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教务工作述职报告教务工作述职报告本学期我担任初一语文教学工作,坚决贯彻齐校长提出的以教学领导教学的要求截止目前累计上正课80余节,晚自习60余节,早自习40余节同时担任班主任工作,任教务处副主任职务本学期我的重心工作有以下几项
一、开学初完成初中部教材发放工作,先后两次发放教材,累计发放教材15000余册所有人员不叫苦不喊累,确保了教学工作的正常进行
二、努力做好初中部高效课堂建设,开学初依照学校相关文件制定初中部高效课堂建设方案,初中部九月份高效课堂建设逐日安排,召开高效课堂建设反思会,组织杜郎口学习报告会,带领初中部教师学习高效课堂相关文件,观摩我校高中教师的示范课,组织实践课,等确保我校初中部的高效课堂建设日趋完善
三、坚持教研不动摇,初中部各学科组坚持每周教研活动,在各教研组长的精心组织下,或指导、或交流、或评议,促进课堂教学质量的提高
四、精心组织每周汇报课,几乎所有初中部教师都上了一节或几节校级汇报课,本学期累计组织汇报课60余节,力争做到每.毕业升学奖方案修订在双流区中考政策的调整下,务必修正原有方案的弊端,本期学校决定由我修订升学奖方案经过一学期的努力,四异其稿,三次行政会研究,最终成稿主要作了如下修订总奖金划拨调整很大,主要集中在市重点率奖,成都市及双流区优生率、一次性合格率等项目区别在于原以双流区前100名我校占38名和上国重升学比例达50%为基础,现以成都市重点线比例达50%为基础;原人均4000元为基数,现人均5800元为基数;原以增加1人或增加1%人均增加20元计算,现以增加1%人均增加40元计算分配细则中,调整很大的是超指标奖第一,取消班平保值奖(600plusmn;200元)和班完成任务奖(2000元),将班平保值奖和班完成任务奖合并为超指标奖,并将基数从2000元调整到5800元;第二,超指标奖的任务指标以比率
31.42%调整为50%作为基数;以上省一级示范校录取线调整为达到成都市重点线的人数来计算超指标;从每超一人300元提升至每超一人700元既保障各班平衡,又必须拉开差距升学指标的划分依据不同原方案入学考试、第一期半期考试和第一期期末考试成绩所占比例811;修订稿增设了全区入学考试成绩比例,将原来的8分拆为4:4取消了第一期半期和期末考试成绩的限制,选取第一学年期中、期末四次成绩抽签选出两次成绩作为11来计算升学指标的划法不同非转入生原方案是直接将各班指标划到人头,修订稿则按入口名次的比例划分各班指标人数,如年级前300名的指标人数只占94九转入学生原方案是以初二下期期中、期末成绩各占46的比例是否进入指标人数来确定的;修订稿是以该生入学后月考、期中或期末的第
一、二次成绩名次按64的比例来核定入口名次的引进了指标到校生中考成绩的计算方法先分别确定指标生在双流区适应性考试成绩中单科或总分的位次,再在同位次或临近此位次参加中考的学生中前后对等至少各取两名学生,分别以他们中考单科或总分的平均成绩作为该生的中考成绩对位率奖与学科优胜奖的比例从73调整为55o学科优胜奖中,⑴均分、优生率、合格率的权重将原
11.51调整为221;⑵排名权重1-8名的分值分别为
10、
9、
8、
7、
6、
4、
2、1调整为「5名的分值分别为
10、
8、
6、
4、2后;⑶增设学科系数,语、数、英、班主任
1.5物、化
1.3其余
1.0巩固率奖作了较大调整取消了人数基数的限制,调整为转入学生每人每期500元的奖励;增加了经学校研究同意休学的不计流失的条件.小升初体验活动组织从12月9日开始,我就制订方案,就活动开始至结束的每一个流程都做了详细的规划为了减轻老师负担,将组织和评价分开进行了轮流安排指导老师的培训、参与学生的引导、培训试卷的分发、培训过程的组织、培训试卷的网阅、培训成绩的统计与分析,都做到了一丝不苟,规范合理至今,小升初课程体验活动,我在校内组织5场,校外组织9场在指导老师精心组织下,没有出现任何差错,圆满完成了体验活动.初升高系列培训实施九年级下期,是学生毕业升学季这一期,教务处要核定学生学籍,组织中考报名,组织体育考试、实验操作考试、双流区适应性考试、中考,收集上报指标到校生材料、素质加分材料,指导学生两类高中志愿填报等系列工作在中考报名、指标到校生确定、两类高中志愿填报中,我精心制订了各类实施方案,对九年级班主任和教务员专项进行了认真细致的培训和指导,各项招生工作得以顺利进行,没有出现任何差错特别地,中考报名时,学生可回原籍考试,如果回原籍学生太多,必然影响学校中考质量;志愿填报时,既有为学生指导选报合适高中的义务,又有为双流高中学校推荐生源的任务面对学生和家长不同需求,我做了大量耐心细致的工作,圆满完成了两类高中的送生任务指标到校生的确定,面对今年的新政策学生一旦确定为双流区的指标到校生,就不得参加中考,根据双流区划定的推荐线,在尊重学生和家长志愿的基础上,我根据学生适应性考试成绩完善了推荐方案,细化了推荐流程,顺利完成了推荐任务.精品高中牵头筹备我校普通高中决定于20_年秋季招收新生,前期的筹备工作由我来牵头实施本学期初,我领到任务后,至今完成了以下工作参与教师的招聘工作,协助罗校助完成了重点教师的《书面简介》,已悬挂于校门外墙协助罗校助完成了《招生简章》,并制作成宣传牌悬挂于校门外墙初步完成《校内招生方案》,待校长审阅和部份行政研究后实施初步完成课程设置和作息规划,教室及功能室划分初稿完成《学生公约》、《教师公约》、《教育教学管理要点》、《教学常规及管理规则》等制度总之,本年度教务工作坚持了两项常规工作第一是学科教学,教学计划、集体教研、教学设计、课堂教学、作业布置、辅导谈心、教学成绩、总结反思等各个环节加强了常规管理第二是活动课程和选修课程(由陈主任主抓),课程构建、师生分配、常规教研、定时检查、外出筹备、实地考察、基地种植、成果汇报、评价总结、津贴发放等各个环节加强了常态建设今后,我一定认认真真履行职责,积极营造宽松环境,充分体现人文关怀,认真落实奖惩措施,严格执行规章制度,兢兢业业管理,勤勤恳恳服务,做到有创造性的工作,有开拓性的建设同时,在高校长的引领下,只要我们团结一心,共同奋斗,我坚信双中实验学校的明天定会更有特色,更加辉煌节课都能达到听课有效,上者有提高的目的,真正发挥出示范引领的作用
五、精心组织初中部过关课,大力提倡教师进课堂,几乎每节过关课都有10-20几位教师参与听课,截止目前初中部累计听过关课32节,大部分教师都已经过关,几乎所有初中部教师的课我都已经听过,坚持做到,凡听课必评课,找缺点找差距,争取使每一位教师都能顺利过关
六、固树立质量意识不动摇在高效课堂建设的同时注重教学质量不动摇,坚决执行校长向课堂要质量的思想,引导初中教师要模式也要质量,注重课堂的时效性,努力做到将课堂模式与教学质量实现有机融合
七、努力抓好教学常规认真组织月考期考,做好成绩分析由于敦促到位,检查及时,教师们均能按要求备好课,上好课,做好常规工作此外,还从学校的大局出发,做好了其它的教育教学工作,由于时间关系,在此不一一说明主要问题
1、加强学习,全方位充实提高自己
2、增强工作的主动性,开创性的开展工作
3、加强教务内部管理,力争在新学期各项工作再上新台阶
4、在实践中开拓创新,改进工作方法,提高工作效率一学期以来虽然劳累,早来晚走,尽职尽责但是立足现在展望未来,感谢各位领导和老师对我工作的支持,成绩归功于大家,在今后的日子里我会努力把工作做的更好教务工作述职报告尊敬的各位领导、老师大家好!时光飞逝,岁月如梭一转眼,又是一个学年已经过去下面我把我的一些感想跟大家汇报一下何为干事?我认为包括2重意思其一干事作为名词是一种角色、身份而存在其二干事作为动词,即做事,是一种工作动态过程而发挥其作用今天述职,我主要是以其二来说的在教务处工作一学年,我担任教务处干事我深刻领悟到了幸福所在,这种幸福是在一种忙碌而充实的工作中体会到的在学校以教学工作为中心工作的大环境下,我一直树立为教学中心工作服务、为教师服务、为学生服务的服务理念,协助教务处的各位同事,履行以下工作职责
一、履行岗位职责情况
1.作为学校教学工作的教务处干事,我深知教学工作的重要性同时也体会到自己的工作政策性强、业务性强、服务性强,而且工作量很大但我以自己的细心、耐心和强烈的责任心,在以壮校长为中心的校长室各位校长带领下,在金校长的具体领导下,协助薛主任做好学校的教学事务主要履行以下工作职责1协助办公室的同事制定学校的教学工作计划2依据教学计划协助办公室的同事制定湖中教师课程分担情况及授课表4协助办公室的同事一起组织学生期中及期末考试以及各阶段测试等各类考试和竞赛5协助办公室的同事协调日常教师调课、代课等工作6协助办公室的同事管理教职工考勤和绩效考核及期末教职工期末考核7协助办公室的同事组织学校的教师课堂教学研究活动8协助办公室的同事组织开展几次对学生作业的检查评估活动9协助办公室的同事的日常教学检查工作,包括课堂教学检查,教案、听课笔记、反思检查等
2.其他工作一些教师教学工作中有困难,尽力帮助2上好自己所带的两个初三班级的物理课3填写各类不同表格册信息近100多份4撰写了《STEM+课程体系的构建与实施》作为新优质学校高品质项目实施中期工作汇报5撰写并申报省级课题《创建初中物理创新实验课程基地的研究》
二、存在的问题在工作中,我还存在着一些不足.工作经验不足,做事前思考的不够.性格略微急躁,总是急于求成,结果导致工作中有失误如填报数据是错误、漏填、重填等.公文写作方面还需进一步加强.继续深入课堂,加强自己课堂教学能力和水平的进一步提高.要密切联系教师,多为同事着想,尽力助之,有事您说话最后我想说,一年的工作,让我品尝到了教育工作的苦辣酸甜,让我体会到了作为一名普通老师的快乐、光荣、责任与骄傲,更让我感受到了大家对我工作的支持、帮助和肯定由于本人水平有限,对教学管理还不够精通,很多事情做得还不尽人意希望各位敬爱的领导和亲爱的同事能在今后的工作中帮助我,督促我,使我在工作中少走弯路,我也将认真学习先进的管理方法,适应当前教育发展的新形势,为了学校发展,我们将共同努力在后面的工作中,大家将看到由小伙已经变为油腻大叔的我,继续每时每刻为湖中的全体师生奉献自我,贡献自己微薄的力量教务工作述职报告十二年来,在双中实验学校这片沃土上,领导与同事们为我提供了太多学习与锻炼的机会,我感到辛苦过后更多的是快乐和幸福,非常感谢大家这一年来,我致力于规范教学常规和规范管理制度建设,下面择其重点向大家述职,请各位审议
一、常规管理工作教学工作是学校的中心工作,教务处是教学工作的指挥中心和参谋部我作为指挥员,在教学工作计划的制定,集体备课的落实,上课环节的检查,课外作业的规范,阶段考试的严格组织,成绩分析的有效应用等方面做了大量工作,我基本做到了布置合适,检查落实,反馈及时本年度我重点做了以下工作.抓好计划管理上学期开学第二周内,安排教务员收齐三组长上期教学工作总结和本期计划,我亲自抽查部分总结和计划,对重点内容(如活动安排的内容及目标、时间划分、责任人及职责、预期及达成效果等)重点检查,并提出修改意见本学期开学前的五组长会议上,五组长展示了三年的长远规划和本期的短期计划我参加了备课组长展示的评委工作,并安排教务员完成了规划的收集和建档事宜.抓好过程管理严查早晚自习我坚持了天天巡查早自习,星期一巡查晚自习,本年度没有无故缺席一次并督促教务处值日员认真检查早晚自习,严格登记师生迟到、自习纪律和违章上课等情况深入课堂听课本年度我一共听了80多节课,完成了学校安排的督导任务课后认真和老师交流,诚恳提出建议落实集体备课安排两人每天现场考核并全程参加集体教研活动,对教研主题、方式、状态详细记载并现场打分评价,对不正常情况及时处理安排专人每月抽查了部分老师学科课程教学设计,就教学设计时间、个数、个性化增删、教学反思等重点检查并记载,对教学设计不合要求的老师进行见面谈话跟踪学生作业量我们每天严格检查了语文、数学、英语、物理、化学五科的课外作业在黑板上的公示情况对公示时间不合理、不准时的老师提出批评,并在教务处备案坚持常态检查我们排定了周一至五和周末的值日表,坚持了每天早自习、下午第一节、晚自习、活动课和选修课的巡查,发现问题,认真记载,及时处理特别地,晚自习最后一节我们坚持了不讲课、不考试、不视频的检查确认,并对科任老师特殊辅导学生情况作了详细记载和通报坚持了学生课堂日志的按时收发,认真批阅,及时处理坚持了期初收查老师《教学教研工作手册》的常规,认真检查了老师成绩分析报告的填写情况,核查了老师听课节数.抓好评价管理对于师生的评价,我们重点放在了教研活动、阶段性考试、学生问卷调查和学生座谈上从教研活动情况看老师的工作状态从学生成绩看师生的教学情况,从学生问卷和座谈了解师生的管理情况,对履职不到位的师生给予及时的帮助实施教研(备课)组评价本学期,根据《双中实验校先进教研(备课)组校本研修评价实施方案》,按基本建设、过程与发展、教研质量和加分项目各项准确记分,历时半学期评出了2018-2019学年度先进教研组和备课组规范组织考试每次学校阶段性检测,命题时要求备课组列出考点汇总表,填写双向细目表,根据《教学教研工作手册》要求预设三类层次均分,上交评分细则;考试中,精心组织考务,严格要求监考老师,严明监考纪律,我坚持进行视频监控和现场巡视,对违纪师生严肃处理;网上阅卷时,要求统一阅卷标准,认真研究评分细则,细致评阅并反复核查,力求做到零差误本年度,我组织了中考系列考试、月考和期中期末考试、10多次小升初课程体验、转校生考试、教育质量综合评价监测、学生身体素质监测、音乐美术技能等专项测试,所幸的是,各次考试组织井井有条,做到了零差误深入成绩分析每次月考、期中、期末考试后我都进行了认真分析,对学科、对老师的成绩进行了深入的横向和纵向的比较研究,提出重肯建议,最终形成成绩分析报告,提交行政会审议,并在年级分析会上面对全体老师进行各项分析数据通报本年度月考和期中考试中,各备课组严格按《双中实验学校关于阶段性考试的暂行管理规定》命题,高质量完成了检测任务同时,将各项指标归类,初步建立起师生教学成绩档案认真问卷调查就老师个人形象、语言的感染力,教学手段、方法的组织力,课堂引导、启发的吸引力,作业布置、督导的执行力,辅导沟通、帮助的影响力,评价公平、准确的公信力等情况,本学年半期考试后我都安排了各年级学生(上期奇数班、下期偶数班)的问卷调查,及时统计我再认真阅读研究调查表,对问题反映集中的老师,安排教务员请他们来看调查结果,和他们一起分析原因,寻求对策部分重点老师我亲自面谈坚持师生座谈对班风学风正能量缺乏、对学生成绩大面积下滑、对学生或家长集中反映问题的班级和老师,我都要随机抽取部分学生(一般6-8名)进行座谈(本学年座谈学生约30人次,座谈老师约10人次),认真听取师生意见,核实相关问题,并及时和责任人交流沟通,达成共识
二、特色管理工作。