song）o•••C.区别形近字，例如“愧作”不可写成“愧作”，“烦琐”不可写成“烦锁”D.牢记成语中的特殊字形，例如“锲而不舍”，“锲”不可写成“契”；酣然入梦，“酣”不可写成“鼾”【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形B.茜（ji）问一jieo故选Bo

2.指出下列句子中加点词语运用不当的一项（）A.小语听课总是心不在焉，他可能是因为没有听懂，也可能是因为有心事••••B.小文对人总是恭敬有礼、谦逊温和，所以这个“文明之星”的称号，他当之无愧••••C.乡邻们在一起常常戏称“你家的台阶高呀！”言外之意，就是你们家有地位啊••••D.班级公约遭到破坏后，部分违反公约的同学态度非常傲慢，不以为然••••【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的运用A.心不在焉心不在这里指思想不集中此处形容小语听课思想不集中，使用正确；B.当之无愧完全当得起，没有可惭愧的地方意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的此处形容小文完全当得起“文明之星”的称号，使用正确；C.言外之意话里暗含着的没有直接说出的意思形容“就是你们家有地位啊”是话里暗含着的没有直接说出的意思，使用正确；D.不以为然不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）此处形容部分违反公约同学的态度，使用不当；故选Do

3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过参加劳动实践，同学们树立了正确的劳动观，端正了劳动态度B.能否珍惜和弘扬厚重的中华文化，是我们民族走向文化自信的关键所在C.本次大会，张家界获得省直单位直接支持的项目219个、总投资约

364.66亿元左右D.为了避免“五一”黄金周不出现意外事件，景区工作人员准备了多套方案，以备不时之需【答案】A【解析】【详解】考查病句辨析B.两面对一面删去“能否”；C.重复啰嗦可删去“约”或“左右”；D.否定不当可将“不出现”中的“不删去；故选A.下列有关文化常识和课文内容的说法，不正确的一项是（）A.《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，形式是“散”的，但主题是集中的，以50年的朋友的深情为基调，介绍了一位卓越的科学家、爱国者B.《黄河颂》是一首朗诵词，“颂”字是关键字，歌颂黄河的英雄气魄及伟大而坚强的民族精神，表达了诗人对黄河的热爱和歌颂C.《资治通鉴》是司马光主持编撰的一部编年体史书，《孙权劝学》就选自《资治通鉴》D.鲁迅原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家《阿长与〈山海经〉》选自小说集《呐喊》【答案】D【解析】【详解】本题考查文化常识和课文内容D.说法不正确《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，而非小说集《呐喊》；故选Do

二、情景默写（共4分）.古诗文名句填空读古诗文，能陶冶我们的情怀如读《木兰诗》，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，二感受木兰踏上征途，□行夜宿，离家越远思亲越切；读《竹里馆》，王维

（1）“让我们感受到诗人幽远宁静的心境，仿佛与自然的景致完全融为一体；读岑参《逢入京使》“，让我们感受到与“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心理【答案】Q）.不闻爷娘唤女声

（2）.但闻黄河流水鸣溅溅

（3）.独坐幽篁里

（4）.弹琴复长啸

（5）.马上相逢无纸笔

（6）.凭君传语报平安【解析】【详解】本题考查名句名篇默写注意易错字词唤、溅、幽篁、啸、凭

三、综合性学习（共12分）孟子说“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”个人命运和国家命运是息息相关的某中学七年级打算开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成以下任务.平时你一定积累过不少爱国诗词，请写出连续两句爱国诗词.为营造学校活动氛围，校团委准备了几条宣传标语，下列选项不符合主题的是（）A.天下兴亡，匹夫有责B.团结奋进，振兴中华C.国耳忘家，公耳忘私D.用心才能创新，竞争才能发展.在诗歌朗诵会上，小语同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，小文同学接着朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，假如你是主持人请你设计一段串联词【答案】

6.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”/“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等

7.D.符合题意即可【解析】【6题详解】本题考查诗词积累写出连续两句爱国诗词即可不写错字示例僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台如写示例中的句子，注意“阴”“祭”“翁”的书写正确【7题详解】本题考查宣传标语D.不符合主题“用心才能创新，竞争才能发展”谈的是“用心”和“竞争”对“创新”和“发展”的作用，与“天下国家”主题无关故选Do【8题详解】本题考查串词示例我们刚刚听过了小语同学朗诵的光未然的《黄河颂》，黄河是我们的母亲，她哺育了千千万万的中国人，我们要歌颂我们的母亲，更要歌颂我们的祖国，现在来我们听小文同学朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，掌声有请小文

四、诗歌鉴赏（共8分）阅读《木兰诗》，完成各题木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归归来见天子，天子坐明堂策勋十二转，赏赐百千强可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（）“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活“将军百战死，壮士十年归”，表明将军身经百战而死，壮士征战十年胜利归来，突出了壮士的英勇善战“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示数目多.面对可汗的赏赐，木兰答语“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”写出了她、的品质【答案】

9.C

10.

（1）.淡泊名利

（2）.眷恋家乡【解析】【9题详解】本题考查内容理解C.有误“将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来“百战”“十年”均为虚指，而非“实写”；且本句为互文，而非“将军身经百战而死，壮士征战十年胜利归来”；故选C【10题详解】本题考查内容理解和人物形象分析根据“木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡”句意为木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡由此可知，木兰眷恋家乡（或放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚）根据“策勋十二转，赏赐百千强”和“木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰屡建功勋，且功劳很大，却不愿做官，可见她淡泊名利

五、课内阅读（共24分）阅读下文，完成各题卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔•••之康肃问曰“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日“无他，但手熟尔”康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔”康••肃笑而遣之.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.陈康肃/公善射B.汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？C.乃取一葫芦/置于地D.公/亦/以此/自矜.解释下列加点词语

（1）陈康肃公善射善

（2）康肃笑而遣之遣••

13.下列加点词语的意义和用法解释不正确的一项是（）A.尝射于家圃于在*B.见其发矢十中八九其代词，他*C.乃取一葫芦置于地乃于是*D.以钱覆其口以米*.用现代汉语翻译下列句子

（1）尔安敢轻吾射？

（2）我亦无他，惟手熟尔.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）“睨之”“但微颔之”，写出卖油翁对陈康肃射箭技术不屑一顾，陈康肃因此不满“取，“置”“覆”“酌，，等一系列动词，写出卖油翁倒油动作一气呵成，非常娴熟C传神的对话描写是突出的写作特色之一，文章通过对话表现出人物的心理和个性特点D.在作者笔下，陈康肃傲慢不逊，卖油翁内敛沉稳，人物形象生动，性格特征鲜明.文中为什么要详写卖油翁“酌油”的过程？【答案】

11.A

12.

（1）.善擅长

（2）.遣打板

13.D

14.

（1）你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

（2）我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了

15.A

16.为了突显卖油翁沥油技艺的高超，以及他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象【解析】【11题详解】考查文言断句A.句意康肃公陈尧咨擅于射箭“陈康肃公”即陈尧咨，与“善射”之间停顿因此正确停顿为陈康肃公/善射；故选Ao[12题详解】考查文言词语理解

（1）句意康肃公陈尧咨擅于射箭善擅长

（2）句意陈尧咨笑着将他打发走了遣打发[13题详解】考查文言虚词D.句意把一枚铜钱盖在葫芦口上以介词，用，把故选Do【14题详解】考查文言语句翻译注意重点字词

（1）尔你；安敢怎么敢；轻轻视

（2）亦也；惟只【15题详解】考查内容理解辨析A.有误，“睨”是眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，表现了卖油翁对陈尧咨的射艺不是很在意和他的自信，“微颔”表现出卖油翁对陈尧咨箭术的称许，有些许肯定的意味；故选A【16题详解】考查写作方法结合选文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，作者详细描写卖油翁“酌油”的过程，意在突出卖油翁高超的技艺，与陈尧咨盛气凌人的形象形成鲜明对比，进而突出卖油翁谦虚内敛、不事张扬的沉稳性格【点睛】参考译文康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头陈尧咨问卖油翁“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了”陈尧咨（听后）气愤地说“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿于是说“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了”陈尧咨笑着将他打发走了

六、现代文阅读（共16分）阅读下文，回答各题一个时代的鼓手马识途

①我如今已逾百岁，但闻一多先生的音容形貌却还那么鲜活地留在我脑子里那些过往，仿佛就在昨天

②闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了

③他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如他的脸说不上红润，可也并不显得阴暗晦气，像当时在落难中的许多知识分子那样他那过早脱去头发的脑门在阳光下闪亮，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了

④他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，这个口袋似乎和他在这个世界上是同时存在的，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙他从容不迫地向新校舍东南角上一间破旧的泥坯草房走去他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧

⑤他走进教室，在小讲桌前坐下来他把老怀表摸出来放在桌上时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚席o我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了

⑥上课的钟声响了他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去让你去看看石壕吏怎样夜晚捉人，让你看看新婚的丈夫来不及和妻子告别就被拉上战场

⑦但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事比唐肃宗那时更卑鄙更无耻”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事他说着说着站起来叫“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！”

⑧这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗听的人越来越多，窗户外都拥不下了他说过“我不能想象一个人在历史里看不出诗来，而还能懂诗”

⑨他说他在编一本《现代诗抄》朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟他说“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音”⑩于是他擂起鼓来他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点念到后来，他更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来，，呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！”⑪他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急躁的”“横蛮的“倔强的”“男性的”……⑫然后他慨乎言之“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业”他大声呼吁“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！”⑬我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在战斗的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！（来源《那样的时代，那样的人》）

17.请结合文章内容说说标题《一个时代的鼓手》的含义

18.下列两句话填入第

⑤自然段的划线处，你认为哪一句更好（将所选字母填在下面括号里），说说你的理由A.有的就坐在窗台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍B.有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在窗外，旁听的比选课的多了几倍我选（）理由一.请从人物描写的角度赏析下列句子他说着说着站起来叫“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军？这是土匪，比土匪还土匪！”.闻一多先生的形象有什么特点？请根据文中具体内容和链接材料简要说明链接材料•他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”（臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》）【答案】17闻一多先生朗诵新诗激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声鼓点；闻一多先生为国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，确实是时代的鼓手.我选B三个“有的”形成排比，描写了大量人来听闻一多先生的课的场景，侧面说明他的课讲的好我选A虽然有三个“有的”能组成排比句气势，但第三句一个“连”字，强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能说明来听课的人很多，侧面说明他的课讲的好.运用了动作和语言描写“他说着说着站起来叫”这一动作体现了他非常愤怒；“这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪”体现了他对国民党反动派的不满谴责.通过他编一本《现代诗抄》说明他是博学、笃学的人；他通过课堂把爱国情感传递给学生，大声呼吁民众奋起，看出他是一个用行动爱国的；从教室里座无虚席看出他的课堂生动有激情，深受学生喜欢；从他用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，看出他引导学生关心国家关心和人民；他朗诵诗看出他作为民主运动的战士的激奋；他走在游行队伍的前头，看出他有大无畏的牺牲精神【解析】[17题详解】本题考查题目的含义根据第⑩段“于是他擂起鼓来他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点”分析可知，朗诵新诗，激昂而有节拍，就像鼓手敲打出一声声的鼓点，他就是时代的鼓手；根据第⑫段“然后他慨乎言之我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业他大声呼叮•这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！”可知，闻一多先生为了国家民族大声呼吁，鼓舞同胞奋起反抗，他确实是时代的鼓手【18题详解】本题考查句子赏析先选出句子，再说明理由我选A理由“连窗外也站了一些人”中“连……也”强调了窗外都站了很多人来听课的场景，语气更强烈，更能表现听课人的多，侧面衬托出先生的课讲得好我选B理由结合“有的就坐在窗台上，有的站在后边，有的站在了窗外”分析，是三个句式相同的“有的……”，据此可知采用了排比的修辞方法，描写了大量学生来听闻一多先生的课的场景，突出了先生极其受学生欢迎结合“我是选唐诗的，来迟了一步，也只好站在后边了”分析，侧面衬托出先生的课讲得好【19题详解】本题考查人物描写人物描写包括语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写“说着说着站起来”属于动作描写，写出了闻一多先生越说越愤怒的状态；“这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪”属于语言描写，”这是土匪，比土匪还土匪”表现出先生对国民党反动派的不满与愤怒【20题详解】本题考查分析人物形象根据第

⑤段“室里早已座无虚设”分析可知，闻一多先生上课内容生动，深受学生喜爱；根据第

⑦段“他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心”分析可知，可以看出闻一多先生引导学生关心国家和人民；根据第

⑨段“他说他在编一本《现代诗抄》”分析可知，亲自编写《现代诗抄》，他是一个博学、踏实做学问的人；根据第⑪段“他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手”分析可知，他朗诵和赞美新诗，可以看出闻一多先生是民主运动的战士；根据第⑬段“我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进”分析可知，闻一多先生将爱国情感通过课堂传递给学生，大声呼吁民众奋起，他是一个用行动爱国的人；根据链接材料“他走到游行示威队伍的前头”分析可知，闻一多先生具有大无畏的牺牲精神

七、选择题（共4分）

21.下面有关名著的表述不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》的作者是老舍，我国现当代著名作家原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，有“人民艺术家”的称号B.小说《骆驼祥子》讲叙的是一个普通人力车夫的辛酸故事祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉C.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻D.小福子因为难产而死祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的虎妞再次和他组建家庭的要求【答案】D【解析】【详解】本题考查名著知识识记D.虎妞因为难产而死，祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车，同时因为生活的压力，又拒绝了心爰的小福子再次和他组建家庭的要求；故选D

八、名著阅读（共4分）

22.批注是阅读的好方法，可以从作品内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或写出心得体会或提出自己的见解阅读《骆驼祥子》中的片段，从人物形象特点入手写一个批注肚中有了点食，他顾得看看自己了身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！可是，他可怜了自己虽然被兵们拉去不多的日子，到现在一想，一切都象个噩梦这个噩梦使他老了许多，好象他忽然的一气增多了好几岁看着自己的大手大脚，明明是自己的，可是又象忽然由什么地方找到的他非常的难过他不敢想过去的那些委屈与危险，虽然不去想，可依然的存在，就好象连阴天的时候，不去看天也知道天是黑的他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自苦了他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能立刻强壮起来似的批注【答案】刻画了此时的祥子自尊、好强，对生活具有骆驼般的积极（顽强）和坚韧的形象（言之有理可）【解析】【详解】本题考查名著阅读批注（或人物形象分析）根据“要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去”可知，祥子有自尊；根据“他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能立刻强壮起来似的”可知，祥子有好强、坚韧；根据“手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢”“他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自苦了”等可知，祥子具有骆驼般的积极（顽强）

九、作文（共4分）

23.在我们的成长过程中，总会有一些人，他们用自己的真诚、善意、爱心，唤醒我们的灵魂，引领我们成长；总会有一些事，给我们以生活的启迪，让我们体会到原来成长是一件多么幸福的事情请以“谢谢你，我的成长”为题，写一篇文章要求

①先将题目补充完整；

②内容具体，感情真挚；

③书写规范，卷面整洁；

④不少于500字【答案】例文谢谢你，盛装莅临我的成长成长的路上，总有一些人，如一缕春风将我唤醒，给予我力量有一位老师，就曾在我的语文学习之路中，画上了点睛一笔谢谢你，盛装莅临我的成长那一口，我轻轻推开你家的门，大步走到了桌前，坐下，一如往常你微笑着走来，手上拿着一个柿子，朴素的白衣映衬着那柿子的黄，就如一副水墨画，淡雅、精致，格外显眼“哇！今天有柿子吃！”说着，我不禁咂了咂嘴，咽了一下口水，嘴角轻轻往上扬你走来，伸手拉出一张椅子，坐下，轻轻将柿子放在桌上椭圆形的柿子，披着一件橘黄色的外衣，一丝淡绿色被包裹着，时隐时现，柿子在灯光的照耀下，光滑透亮，十分可爱你取出水果刀，慢慢切下，柿子就整齐地分成了几瓣，还流着汁液，我的唾液又止不住地涌上来你取了一小块，递给我，笑意更浓我几乎是迫不及待地将那块柿子塞进口中“啊！”我一声尖叫，你则在一旁笑得前俯后仰一股难言的涩，瞬间侵占了我的口腔，我的唇、我的舌、我的牙，仿佛是沾上502胶水，紧紧地黏在一起我张开嘴巴，用力地搅动着每一个器官，却发现它们怎么也不听使唤，只剩下我那张扭曲着的脸和变形的五官，它们挤到一堆，像一张被揉皱了的纸，扯开、拉平，瞬间又皱到了一堆你止住了笑，温柔地拍拍我的背，问道“没事吧？来，先喝口水我急忙抓起水杯，往嘴里猛灌你有几分不好意思，对我说“小家伙，那带青色的柿子味道不好吧！但……”她话锋一转“这也是一种人生体验呀！人这一生，会经历很多事，会品尝到各种酸甜苦辣希望你记住这种感受，好好回忆一下你刚刚的心理变化过程，今天你就以这个写一篇文章吧”说罢，你像变魔术似的，将不知何时切好的一盘熟透了的、金黄的柿子推到我的面前我抬头看看你，吃了一口甜滋滋的柿子，飞快地抓起笔，在本子上写了起来“躺涮涮”，一行接一行，我从未有一次作文写得这么快过，笔尖仿佛抹了油，一行行小楷字，整整齐齐地爬满了格子，手也像是有了自己的思想一般，美好的文字流泻而出……再看看你，你安静如处子灯光下，一身朴素的白衣似乎也靓丽了起来，同晚会上精心装扮的盛装一样，但这，竟是那样的美，一种真实美！往后，每每生活有一点点波澜，总会想起你那一身白衣，那个柿子，那温柔的笑，以及那一片苦心谢谢你，盛装莅临我的成长【解析】【详解】本题考查半命题作文

一、审题立意本篇习作要求以“谢谢你，我的成长”为题，写一篇文章“你”是本篇习作的写作对象，本篇习作未限定“你”是什么，既可以是人，如父母、朋友、老师等；还可以是物，如自行车、某本书等“我的成长”点明“谢谢”的原因，即“你”对自身的成长起着不可替代的作用，有着深远的影响，横线处可以填写莅临、陪伴、鼓励、温暖等，表达对“你”的怀念与感激（感恩）

二、选材构思本题适合写成记叙文，应围绕我们的学习、生活中对自己影响深远的人事物展开记叙如:上小学时，警察叔叔风雨无阻，守护我们过马路，警察叔叔是我为人的榜样；是老师的辛勤付出才有了我成绩的突飞猛进，感谢老师的“不离不弃”等等文章要体现感谢的原因，体现“你”带来的具体的影响。