浙江省杭州市东城第二实验中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

浙江省杭州市东城第二实验中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

一、基础知识综合（共5分）

1.根据拼音填写汉字或者为加点字勾选出正确的读音“天下国家”是一个g6n古有之的话圈在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论，孟子说“人有恒言，皆日‘天下国家‘”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的关心祖国的命运，以坚r6n不拔的精神为之奋斗；捍卫国家的主权，发出zhi地有声的誓言；热爱相国的语言文字，为之沉醉为之澎湃（A.baiB.pai）……这些都是“天下家国”情怀的真实写照【答案】Q）.亘

（2）.韧⑶.掷

（4）.pi【解析】【详解】本题考查给汉字注音或根据拼音写汉字的能力（gen）古——亘古意思是自古以来坚（馆n）——坚韧坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁（zhl）地有声——掷地有声意思是比喻文章文辞优美，语言铿锵有力现也形容落实力度大澎湃（p汨）——形容波浪互相撞击；比喻声势浩大；比喻激动的心情*

二、选择题（共15分）

2.革命先烈为中华民族的复兴做出了不可磨灭的贡献为了致敬英烈，同学们搜集了以下四副对联，其中不符合主题的一项是•••（）A.对联一斧头劈开新世界镰刀隔断旧乾坤B.对联二倭寇不除，有何颜面国仇未报，负此头颅C.对联三铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑红心灿灿，毅志任凭烈火烧D.对联四静隐深山无俗虑幽居仙境乐天真【答案】D【解析】【详解】考查对对联内容的理解A.对联一用“斧头”“镰刀”形象地表现了中国工农红军革命的气势；B.对联二原是理发店挂的一幅对联，对联一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节；C.对联三“敢让”“任凭”是纪念抗美援朝英雄黄继光和邱少云两位英雄，凸显了他们视死如归的大无畏精神；D.对联四则出自《西游记》第十七回，是黑熊怪说自己居住在深山无忧无虑，赛过活神仙，不符合致敬英烈的主题；故选D

3.结合近期的学习经历，同学们撰写了一些读书笔记，其中有误的一项是（）・♦A.为了深入了解南宋杭州的宋韵往事，可以阅读宋朝人司马光写的史学著作《资治通鉴》B.“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊C.《山海经》涵盖了上古地理、天文、动植物等方面的诸多内容，可以说是上古社会生活的一部百科全书D.中华儿女自古就有保家卫国的决心和勇气，“燕然勒功”的典故便是一例【答案】A【解析】【详解】考查对文学常识的识记A.《资治通鉴》记载了从战国到五代共1362年的史实并没有记载南宋时期的史实此题考查阅读心得《卖油翁》通过记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理；通过记叙陈尧咨以擅长射箭而自夸，告诉我们山外有山，人外有人，学习不能骄傲自满《李生论善学者》中“但志之而不思之终必无所成”告诉我们学贵善思；“夫善学者不耻下问，择善而从之”告诉我们学习要不耻下问，要择善而从；“学者之大忌，莫逾自厌”告诉我们学习不能骄傲自满，要勤奋自勉【点睛】参考译文【甲】文康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头康肃公问（他）道“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了”康肃公（听后）气愤地说道“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说“凭我倒油的经验知道（这个）道理”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿（卖油翁）于是说“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了”康肃公（苦）笑着打发他走了【乙】文王生喜欢学习，却得不到方法他的朋友李生问他说“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说“孔子说‘学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了过了五天，李生特地找到王生，告诉他说“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要在千里之外就拒绝人，难道是善于学习的人所应该具有的吗？求学的人最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说“我真不聪明，现在才知道你说得对请允许我把你的话当作座右铭，用来彰显警诫”

八、作文（共5分）

18.长安中学文学社以“我身边最可爱的人”为话题开展征文活动以下是征稿启事，请按要求完成写作•••征稿启事“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生通过此次活动，相信你已经发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂现向全体七年级学生征稿有••关要求如下

（1）写一篇记叙性文章，题目自拟，不少于500字，不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等

（2）抓住典型细节，反映人物性格特征

（3）借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题长安中学学生会2022年6月28日【答案】示例担当初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当——题记从喧闹的商场中走出，面前是车水马龙，人流熙攘在这个钢筋混凝土包裹的城市里，我已被喧闹扼得喘不过气来慌忙掏出耳机，准备如鲸向海、如鸟投林一般，沉溺于自己为自己搭建的一方世外桃源刚套上一只耳机，不知何处飘来一曲悠扬，握着耳机的手悬在半空中那小曲儿清幽缈远，仿佛在我眼前绘下潺潺流水，月光被弯弯的枝叶儿剪碎，星星点点的撒在水面上，好一幅“静影沉璧，浮光跃金”再听，声儿又近了些，曲儿由婉转转凄凉，脑中的镜头拉远，似望见傣家美丽的姑娘在高高的竹楼里，望着月亮，思着儿郎……我再也忍不住了，匆匆拔下另外一只耳机循着声音想要一探究竟，到底是谁，在这喧闹的城市另辟一方心灵的清净未寻见他时，我曾以为是一家有情调的花店，再不济，也应是一场街头表演直到，拨开人群，我望见了他是一位白发苍苍的老人，青衣布褂隐约可见羸弱的身躯，佝偻着腰，肩上挑着长长的扁担扁担下筐子里全是葫芦丝，刚刚的曲声大抵也是来自于此此刻的他，坐在路边长凳上，就着衣服蹭了蹭额头沁出的汗，我轻轻走向他驻足在他面前，他抬起头，笑着问我“小姑娘，买葫芦丝吗？可好听了”我轻笑着点点头，虽然内心自己知道，我并不会吹这乐器我好奇的问爷爷“爷爷你为什么还在卖葫芦丝呀，这个不赚钱吧？”爷爷叹了口气，苦笑道“没办法呀，老伴儿腿脚不好使，想挣点铜板儿买个那种有轮的椅子推她出来看看，我也没什么能耐，就会做这葫芦吹吹，我年轻时候这东西可新奇了，但现在没有小姑娘小伙子喜欢喽！”望着爷爷眼中的光逐渐暗淡，我的心仿佛也被揪着“那为什么不卖其他挣钱的东西呢？”爷爷愣了一下，随即笑道“傻姑娘，要是都去卖挣钱的东西，那这些老玩意儿不就都快没了吗，这样以后想听都听不到啦！”我听着不禁打心底里敬佩爷爷，爷爷肩上担当，像山一样不知不觉的，夕阳落山了落日余晖洒在爷爷肩上的扁担上，金光闪闪，格外可爱，也许这就叫担当吧【解析】【详解】本题考查话题作文.审题审题可知，根据“征稿启事”的要求写一篇记叙文，写人记事要求去发现身边“可爱的人”，记录他们的具体事迹，采用细节描写突显人物形象，歌颂他们的高尚品质在这里，“可爱的人”可以是默默为他人奉献自己力量的人，可以是有担当精神的人，可以是善良友爱的人，可以是一个平凡而伟大的人……要求记录身边的人和事，贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发.构思写前先明确写作对象，所选对象定要有可敬可佩的一面，有值得学习的精神品质，能够促进我们的成长文章主要内容中要将其相关的事件过程细致地描绘出来，且重点写其令人感到“可爱”的具体细节篇末收束全文时，通过议论、抒情的表达方式将从人和事中得到的对生命的理解写出来最后再将作者在这件事中所得感受抒发出来故选Ao

4.同学们也在思考如何推动传统文化的传播下列语句，排序正确的一项是（）

①这种“双赢”也说明只有将传统文化与其他媒介融合起来，以全新的形式“包装”文化，让传统文化鲜活起来，也能更好地诠释文化魅力，传播中国声音

②又如，电视剧《长安十二时辰》使用镜头语言还原了“大唐美学”，收视新高

③借助影视等媒介对传统文化进行“全新包装”，是近些年荧屏的一大热点

④这些影视作品既获得了巨大的成功，同时也让观众切身感受到了中国传统文化的精妙与厚重

⑤比如电影《哪吒》从中国神话中获得灵感，受到启发，荧屏热映A.

⑤②④①③B.

⑤②④③①C.

③⑤②④①D.

③⑤②①④【答案】D【解析】【详解】此题考查排序解答此类题要先理解整段文字的大概意思，找到能做首句的句子，然后根据前后句的关联排序，注意关联词语应成对出现，指代词前要有具体对象，并注意时间的先后顺序，逻辑顺序等通读所给语句可知，文段讲的是关于“借助影视等媒介对传统文化进行全新包装”的事第

③句引出话题，可做首句；第

⑤句“比如电影《哪吒》……”紧接着话题举例；第

②句“又如，电视剧《长安十二时辰》……”再次举例；第

④句“这些影视作品……”对以上两例进行总结；第

①句对全段进行总结故排序为

③⑤②①④故选D

三、情景默写（共5分）

5.班级同学为此次活动策划了一个诗文手抄报，请你根据语境完成填空【答案】Q）.草树知春不久归

（2）.百般红紫斗芳菲

（3）.此夜曲中闻折柳

（4）.何人不起故园情

（5）.深林人不知

（6）.明月来相照

（7）.万里赴戎机

（8）.替父从军，奔赴战场，跨越重重阻碍，报效祖国心切这位巾帼英雄做到了忠孝两全！让我们一起学习木兰精神，保家卫国！【解析】【详解】此题考查古诗文名句默写默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字注意“归、紫、菲、柳、园、赴、戎”等字的正确书写第

⑧空围绕木兰孝顺父母，报效祖国，勇敢，有担当等品质回答即可

四、填空题（共5分）

6.同学正在读名著，请你补全下列名著信息《海底两万里》是

①作者名）的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作小说讲述了一个神奇的故事一位名叫

②主人公名）的船长驾驶自己设计制造的潜水艇

③潜水艇名），在大海中自由航行【答案】

（1）儒勒•凡尔纳

（2）.尼摩

（3）“鹦鹉螺号（或诺第留斯号）”【解析】【详解】考查对名著常识的识记《海底两万里》的作者是儒勒•凡尔纳，他是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”和“科学时代的预言家”《海底两万里》的故事并不复杂，主要讲述尼摩船长驾驶自己设计制造的潜水艇“鹦鹉螺号”（诺第留斯号），邀请阿龙纳斯作海底旅行他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情

五、名著阅读（共5分）

7.班级同学计划从本学期涉及到的名著中推荐一个“英雄”人物，以激励同学们奋发上进请你根据“英雄”的定义，结合书中的相关情节，为此次活动提供一个人物英雄聪明秀出，谓之英；胆力过人，谓之雄——摘自《百度百科•》备选名著《骆驼祥子》《海底两万里》《红岩》《哈利波特与死亡圣器》我选择的人物是我推荐他（她）的理由【答案】Q）.江姐

（2）.江姐是中国共产党员，她路过城门时突然看到丈夫头颅，心如刀绞，为防被敌人发现，还要表现得镇定自若后来因叛徒甫志高的出卖不幸被捕，被关押在暗无天日的渣滓洞在狱中，她惨遭手指钉竹签等严刑拷打，但面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，始终坚贞不屈在狱中带领狱友们学习，巧妙传递消息，与敌人作斗争江姐镇定自若、意志坚强，坚贞不屈，是当之无愧的英雄（四部名著任选其一，结合情节分析出英雄形象即可）【解析】【详解】本题考查名著的情节和人物形象本题根据名著内容，结合自己的阅读体验来答题，不要求面面俱到，能结合原著内容来简述即可在答题的过程中，主要是结合相关情节，分析出人物的英雄形象从四部名著中任选其一即可《红岩》中的江姐是英雄江姐路过城门时突然看到丈夫头颅，一时心如刀绞，为防旁边的敌人发现，还要表现得镇定自若后来由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱国民党军统特务用尽各种酷刑老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至残酷地将竹签钉进她的十指，急欲从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的”“毒刑拷打，那是太小的考验竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”她在狱中坚持学习，带领狱友们巧妙传递消息，一直坚持与敌人作斗争，最后被敌人杀害江姐是一位坚强的战士，一位坚强不屈、大义凛然，舍身为国的英雄《海底两万里》中的尼摩是英雄尼摩是知识渊博的工程师和不畏艰难的探险家，“鹦鹉螺号”被困冰层时，他镇定自若，带领大家共同努力，开凿冰墙，喷射开水，终于冲出冰墙，冲破冰原；遇到章鱼时，他挺身而出，救下乐内德兰德，奋不顾身地与章鱼搏斗，打败章鱼；尼摩船长是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的反殖民正义斗争他的这些行为乃英雄之举他自信、镇定、坚毅、果敢、博大，是一位英雄《哈利波特与死亡圣器》中的哈利波特是英雄哈利波特命运多舛，但他时时自信勇敢，面对强敌伏地魔，永不放弃，在朋友的帮助下，与敌人展开殊死搏斗，甚至为了消灭伏地魔，他宁肯牺牲自己哈利波特为了他人的利益而彻底牺牲自己，放弃一切，进入死亡，这种行为具有非常不可思议的力量，让世界上最强悍的黑魔法，都对它无效这种行为具有神奇的力量哈利波特就是靠这种力量生存下来，并且战胜了强大的黑魔头——伏地魔他身上体现的勇敢、坚毅、自我牺牲精神和强烈的使命感，是英雄的精神，教会我们在困难时要自信勇敢，战胜失落，战胜迷惘《骆驼祥子》中的祥子是平民中的英雄祥子起初很善良，祥子刚到北平的时候，看见小马和爷爷都很穷，好像看见了自己的未来祥子不忍看他们挨饿受冻，给他们买了十个馒头祥子的善良感动了在场的人，他们也慷慨地给了小马和他的爷爷祥子也很正直北平的车夫总是喜欢偷懒，提价，走弯路.虽然他们挣很多钱，但他们不谈论信用祥子开了这么多年的车，经历了这么多次的绝望，但他还是没有这些坏习惯有一次，祥子半夜收车，被侦探孙某某把卖骆驼的35块钱全部编走了祥子又惊又怒，不相信这个事实他一个人走在被苍白的明月照亮的土地上，祥子却没有忘记曹先生的委托，在极度的悲痛和愤怒中完成了任务祥子也是一个肯干、吃苦耐劳的人祥子省吃俭用，不吸烟，不喝酒，不赌钱，终于在三年中间凑足一百块血汗钱，买了一辆新车他的正直善良、吃苦耐劳，坚持个人奋斗，是平凡人身上难得的品质，他是平民中的英雄

六、现代文阅读（共35分）那个搭车的青年毕淑敏

①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁正是初春，道路泥泞突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯

②“你找死吗？“你！你个兔崽子！”司机破口大骂我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子“我不是找死，我要搭车，我得回家”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说“我没想坐司机楼子，我蹲大痛板就行“司机还是说“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开

③那个人抱住车灯说“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说他立即抱着口袋往车厢上爬

④夜风在车窗外凄厉地鸣叫司机说“我有一个同事，是个很棒的师傅一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了

⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窕探我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包那里装着我带给父母的礼物“哎呀，他偷我的东西呢！“司机很冷静地说“怎么样？我说的不错吧”“然后会怎么样呢？“我带着哭音说“你也别难过我有个法子试一试”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整我把所见跟司机讲了，他笑了，说“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了”

⑥路面变得更加难走，车速减慢了我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包我痛苦驰几乎大叫，就在这时，司机趁着车的翅起，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……

⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意“到了”司机突然干巴巴地说我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说“现在不会出什么事了，那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着牯辘跌下来，跪坐在地上不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”

⑧我们微笑地看着他，不停地点头他说“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血他点点头），恋恋不舍地离开了我们看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声“你停下！”

⑨“我要查查我的东西少了没有我很严正地对他说司机赞许地冲我眨眨眼青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奔拉下来，不堪重负的样子我爬上大痛板，动作是从未有过的敏捷我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中我不放心地摸索着它每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来选自《毕淑敏作品精选集》，有删改

8.【体验情感】文中“我”的情感体验随着青年的行动而不断变化请结合文本，完善表格信息.【探究写法】文章多次出现对搭车青年的外貌以及动作描写，有什么表达效果请选择下面两个句子中的一句进行分析1我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒2那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着牯辘跌下来，跪坐在地上不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹.【聚焦细节】选文第

⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解

①我们微笑地看着他，不停地点头

②他点点头恋恋不舍地离开了我们.【比较主题】小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同？请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由本单元的课文都是关于“小人物”的故事这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界

10.阿长与《山海经》/鲁迅

11.老王/杨绛

12.台阶/李森祥

13.卖油翁/欧阳修【答案】

8.

1.同情

2.“我”看到青年把“我”的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁或他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把“我”提包里的东西搬进去

3.愧疚或悔恨、羞愧、愧作、后悔

9.1运用动作描写，表现出青年为了固定“我”的提包，狠狠靠在轮胎上，一动不动的样子，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质2“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子第二句是外貌描写，说明青年的脸被磕青了，额头也碰出了血，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫.

①“我们”点头，是在掩饰内心的冷意，是惩罚青年后对他的嘲讽，认为他是虚伪的小偷，也暗含了“我们”看穿他真实身份的得意

②青年的“点点头”，主要是表达对“我们”的真挚感谢，同时也包含着自己能尽快回家照顾母亲的开心.赞同理由第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩文中那个青年很普通，也是个小人物，但青年善良、热心助人、知恩图报、不怕吃苦、孝顺父母，他的这些品质跟第三单元导语相吻合，和阿长、老王、父亲、卖油翁是一类人，所以赞同小弘认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元的观点【解析】【8题详解】1本题考查文章内容的概括

①空是情感由情节”青年想要搭车，但被司机拒绝”定位至第

③段，由“我有些同情地说”可知，“我”的心情是“同情”；

②空是情节，由题干可知“惊恐”的情绪可定位至第

⑦段，由“师傅，他他还在偷，就要把我的东西拿走了”可知，“我”是因为青年人还在偷我的东西感觉到十分惊恐，担忧他把我的东西拿完了，那么青年人做的事情我们可以联系上下文，第

⑥段“他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢”可知填入空中的应该是“我看见青年人抱着我的提包，把里面的东西往他的口袋里放”

③空是感情，由题干“看到提包牢牢地固定在大厢的木条上”可定位至第⑩段，由“我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来”可知“我”应该因为自己对于青年人的误会而感觉到自责和愧疚【9题详解】本题考查人物描写及作用“那人仿佛被冻僵了”写出了青年一动不动的样子“弓”“抱”“凝立”这几个动作，表现了那个青年因车速太快而不能动的样子“只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去”，司机用这样的速度，是因为他误以为青年偷了东西想跳车，想用这种方式警告他，不要乱动“企图凭借冰冷的橡胶御寒”其实是青年靠着轮胎，使我的提包可以稳固些，表现了青年的善良、乐于助人、知恩图报的品质“挽”“爬”“踩”“跌”“跪坐”这一连串的动作，体现了青年在极度颠簸的车上固定了一路的提包后的痛苦与无力的样子，“他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹”是青年的外貌，表现了他在车上固定提包，因车子太快太颠簸，脸被磕青了，额头也碰出了血，描绘出青年在司机的故意折腾下的狼狈情态，表现了青年在大厢板上所遭遇的痛苦，间接写了司机和“我”对青年的误解和伤害，为结尾“我”心情的剧烈变化做铺垫【10题详解】本题考查词语含义的理解

①联系上文，“我”一直认为青年人是小偷，在终于将青年人送到目的地之后，“我们”听着青年说谢谢，觉得青年人很虚伪，明明是个小偷却还要装成是个孝顺的儿子，这在“我”看来觉得虚伪而又有些嘲讽同时由上文得知“我”知道了青年的身份，然后看着青年表达感谢也会觉得这是在演戏，所以“我”和司机会觉得很得意不过这一切都是“我”的误会

②由“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”可知青年点头是表达出对于“我们”的感激之情，因为前面“我们”带了他一路同时，由第

⑦段“也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里”可知已经快到青年的家了，所以青年会因为快见到自己的母亲，而感觉到高兴【11题详解】本题考查人物形象应该赞同第三单元的主人公都是小人物，平凡有弱点，拥有品格的光辉，而且同样活得精彩《阿长与》所追忆的保姆阿长，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心《老王》叙写了作者与车夫的交往，表现出车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事卖油翁也是一个小人物，却有高超的酌油本领，虽平凡也精彩着本文中那个青年虽普通，但青年善良、热心助人、知恩图报，司机和“我”怀疑青年是小偷，司机故意加快速度使车颠簸，青年的头被车箱碰出血，那个青年却以“善”意去解“我”和司机的恶意揣测，说“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路”说明他心地善良当“我”去检查包时，发现被青年用自己的扎米口袋的绳子固定在大箱的木条上，原来他在路上一次次去拿“我”的包，是怕包被颠簸掉，解下扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定好，为我固定了一路的包，说明他热心助人、知恩图报根据“就在那儿……我母亲病了…我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”可知他孝顺父母，从“离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里”可知他不怕吃苦他的这些品质跟第三单元”这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现品格的光辉，引导人们向善、务实、求美其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界”相吻合，所以赞同小弘“认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元”的观点【材料一】神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心中国青年报社对2047名14-35岁青少年进行了专项调查，结果图示如下・少年酎，为十二q飞行・■电征太空的・费n»为人太堂・・♦・・■【材料二】“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂约60分钟的授课中，“神州十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂的师生进行了实时互动交流2022年3月23日15时40分“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲，继续采用天地对话的方式进行本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂约45分钟的授课中，“神州十三号”飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空“冰雪”实脸、液桥演示实脸、水油分离实验、太空抛物实脸，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况（选自新华社，有改动）【材料三】“传道授业天上来”，全球最有“高度”的“太空教师”在400千米天外的“最高讲台”，于浩瀚太空的“最高学府”将宇宙专属的科学魅力实时双向同步呈现在千万学子面前“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”“天宫课堂”是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦之火，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步“天宫课堂”闪耀着中华民族与生俱来的“九天揽月、五洋捉鳖”的志气、骨气、底气中华民族自古以来在星辰大海的征途上就富有想象力和探索精神譬如“女娟补天”“牛郎织女”“嫦娥奔月”“夸父逐日”等诸多神话，还有《嫦娥》《七夕》《水调歌头》等诸多辞赋，更有付诸实践的“万户火箭”“张衡浑天说”等，无不彰显着我们先人对太空的敬畏和向往中华人民共和国成立以来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，取得了一个又一个今世界惊叹的伟大成就，如“东方红”号卫星、“神舟”系列飞船“嫦娥”奔月“北斗”指路、“天宫”遨游、“祝融”探火、“羲和”探日等中国航天不断刷新高度从无到有、从小到大、从弱到强，其中所承载的奋斗历程、所激发的壮志豪情，映射者我们一代代航天人拼搏进取，不懈奋斗的精神力量，铸就了载入我们精神谱系的“两弹一星”精神、“东风”精神和载人航天精神近年来，神舟飞天创造了“中国高度”，上海磁悬浮列车跑出了“中国速度”，蛟龙号载人潜水器刷新了“中国深度”，中国天眼拓宽了“中国维度”，“墨子号”量子科学实脸卫星划出了“中国弧度”……这一件件大国重器展现了中国科技发展的“加速度”，让我国在国际舞台上的影响力、竞争力与日俱增“天宫课堂”饱含着“中国骄傲”，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现科学无止境，征途且漫漫让我们仔细品味“天官宫课堂”背后中国自信的精神密码，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力吧！.下面对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）“天宫课堂”是贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出的首个太空科普教育品牌，其主要目的是完成载人飞行任务“天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，在400千米天外的“最高讲台”，进行实时双向同步授课C.中国人民自古以来就富有探索精神，尤其是中华人民共和国成立以来，在中国共产党的领导下，取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就D.近年来，中国接连创造了“中国高度”“中国速度”“中国深度”“中国维度”“中国弧度”……这一切让中国在国际舞台上的影响力、竞争力与H俱增.“天宫课堂”第一课和第二课，在授课形式和内容上有哪些共同点？.小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”你认可小弘的观点吗？请结合上述材料阐述理由【答案】

12.A

13.

①授课形式上，两次“天宫课堂”主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂

②内容上，两次“天宫课堂”都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理;介绍了空间站的工作生活情况.不认同

①“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量

②“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气

③“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现【解析】【12题详解】本题考查对文本内容的理解A.有误，由【材料二】第一段“天宫课堂’是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌天宫课堂’结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，呈现丰富、精彩的内容”可知，开设“天宫课堂”是为了发挥中国空间站的综合效益选项“其主要目的是完成载人飞行任务”的说法是错误的故选Ao【13题详解】本题考查信息筛选和概括能力在授课形式上，由【材料二】第

二、段中“这次大空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、中国香港、中国澳门设4个地面分课堂”和“本次太空授课活动在中国科技馆设地面主课堂，在西藏拉萨、新疆乌鲁木齐设2个地面分课堂”可知，两次“天宫课堂”的主课堂都设在中国科技馆，而且都开设地面分课堂在授课内容上，由【材料二】第

二、段中“‘神州十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站的工作生活场景，演示了微重力环境下的细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理”和“神州十三号’飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合，生动演示微重力环境下的太空‘冰雪’实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了空间站的工作生活情况”可知，两次太空授课都进行了演示实验，并讲解了实验背后的科学原理，而且介绍了空间站的工作生活情况【14题详解】本题考查对文本材料的理解与分析能力由【材料三】第一段“天宫课堂’是最生动的科学课堂，把星辰大海带入孩子们的眼里、心里，燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，中国航天、国家科技领域才能生生不息，不断进步”可知，“天宫课堂”燃起青少年心中的航天梦，激发青少年探索未知的奋进力量，为中国航天、国家科技领域的发展着积蓄力量；由【材料三】第二段“天宫课堂’闪耀着中华民族与生俱来的九天揽月、五洋捉鳖的志气、骨气、底气”可知，“天宫课堂”可以凝聚同学们的民族志气、骨气、底气；由【材料三】最后段“天宫课堂’饱含着‘中国骄傲’，见证着中国航天科技的不断进步和中国科技工作者自强不息的身影，更是中国科技自信和中国道路自信的体现”可知，“天宫课堂”背后是中国自信的精神密码，助力中国梦的实现；据此可知，小弘认为“天宫课堂”空耗人力、物力，是“面子工程”的观点是不正确的

七、对比阅读（共15分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去见其发矢十中八九，但微*颔之康肃问曰“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔”康肃忿然日“尔安敢轻吾射！翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之（欧阳修《卖油翁》）【乙】王生好学而不得法其友李生问之曰“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰“凡师之所言，吾悉能志

①之，是不亦善学乎？”李生说之曰“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之绛必无所成何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还

②走居五日，李生故寻王生，告之曰“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也余一言未尽，而君变色以去几欲拒入千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌

③，盍

④改之乎？不然，迨年事蹉跑，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰“余不敏，今日始知君言之善请铭之坐右，以昭炯戒

⑤”（《李生论善学者》）【注释】

①志记住

②还同“旋”，掉转身，

③自厌自我满足

④盍h6何不

⑤炯戒告诫.根据你的理解，完成下面对话小弘乙文中“今日始知君言之善”的“善”和我们学过的“陈康肃公善射”的“善”是一个意思吗？小毅不是，“今日始知君言之善”的“善”意思是

①，陈康肃公善射”的“善”意思是

②，这是文言文中的一词多义现象通假字也是文言文中的常见现象，比如“王生不说”的“说”字就通“

③”字小弘甲文“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之用现代汉语怎么准确表述？小毅小弘乙文“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”用现代汉语怎么准确表述？小毅

⑤小弘我发现“君但志之而不思之终必无所成”这句话没有标点，应该怎么断句呢？小毅你可以停顿两次，

⑥（用给文中画波浪线的句子断句）.文言文语气词有重要的表情达意的作用，请参考示例，简要分析下列句子加点词的表达效果示例“吾射不亦精乎？”陈尧咨察觉到卖油翁对自己斜眼看，于是他开始质问卖油翁，“乎”表示反问语气，可见陈尧咨对卖油翁傲慢的态度，表现其自大的形象特点句子学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？.“学习贵在有法”，请结合中甲乙两篇文章的具体内容谈谈你的心得【答案】

15.

（1）.对

（2）.擅长

（3）.悦

（4）.用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦）

（5）.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊

（6）.君但志之/而不思之/终必无所成

16.“乎”表示反问语气，可见李生对王生不听劝告的表示不认同，表现其循循善诱

17.【甲】文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，告诉我们不能骄傲自满以及熟能生巧的道理；【乙】文通过记述李生论什么是善学者，告诉我们学思结合，不耻下问等道理【解析】【15题详解】

①——

③考查文言词语的解释解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象

①今日始知君言之善现在才知道你说得对善对

②陈康肃公善射康肃公陈尧咨擅长射箭善擅长

③王生不说王生不高兴“说”通“悦”，高兴

④⑤考查文言语句翻译答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺直译为主，意译为辅重点词语有

④以用；覆盖；徐慢慢地；杓同“勺”

⑤夫发语词；善学者善于学习的人；不耻下问不把向地位比自己低的人请教当成耻辱；择善选择好的；冀希望；闻听到；道真理

⑥此题考查文言文断句文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法明词性（根据词性找句子结构），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等君但志之而不思之终必无所成意思是你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就据此断句为君但志之/而不思之/终必尢所成【16题详解】此题考查语气词的表达效果“学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？”求学的人最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？李生见王生不听劝告，于是耐心劝说王生，“乎”表示反问语气，是作为朋友的李生见王生不听劝告，晓之以理，动之以情地耐心劝说，有点怒其不争之意，表现了李生循循善诱的特点【17题详解】手抄报栏目选录古诗名句选录理由家国之景

①，

②（韩愈《晚春》）四月的神州大地，姓紫嫣红，让我们以礼赞美景表达对祖国的挚爱！故园之

③，

④O（李白《春夜洛城闻笛》）一曲《折杨柳》，让游子顿生思乡之情让我们以浓浓情感表达真挚乡愁！人生之境

⑤⑥（王维《竹里馆》）明月相伴「清幽宁静，这份美好令人憧憬！让我们都追求这样高雅的人生境界，展现中国人的风骨！报国之志

⑦，关山度若飞（《木兰诗》）

⑧事情情境“我”的情感体验青年想要搭车，但被司机拒绝

①路途难行，“我”看到青年重新搬动提包痛苦

②惊恐“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上

③。