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高三作文公开课三元思辩作文怎么写以深圳一模作文为例授课老师陈保侯课时一课时本课目标以典型真题为依托,紧扣2023高考作文热点题型,切中“三元思辨”作文肯索,针对考生普遍存在的问题,提高考生快速审题立意和构思行文能力;重点训练考生作文高阶思维能力,包括审读作文材料、思考概念内涵、厘清逻辑关系、联系现实思考写得深刻诸方面思维能力课前预读高考作文风向标三年高考路,思辩风向明01高考近三年高考作文中的思辨新风向思辨话题2020年正式起步,2021年全线开花,2022年变得复杂2020年正式起步
(1)2020年全国新高考I卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为主题,写一篇文章二元关系思辩“距离与联系”,标准的关系型作文,以疫情为背景,思考“距离”“联系”两者间深层关联
(2)2020年全国I卷三元系思辩在齐桓公、管仲和鲍叔三人的对比分析中选择感触最深的一位来写,对比分析是多层关系主体的思考2020年教育部命制的这两道作文题目,掀起了高考思辨作文热潮2021年全线开花2021年全国高考,有8套试题,其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文全国甲试卷”有为与可为,全国乙卷的“修身、矫思、立义”,全国新高考I卷“强与弱”,全国新高考n卷”逆锋起笔,藏而不露;中锋用笔,不偏不倚;停滞迂回,缓缓出头”,北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”,上海卷“时间沉淀与价值认可”,浙江卷“取与舍”大多为二元思辨2022年变复杂2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”,2022全国新高考I卷的“本手、妙手、俗手”,2022全国新高考H卷的“选择•创造•未来”,2022高考全国乙卷的“跨越,再跨越”,2022上海卷的“喜欢发问与看重结果”同是思辨话题,变化很明显,多呈现三元关系,随着话题内容在广度上的拓展必然带来深度思考上的难度同时注重考生的逻辑思维能力02反思三元思辨作文存在的普遍性问题.脱离材料语境限制,审读作文材料没有抓住关键句和关键词,脱离材料内容及含意的范围作文,走“套作”“抄袭”“宿作”之路,大而无当,泛泛而论.无视思辩证的二元或三元关系,片面截取材料一小部分内容,狭隘的审题,片面的立意,没有综合思辨;全文结构层次不清晰,逻辑关系和思辨色彩体现不明显.对话题内涵理解不透彻,只是围绕话题做表面文章,这一点是短板,是致命伤;.文章联系社会现实不够,不能化虚为实,论据不够,架空分析,空洞说理,多为正确的废话03突破三元思辨作文突破关键点概念内涵+逻辑关系+化虚为实一要准确诠释概念,二要整体把握论关系,三是类比现实有社会视野.了解思辩话题各方概念的内涵,这是思辩的准入点;.在弄清概念内涵后,还要阐述多概念之间的逻辑关系,体现出作文的思辨色彩;.在阐述过程中要结合社会现实生活,将道理说透彻,体现出自己的思考与感悟(启示)1授新真题引路[2023届深圳一模作文
2023.2)阅读下面的材料,根据要求写作(60分)冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动,已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字【技法指导】面对这道作文题目,我们考生要完成以下思维步骤.读材料细读作文材料,找出关键句和关键词,提出作文话题,抓住关键概念,理解概念的本义和引申义(比喻义).明任务洞察命题人的意图,抓住提示语和作文指令,思考命题人要我写什么?接合第一步,确定立意和观点.辨关系思辨作文以二元起步,直至三元理解作文概念内涵是我们思辨讲理的大前提在精准领悟概念内涵后,我们要进一步思考这些概念之间存在的逻辑关系,如并列、递进、包含、总分等关系,从而为文章的行文构思的合理性、严密性、逻辑性、科学性打下基础这一步是文章的整体构思,含分论点的确立三元关系,三者论述,主体三段,文章构思也就有了【对点演练】
一、读材料冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动,已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质
(1)思考材料有几句?关键句在哪里?关键词有哪些?冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动,已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操••••••••••••••控;冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质••♦••••冲浪三要素
(1)海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;(要素一,关键词海浪高且大,且可控)
(2)冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;(要素二,关键词冲浪板尺寸合适,能灵活操控)
(3)冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质(要素三,关键词冲浪者有足够的勇气,良好的身体素质)2).思考作文话题是什么?主要概念有哪些?有几元思辨?话题冲浪概念海浪、冲浪板和冲浪者思辨冲浪三要素,三元思辨(海浪、冲浪板和冲浪者)分钟
(3)8:35至8:38
二、明任务当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考任务与要求有几句话?分别有哪些提示和要求?这些提示和要求,你认真研读过吗?三句话第一句当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期解读交代时代背景有什么特点?“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键时期”第二句在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?解读给出写作任务这句话给我们哪些信息?
①运用了什么修辞手法?比喻在时代的浪潮时代一一浪潮——海浪对应冲浪三要素中的“海浪”,其其义之外的比喻义也就出来了,这个时代就是我们冲浪的浪潮,是我们表现自己的大舞台
②“我们”是谁?从考生来看,当然是新时代的中国青年,文章要有“我”“我们青年”的融入,要有时代、身份意识的明确体现
③“冲浪者”该如何理解?顺应代发展潮流,勇担使命,冲锋突破,奋勇向前躺平是不行的吧
④作文写什么?回答如何在新代做一名冲浪者大方向是回答如何去做的问题从这一任务来看,作文立德树人功能十分明显,“青年,时代,国家”的三角交叉关联十分明显”时代背景青年身份”,这一话题近期还是高考热点作文任务紧密联系时政,坚持立德树人,引导青年人厚植家国情怀,勇担时代责任第三句请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考最重要的信息是哪一条?“请结合材料”,你怎样理解结合材料?文章的立意是从材料中得来的,不能脱离材料内涵立意也就是立意受材料限制比如从“冲浪者”这一要素而言,我们如何做好自己呢?我们立意时能不能自己泛泛去想,爱国主义,家国情怀,努力奋斗,要有吃苦精神,要有兴趣特长?为什么不能?材料中对冲浪者是怎样说的?冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质要有勇气,不惧怕,要有良好的身体素材这个素质还可以理解为专业技能、知识本领这就是结合材料来写再比如,如果我们作文时根本不提及材料中“冲浪”的内容,行不行?不行因为材料作文得有材料的引子和影子那么如何处理材料内容呢?作文开头部分,可以引材料,得观点高度概括作文材料内容,并由些拟写一句话,直陈中心论点也可以不引用材料,直接说出材料的寓意当然,在文章的主体部分,可以插入对冲浪的条件论述注意,如果考生全篇作文没有一点作文材料的影子,那也不行,毕竟材料作文,得要有材料的分析因为作文要求十分明确“请结合材料写一篇文章”“经上材料引发你怎样的联想与思考【示例】.冲浪者要翱翔海浪之上,不仅要有惊涛骇浪和合适冲浪板的协助,还须拥有高超冲浪技巧、强大的勇气和过硬的身体素质时代如浪潮翻涌,新时代“弄潮儿”应修己身,借外物,抓机遇,练好“冲浪”真本领,实现民族大复兴.如果说世界是广袤无边的海洋,那么国家就像海洋里的冲浪者,若想在惊涛骇浪之上翱翔,你必须驭浪有术中华复兴伟业需要冲浪者审时度势相时而动的机敏,也需要冲浪者“舍我其谁”的勇毅因此,我们应乘风破浪兴我中华7分钟(3+7)8:38至8:45
三、悟内涵在读材料、明任务之后,接下来我们才进入自己的思考空间了命题人的任务完成了,该是我们思考的时候了思考的第一步明确概念内涵作文共性考生审题时首先要抓住材料,结合材料语境理解话题内涵,然后跳出材料本身,发挥想象,延伸到其比喻义、象征义,联系社会和人生,参悟出其中所包含的处世哲理在两层或多层关系的辨证分析中,对概念内涵的理解是进行思辨的基础;找不到不同概念的本质区别,思辨就没有针对性,更没有深刻性可言可以这样说,材料是引子,任务为本真;材料是现象(自然、文化),任务是寓意(社会、人生);材料是形任务是神;材料是“移过来”,任务是“说开去”确定立意
1.做一名有勇有谋的时代“冲浪者”
2.站在时代的浪尖起舞
3.练好“冲浪”本领,实现民族复兴
4.争当时代冲浪者勇立潮头唱大风5分钟(3+7+5)8:45至8:50思辩作文审题立意,要注意作文材料中呈现的思辩思辩双方(或三方)存在的逻辑关系;如果逻辑关系都不清楚,还谈什么思辩?了解各方的内涵,才能判断彼此间想了在一种什么样的逻辑关系,如对立关系、并列关系、层进关系或兼而有之弄清思辩关系会让我们视野开阔,在构思行文时能抓住多方关系面,进行整体性构思,体现思辩色彩1写什么?在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?2怎么写?构思三元关系,三者论述先有浪,后有板,再有人递进关系同时浪和板是外部条件,人是主观因素重在写人浪外部环境,时代大潮,也是我们人生大舞台如何做?迎挑战,抓机遇板强身利器,个人选择适合自己的发展方向如何做?借外物,定好位人锤炼勇毅品格,练就过硬本领如何做?修己身,强本领最佳立意抓机遇,借外物,修己身,实现复兴梦展示构思示例中心论点练好“冲浪”真本领,实现民族大复兴分论点筋骨句.修己身是前提,要外炼体魄,内炼意志搏击大风大浪,没有强健身体不行;肩负复兴重任,没有过硬本领难堪.借外物是手段,要借助工具,为我所用合适的冲浪板可让冲浪者更灵活操控;用对工具和方法,奔向目的会更轻松自如“好风凭借力,送我上青天”.抓机遇是目的,要找准平台,实现飞跃冲浪要大风大浪,弄潮要抓住机遇天高海阔,正是我们“中流击水,浪遏飞舟”时总结修己身,借外物,抓机遇,三位一体,互相促进,是成为时代冲浪者必备素养5分钟O+7+5+58:50至8:
555.化虚为实材料作文,起于材料,但不止于材料作文题目最后几乎都有“以上具有启示意义”“请你结合自己的学习和生活经验”“谈谈你的感悟与思考”这样的要求,很明显,作文就材料写材料是行不通的由材料中的现象提出观点,然后以此生发开来,联系社会生活来谈这一观点的“生活化”理解感悟,对概念内涵尽量做出“落地性理解”,才是作文的要旨考场优秀作文,50+向上走,在立意的精准和话题的深刻上是评分的等级标尺落实到此次作文,我们在三元三段的主体内容中,必然联系到以下的社会现实一是这个时代是什么时代?浪高且大且体现在哪里?二是每位中国青年找到自己的冲浪板,你能列举谁的事例来证明?三是冲浪者所具备的“勇气+素质”,你又联想到谁回答4分钟,展示6分钟10分钟3+7+5+5+108:55至9:05以下展示第一点让学生朗读一遍1浪高且大学生朗读在全面2022年实现小康社会奋斗目标后,20235年全面实现社会主义现代化,中国进入中国特色社会主义的新时代,中华民族的伟大复兴,两个百年的奋斗目标,中国科技、经济、文化、军事、体育的事业的迅猛发展,综合国力世界第二(世界第二大经济体)这是一个前所未有的好时代,欣逢盛世,海阔凭鱼跃,天高任鸟飞面临的风险与挑战中美贸易摩擦,军事强国的武力威胁,尖端科技的技术封锁,世界的动荡,疫情的影响等等这些又恰是我们青年人要冲浪的原因所在习主席《在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话》,开篇寄语中国青年“青春孕育无限希望,青年创造美好明天一个民族只有寄望青春、永葆青春才能兴旺发达J找到自己的冲浪板(学生朗读)梁启超说“纵有千古,横有八荒;前途似海,来日方长”新时代在不断变革,我辈青年当不断探索在今天的社会主义建设的时代洪流中,我们看到了无数青年人贴身时代建功立业的的身影科技、体育、医学、乡村、教学领域守岛32年的王继才第一次登上开山岛时是26岁,北斗导航系统的核心技术攻关团队,平均年龄33岁;首艘国产航母的研发设计建造团队,平均年龄36岁;长征五号运载火箭团队近七成是90后,平均年龄还不到28岁……攀锦丝敦煌考古……冲浪者所具备的“勇气+素质”(学生朗读)且看超导少年曹原毅然选择超高难度的研究方向,助他领军中国科研;且看苏一鸣大胆挑战滑雪高难度动作让他在北京奥运会上夺得奖魁且看看失聪女孩江梦南考上清华大学,这样的励志故事多么精彩我们可以想象江梦南战胜困难心底要撑起多大的勇气且看谷爱凌在冬奥会上挑战自己从没人做过的高难度动作,自信来自己过硬的身体素质和专业超高水准且看一位位白衣战士疫情之下逆行出征,换来如今的海晏河清中国女足被誉为“铿锵玫瑰”,给我们这样的启示上半场无论如何只要拼命不放弃,下半场一切皆有可能女足实战精神告诉我们,不冲锋就不会有气势,不拼命就不会有奇迹,不坚持就不会有胜利思考以下示例学生朗读后思考如果把这段话中的事例去掉,会有什么样的影响?“推伤虽多愈意坚,直与天地争春国”我们还应具有无限的勇气,锻造自己的能力,这是每一个成功冲浪者的题之义立于浪尖的冲浪者都有足够的勇气且看超导少年曹原毅然选择超高难度的研究方向,助他领军中国科研;且看苏一鸣大胆挑战滑雪高难度动作,让他在北京奥运会上夺得奖魁;且看看失聪女孩江梦南考上清华大学,她战胜困难心底要撑起多大的勇气;且看谷爱凌在冬奥会上挑战自己从没人做过的高难度动作,自信来自己过硬的身体素质和专业超高水准勇气时于新时代下立志助推民族复兴的青年来说,是凝聚起奋斗伟力的关键所在大胆迈步方可看破海上发展之迷雾,扬时代之帆破浪前行心怀民族复兴必然实现之信念,以尘雾之微,补益山海,以萤烛微光,增辉日月,以小我微薄之勇气汇聚,汇成中国发展巨轮之引擎思考如果把这段话中的事例去掉,会有什么样的影响?删掉的不足论据不充分,没有结合现实说理,现实关联性不强,论述空洞,没有说服力补上的优点论据充分,时代感强,代入感强,内容丰富,事例典型既是说理的需要,也是凑字数的需要9:05结束对一类文评分参考的研究,往往能看出作文升格的方向,也是所有考生努力的方向54〜60
①结合材料,对冲浪者条件的概括阐释准确;
②紧扣任务,围绕“在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者”主题写作;
③把握写作重心,突出“如何做”,分析“修己身,借外物,抓机遇中三个要点,并进行综合阐释,关系明确,逻辑思维清晰,领悟深刻
④语言精练,结构严谨,论据充分,文章有明显亮点细读
①结合材料,对冲浪者条件的概括阐释准确;作文开头部分,可以引材料,得观点高度概括作文材料内容,并由些拟写一句话,直陈中心论点也可以不引用材料,直接说出材料的寓意当然,在文章的主体部分,可以插入对冲浪的条件论述注意,如果考生全篇作文没有一点作文材料的影子,那也不行,毕竟材料作文,得要有材料的分析因为作文要求十分明确:“请结合材料写一篇文章”“经上材料引发你怎样的联想与思考【示例见课堂】
②紧扣任务,围绕“在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者〃主题写作;这是作文的核心要求,看作文中有没有这三点一是考生有没有回归到当今时代;二是有没有“我们”的身份意识,写没有写到青年人的时代使命和责任担当;三是谈没谈到“如何做”【示例】“踏平坎坷成大道,斗罢艰险再出发”够大够高的巨浪,才能让我们得以翱翔,冲浪不息在我们冲浪的时候,若海面风平浪静,那我们将会被桎梏于海面上,甚至会沉入海底;但若波涛汹涌,那么我们能借助这潮涌的力量“直登青云”在时代的浪潮下,亦是如此且看超导少年曹原毅然选择超高难度的研究方向,助他领军中国科研;且看苏一鸣大胆挑战滑雪高难度动作,让他在东京奥运会上一举夺魁他们都是在各领域的冲浪者,选择了够高够大的海浪,“好风凭借力”,成为闻名的冲浪者我们青年在中华民族复兴之时,更应敢拼敢闯,择高浪,成就自我,也成就国家
③把握写作重心,突出“如何做〃,分析“修己身,借外物,抓机遇”中三个要点,并进行综合阐释,关系明确,逻辑思维清晰,领悟深刻这一点要求最多,一是写作重点是回答“如何做”,本次作文材料中的“冲浪三要素”就是答案;二是综合阐释,“时代、个人选择、个人能力”三者之间必须互为一体,不能遗漏,不能只写一点或两点;三是关系关系明确,逻辑思维清晰,也就是作文有思辨色彩,三者关系逻辑层次分明;四是领悟深刻,不是简单说理,要有自己深刻的思考和个性化的表达【示例】开头鉴习冲浪之要,揆诸当今时代的波谪云诡的浪潮,我们也应敢于选择在自己驾驭范围内中的高浪,找寻适合自己的方法,再以无比的勇气去迎接时代的巨浪正文1:“踏平坎坷成大道,斗罢艰险再出发”够大够高的巨浪,才能让我们得以翱翔,冲浪不息正文2“纷繁世事多元应”在时代的波潮中,找到适合自己的“冲浪板二这是每一个冲浪者冲浪前应做的准备,找到属于自己的方法,以之气力,直冲云霄正文3:“推伤虽多愈意坚,直与天地争春国”我们还应具有无限的勇气,锻造自己的能力,这是每一个成功冲浪者的题之义结尾愿我辈时代的冲浪者,以灵活无畏、善利环境之方为楫,横渡波云诡谪的时代之海,助推民族到达复兴的彼岸!
④语言通畅,结构清晰,论据恰当,文章有亮点语言和结构是基本要求“论据恰当”,这里的论据可以是事例(事实论据),也可以是名言名句(理论论据)当然,事实论据必不可少“文章有亮点”,所谓亮点,可以是多方面的,如作文标题,好开头和好结尾,修辞手法,文化底蕴,论据典型,时代气息,观照当下,精辟论述,思维创新,个性化表达等等教师总结及学生总结5分钟9:10至9:15【关键能力】考生作文“三个视角”与老师的对话一学与命题人的对话——写与阅卷人的对话一一评命题人的对话,是无声的,在于我们审题能力这堂课我们已经讲得很特透彻很多同学忽略了评分标准,这是十分不应该的我的作文达不达标都不知道,那么你写成什么样,能否投阅卷人所好?就没有目标思辨型作文的评分标准主要有以下内容话题是什么?话题概念内涵是什么?二元或者三元逻辑关系是什么?这种关系在结构布局是如何体现出整体思维和逻辑严密?有没有结合材料深入思考,得出自己论述性的思考与感悟?有没有联系现实论据充分?有没有诸如好如标题、好开头和好结尾,好语言精辟论述,以及修辞手法、文化底蕴、时代气息、观照当下、思维创新,个性化表达等加分亮点本课小结,你的收获学生发言课外作业概念基本义特点引申义(比喻义)海浪海洋中风浪够高够大可以驾驭(要有良好的外部施展空间)时代之浪百年未有之大变局,中华民族伟大复兴的关键时期时代舞台广阔,机遇巨大,但挑战也巨大时代之浪够高够大,但是我们只要奋力拼搏,也是可以完全掌握的,“风浪越大,鱼越大”冲浪板冲浪器材,有不同材质和尺寸,如长板、短板、枪板、软板、浮筏板尺寸合适灵活操控(要借助适合的、灵活的工具)找到人生的“冲浪板”就是寻到到适合自己的专业、领域、技能等,在时代发展中彰显自己的个人价值,演绎出自己的精彩人生冲浪者冲击浪潮的人足够的勇气良好的身体素质(要有过硬的身体和心理素质)
①迎击时代浪潮的青年个体、群体、青春祖国;
②有迎接挑战,搏击时代风浪的勇气、担当、自信;
③有过硬的身体素质(含专业技能、学识才华)。